小学如何开展大课间体育活动,如何开展大型休息活动

小学如何开展大课间体育活动

天河区黄村小学如何开展长假活动:胡新桥摘要:体育教师把培养学生的创新能力和实践能力作为主要教学目标。由于受场地、设备、人数、水平和安全的影响，学生因教师在教学各个方面规定的学生活动(广播练习的固定变化)的情况而失去了参与自主学习和实践的机会。

浅谈如何开展中小学体育大课间活动

由于大课间休息的内容由两部分组成，而且每所学校的设施情况也不同，组织成为关键。只有严格的组织才能充分利用30分钟，也就是说，学生可以在没有紧张的情况下进行活动。 这需要领导要求，由班主任、体育教师、体育骨干和学生会共同实施。 首先是场地的布局，有各种表演项目:健美操、秧歌、武术、呼啦圈、弹球等。 (1)健美操:徒手操，运用动感音乐，结合现代舞和健美操动作，充分表达学生精力充沛、健康的心理状态 参与者:60名四年级和五年级学生；有三个编队变化，需要2分钟 (2)秧歌和课间体育活动是近年来在课间传统锻炼的基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。 与传统的分手运动相比，体育分手运动持续时间长，内容丰富，形式灵活，锻炼强度大。它不仅可以调节学生的紧张学习，而且对学生的身心健康有明显的实际效果。运动分解练习是近年来在分解练习的基础上发展起来的一种新的学校体育组织形式。与分散锻炼相比，体育分散锻炼持续时间长、内容丰富、组织形式灵活、锻炼强度适宜。 它不仅是校园体育文化建设的重要内容之一，也是学校管理的一面镜子。随着新《学生体质健康标准》试点方案的颁布和实施，新一轮的学校体育改革日益深化。 我校积极响应高教部门文件精神，组织实施大型课间体育活动，改变以往课间锻炼单调、枯燥、质量和效率低下的局面。 大课间体育活动是深化素质教育。

如何开展大型休息活动

天河区黄村小学如何开展长假活动:胡新桥摘要:体育教师把培养学生的创新能力和实践能力作为主要教学目标。由于受场地、设备、人数、水平和安全的影响，学生因教师在教学各个方面规定的学生活动(广播练习的固定变化)的情况而失去了参与自主学习和实践的机会。

浅谈如何开展中小学体育大课间活动

小学如何开展大课间体育活动范文

小学大课间体育活动是以课间锻炼为基础的新型校园组织。作为一种新型的休息活动，它不仅可以根据不同的身心发展水平同时设置不同的活动，使学生在适合自己水平的体育活动中获得全面的身心发展。目前，小学体育正变得越来越有特色。特别是，人们非常重视课间体育活动。

关键词:重大突破；体育活动；小学体育

小学阶段是一个人成长过程中的重要阶段。它在个人身心发展、意识形成等方面起着决定性的指导作用。体育锻炼不仅能塑造小学生健康的体质，还能培养他们良好的心理素质。近年来，许多小学响应和实施了国家和地方的各项政策，高度重视小学生体育教育，积极开展阳光体育活动，全面开展小学生课间体育活动，每天早上统一安排和组织至少30分钟的课间体育活动，在内容和组织形式上都有了很大的改进和创新。大课间体育活动打破了传统的体育课间休息形式，采取了多种形式的活动。学生身体的各个部分都经过了充分的训练，这样学生就可以走进太阳，伴随着太阳，在操场上跳舞，在阳光下享受生活和快乐。学习带来的压力和紧张气氛可以及时释放。“阳光体育运动”能给学生在体育运动中带来快乐，使学生在体育运动中找到自信和满足感，起到调节学生紧张学习的作用，对促进学生身心健康有一定的实际效果。(资料来源:http://lunwenhz.com/上海报)接下来，我想谈谈我对大课间学校体育活动的组织模式和大课间开展体育活动的意义的看法。

首先，让大家了解大课间体育活动的指导思想和设计要求如下:体现新体育课程标准的四个理念:一是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；二是激发体育兴趣，培养学生终身体育意识。三是注重学生的发展，重视学生的主体地位。第四，注意个体差异和不同需求，确保每个学生受益。因此，学生可以通过“课间体育活动”增强体质，促进健康。在和谐、平等、友好的体育环境中感受集体的温暖和情感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养体育兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；对生活形成积极、进取、乐观和愉快的态度。设计要求:结合课程资源和课外体育资源开展活动。

开展课外体育活动是开发课外体育资源的重要途径。它是学校课程资源和课外体育资源的结合。它也是实施体育与健康课程标准和实现学校培训目标的一种手段。《体育(体育与健康)课程标准》强调学校体育应采用各种手段和方法来激发和保持学生对体育的兴趣，使学生能够自觉、积极地锻炼。在改革课堂教学的同时，应充分利用和开发课外体育资源，发挥课外体育资源的教育优势，为学生开展体育教育，促进学生健康成长。现在课间体育活动已经成为我们学校体育工作中一道美丽的风景线。

1。以灵活多样的方式改变组织结构和活动。

1.全校集中模式。全校的集中模式是让每个班的学生在音乐伴奏下进入指定位置，然后一起做学生的广播体操，然后自己或根据学校指定的项目做学校练习。其特点是规模大、人数多、位置集中、便于统一安排和管理活动，其优点是便于组织管理、监督检查、相互促进。

2.分级小组模型。将年级分成小组的方式是学校为各种活动提供设备。由年级组领导的教师根据不同年级不同特点的实际情况指导或组织学生活动，使每个年级都有不同的活动，充分发挥年级的自主性。它的特点是分组后活动规模小，地点分散，学生空闲时间长，活动灵活。

3.班级发展模式。班级发展模式是在年级划分和小组模式基础上推广的一种模式。它由班主任组织，每个班根据班级的实际情况组织体育活动。

4.俱乐部的免费模式。俱乐部的形式是学校在兴趣小组中开展课件活动，聚集有共同兴趣爱好的学生，学校根据小组情况安排教师指导和合理安排活动。这种模式是班级间体育活动发展到相对完善的一种模式。

2。学校在班级之间开展体育活动的作用和意义

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出新课程的培养目标应使学生具有集体主义精神。具有初步的创新精神和实践能力；凭借强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的生活方式。大课间的体育活动能充分体现这一目标精神。

众所周知，课间体育活动不仅是贯彻“学校教育要树立健康第一的理念”的重要举措，也是贯彻“体育与健康课程标准”和“体育艺术2+1工程”项目，确保学生每天有一小时体育时间的重要举措。深化学校体育改革，实施素质教育，建设学校精神文明是需要的。(资料来源:上海论文http://lunwenhz.com/)这对学生身心健康发展和学生素质的全面提高具有重要意义。大课间开展体育活动对培养学生热爱集体、热爱学校团队精神、增强学校凝聚力、增强师生情感、团结奋进、丰富校园文化、形成良好校风具有特殊的教育意义。同时，对发展学生体质，改善学生体质健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应性和心理素质，形成终身体育意识，培养学生情感，发展学生创新思维，培养学生积极乐观的健康生活方式，消除心理疲劳，缓解紧张的课堂压力，提高学习效率具有重要意义。

学生来学校不仅是为了学习，也是为了生活。大课间活动是学生的一种体育生活，是他们一生的重要组成部分，也是学生终身体育不可忽视的起点。既然是一种生活，课间活动应该丰富多彩，充满人情味，给学生的诗意生活增添光彩。由于课间活动是学生终身体育的起点，因此应该从可持续发展的角度来构建课间活动。学校必须不断加强改进，不断提高，让学校的大课间体育活动能够进一步展现自己的特色；继续努力实践，不断完善自己的模式，让大课间体育活动变得日益成熟和完善。

参考

[①刘基，王小赞。小学体育与健康新课程教学方法[。北京:高等教育出版社，2003

[2]纪凯军。课间体育活动现状分析及改进方法[。扬州教育学院学报。2011.29(3)。