提高初中教学中德育教育实施效果的对策探索,如何有效发挥共青团组织在德育中的重要作用
提高初中教学中德育教育实施效果的对策探索
如何有效发挥共青团组织在德育中的重要作用1。加强阵地建设，发挥共青团组织在德育中的全面教育功能。结合新课程改革拓宽宣传渠道全面弘扬社会主义核心价值观
一，主题班会在学校德育工作中的作用在学校德育工作的多种形式中，主题班会发挥着重要的作用 首先，通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动，班级成员可以进行更广泛的思想交流，形成正确的舆论导向。 第二，如何通过专题班会上学生的交流和讨论，充分发挥青少年科技活动的德育功能；长治县秦清陵；文摘:本文首先阐述了青少年科技活动中德育的可行性。关键词:科技德育创新元心理优化训练；道德教育无关紧要，一切都是大事，然而简单的两个字，蕴含着许；正因为如此，我也想“匹配”他们。因此，随着新课程改革的进一步实施，“以人为本，德育为先”的教育理念逐渐深入人心。 然而，在追求快速成功和立竿见影的应试教育背景下，德育与智育严重脱节。道德教育“重要的是说，次要的是做，而不是忙。”道德教育是一个篮子，一切都可以装进它。“道德教育是支离破碎和不系统的。
如何有效发挥共青团组织在德育中的重要作用
如何有效发挥共青团组织在德育中的重要作用1。加强阵地建设，发挥共青团组织在德育中的全面教育功能。结合新课程改革拓宽宣传渠道全面弘扬社会主义核心价值观
如何发挥主题班会 在学校德育工作中的作用
提高初中教学中德育教育实施效果的对策探索范文
摘要：随着德育教育在初中教学中深入贯彻, 德育教育实施中的问题彰显出来, 限制了我国初中生的全面发展。本文就将对初中教学中德育教育实施中存在的问题予以深入的分析, 并提出相应的解决措施, 以此为其他学者研究德育教育提供更多的理论参考资料。关键词：初中; 教学; 实施; 德育教育;
随着我国教育体制改革的不断深化, 对德育教育的越来越重视, 且德育教育在推动学生全面发展、对学校的长期发展以及我国社会主义精神文明建设都具有重要作用。德育教育作为一项对学生进行思想政治、道德法律知识的教育, 能够有效培养学生的独立思考能力和遵纪守法的思维。而初中教育作为我国义务教育中的重要阶段, 其学习质量对学生的今后的发展具有直接的影响。1 初中德育教育实施过程中所存在的问题随着德育教育在我国初中教育中的不断运用, 其实施过程中存在的问题不断凸显出来, 需要教育者予以重视。1.1 德育教育理念与时代脱节随着我国国民经济的发展与全球经济的日趋紧密, 促使人们的生活状态发生了重大的改变, 人们对时代的认识、对事务的构思方向发生了转变, 促使初中生的精神世界和思维方向呈现出多元化的发展趋势。特别是, 受到我国计划生育政策的影响, 大部分初中学生都是独生子女, 思想上容易出现“以自我为中心”的现象在与人交流以及关爱他人之上存在一定的障碍。据此变化, 初中生的德育教育也应该随之改变, 依据现代初中生的思维理念和情感特征来开展教学活动, 以此构建起与时代接轨的德育教育理念, 为新时期的初中学生提供更好的服务。1.2 德育教育的管理工作与教育工作之间出现错位现象依据当前我国初中学生德育教育的实际情况来看, 不少学生的德育教育工作和管理工作之间存在分工的问题, 促使德育管理与教育无法实现有效的融合, 学生的德育教育出现错位。事实上, 德育教育工作与管理工作都是为初中学生德育教学来服务的, 应该加强两者之间的融合, 从而达到管理中教学、教学中管理.1.3 德育评价体制存在弊端当前我国不少学校对学生的德育评价都只关注学习成绩, 导致成绩成为学生的唯一标准, 评价过于片面, 非成绩类的德育评价项目考核成为一种形式, 无法实现对学生的全面评价与综合考量。这种评价方式是片面的、错误的, 甚至会引起学生的厌学情绪, 给学生的身心健康带来不良的影响。2 提高初中教学中德育教育实施效果的有效对策基于上述问题, 笔者将结合自身的教学经验, 对提升初中教学德育教育的实施效果提出几点建议:2.1 在班级管理当中落实德育教育理念德育教育是一项全面教育, 并不只是思想品德课程的专业内容, 其应该贯彻落实到学生的日常生活当中去。因此, 教师应该在初中学生的班级管理当中也贯彻落实德育教育的理念, 树立起德育的教学思想, 在学生综合素质评价、班级活动考核等班级管理工作当中融入德育教育的理念, 从而让学生逐渐认识到德育教育的重要性, 并投入到德育教学活动中来。其次, 在班级管理中不断强化学生的集体意识, 以此弥补现代中学生身为独生子女的情感、生活等方面的空白, 让班级学生成为兄弟姐妹, 并在德育教育当中形成关爱他人、谦让他人的良好品质。2.2 充分发挥出教师自身的榜样作用初中时期的学生对任何事务具有较高的新鲜感, 该阶段学生的模仿能力非常的强。教师作为学生教育中的第一人, 其对学生的行为举止、思维建设和观念培养都具有非常直接、重要的影响。因此, 教师应该以身作则, 不断提高自身的品德素质, 积极为学生树立起正面的榜样, 能让学生“有样学样”, 在模仿的过程中实现德育教学。因此, 教师在课堂之上、日常的班级管理当中、与学生的交流过程中, 充分注意自己的言行举止, 并用自己的行为带动学生, 让学生积极投入到德育教育的全过程中。2.3 加强德育教育的教学实践性光说不练嘴把式, 所有学习的知识最终都应该运用到生活当中来。因此, 教师也应该不断加强德育教育的教学实践性, 将德育教学与学生的日常活动连接起来, 促使德育教育真正走入到学生的心中。教师可以通过主题班会、公益日、公益活动、名人住所参观等形式来开展德育教学活动, 促使学生能够在实践当中学会帮助人的乐趣、体会到社会主义精神、培养起良好的社会道德。3 结论总之, 德育教育作为我国初中教学中的重要部分, 其对学生的成长具有非常重要的作用, 学校和教师对此都应该予以重视。并对当前我国德育教学中存在的问题形成原因进行深入的分析, 且基于自身的教学实况提出相应的解决措施, 以此达到提高德育教学质量、效果的目的, 实现学生发展的推动, 达成我国教育事业的可持续发展。参考文献摘要:随着初中教学中德育的深入实施，德育实施中的问题日益凸显，制约了我国初中生的全面发展。本文将对初中教学中实施德育存在的问题进行深入分析，并提出相应的解决办法，以期为其他学者研究德育提供更多的理论参考。关键词:初中；教学；实施；道德教育；随着我国教育体制改革的深入，德育越来越受到重视，德育在促进学生全面发展、学校长远发展和社会主义精神文明建设中发挥着重要作用。德育作为对学生思想、政治、道德和法律知识的教育，能够有效培养学生的独立思考能力和守法思维。初中教育作为我国义务教育的重要阶段，其学习质量直接影响着学生的未来发展。1初中德育实施中的问题随着我国初中德育的不断应用，实施过程中的问题不断凸显，需要教育者予以关注。1.1德育理念与时代脱节。随着中国国民经济的发展和与全球经济关系的日益密切，人们的生活条件发生了重大变化。人们对时代的理解和对事物的思考方向发生了变化，促使初中生的精神世界和思维方向呈现出多元化的发展趋势。特别是在中国计划生育政策的影响下，大多数初中生都是独生子女，他们的头脑中很容易出现“以自我为中心”的现象。在沟通和关心他人方面有一定的障碍。根据这种变化，初中生的道德教育也应随之改变，教学活动应根据现代初中生的思维观念和情感特征进行，从而树立与时俱进的道德教育理念，为新时期的初中生提供更好的服务。1.2德育管理和教育的错位。根据我国当前初中生德育的实际情况，许多学生的德育与管理存在分工，这使得德育管理与教育的有效整合成为不可能，学生德育的错位成为可能。事实上，德育管理工作是为初中生德育服务的，应加强二者的融合，实现管理教学和教学管理。1.3德育评价体系存在缺陷。目前，我国许多学校在德育评价中只注重学生的学习成绩，导致成绩成为学生的唯一标准。评价过于片面，不达标德育评价项目成为一种形式，无法实现对学生的综合评价和综合考虑。这种评价方法是片面的、错误的，甚至会导致学生厌学，给学生的身心健康带来不良影响。2提高初中教学中德育实施效果的有效措施基于以上问题，笔者将结合自己的教学经验，提出几点提高初中教学中德育实施效果的建议:2.1班级管理中德育理念的实施是一种全方位的教育，不仅是思想道德课的专业内容，而且应该贯彻到学生的日常生活中。因此，教师还应在初中生班级管理中贯彻德育理念，树立德育教学思想，将德育理念融入学生综合素质评价、班级活动评估等班级管理工作中，使学生逐渐认识到德育的重要性，并将其融入德育教学活动中。其次，在班级管理中，学生的集体意识不断增强，以弥补现代中学生独生子女的情感和生活中的空白色，使班级学生成为兄弟姐妹，在德育中形成良好的关爱和谦卑品质。2.2充分发挥教师自身的榜样作用。初中生在任何事情上都有高度的新奇感。这个阶段的学生有很强的模仿能力。教师作为学生教育的第一人，对学生的行为、思维建构和观念培养有着非常直接而重要的影响。因此，教师应该以身作则，不断提高自身的道德素质，积极为学生树立正面榜样，让学生在模仿过程中“跟风”，实现道德教育。因此，教师应在课堂上、日常班级管理中以及与学生的交流过程中充分注意自己的言行，用自己的行为来带动学生积极参与德育的全过程。2.3为了加强德育教学实践，所有学到的知识最终都要应用到生活中。因此，教师还应不断加强德育的教学实践，将德育与学生的日常活动联系起来，促进德育真正进入学生的内心。教师可以通过专题班会、公益日、公益活动、名人故居参观等形式开展德育教学活动，使学生在实践中学会助人为乐，实现社会主义精神，培养良好的社会公德。3结论简而言之，德育作为我国初中教学的重要组成部分，对学生的成长起着非常重要的作用，学校和教师都应该予以重视。此外，本文还深入分析了当前我国德育教学中存在问题的原因，并根据自己的教学实际提出了相应的解决办法，以达到提高德育教学质量和效果，促进学生发展，实现我国教育可持续发展的目的。参考[1]麦少雄。在初中班级实施德育的有效途径[。《中国青年》，2017 (19) :21-22。吴周青。当前德育的障碍分析及改进方法[。《青年日记》(教育和教学研究)，2014年(11: 55)。麦少雄.初中班级实施德育教育的有效途径[J].中华少年, 2017 (19) :21-22.[2]伍洲青.当前德育教育中存在的阻碍及改进方法分析[J].青少年日记 (教育教学研究) , 2014 (11) :55. [1]