小学语文教学中如何发挥儿童文学的作用,浅谈为什么要结合小学教学实践研究儿童文学

小学语文教学中如何发挥儿童文学的作用

本文结合小学教学实践，探讨了为什么要研究儿童文学。儿童文学与小学语文教学有着天然的血缘关系。它具有相同的服务对象——学生和儿童，以及相似的功能——语言学习和人文教育。因此，儿童文学在小学语文教学中的重要性不言而喻，符合语文教学工具性和人文性相统一的要求。小学语文教师必须有一定的儿童文学

小学语文教学中如何发挥儿童文学的作用

儿童文学作品充满想象力和生动的语言，受到许多小学生的喜爱。在小学语文教学中，许多课文也来自一些经典的儿童文学作品，它们也是小学语文教材内容的重要组成部分。 教师可以充分发挥儿童文学在教学中的作用，搞好小学语文教学。它们可能是有效的。如果他们想教一本好书，他们必须首先是读者。 作为一名小学语文教师，需要具备良好的专业素质，即中国文化的理论知识，提高文化素质，广泛阅读经典童话和名著。 只有在一定的阅读广度和深度后，教师才能说莲花，说妙语，我们的课堂不仅可以传授知识，培养技能，还可以从三个方面分析儿童文学进入课程的理论基础:(1)课程理论基础:体验型课程理念的创始人是杜威。教育应该被认为是经验的不断转化，教育的过程和目的完全相同。 “儿童(不成熟，仍然，搜索中国儿童文学史和中小学语文课程发展史，我们会发现:在中国，儿童文学和中小学语文课程，尤其是小学语文课程有着特殊的渊源关系。五四启蒙思想家“儿童观”的形成不仅促进了中国现代儿童文学的出现，而且直接影响了中小学语文课程的改革。在很大程度上，儿童文学和中小学语文教学可以说是“同一枚硬币的两面”。\" 这是因为儿童文学(所谓儿童文学是指为18岁以下未成年人精神生活健康成长服务的文学，适合他们的审美接受心理和阅读体验)和中小学语文教学都面临着大量18岁以下的儿童。

浅谈为什么要结合小学教学实践研究儿童文学

本文结合小学教学实践，探讨了为什么要研究儿童文学。儿童文学与小学语文教学有着天然的血缘关系。它具有相同的服务对象——学生和儿童，以及相似的功能——语言学习和人文教育。因此，儿童文学在小学语文教学中的重要性不言而喻，符合语文教学工具性和人文性相统一的要求。小学语文教师必须有一定的儿童文学

小学语文教学中如何发挥儿童文学的作用

小学语文教学中如何发挥儿童文学的作用范文

在当前新课程改革的背景下，我国教育部门也越来越重视学生素质的提高。然而，经过实际研究发现，我国小学语文教育中的儿童文学素养教育仍不完善，严重违背了当前社会发展的要求和目标。 因此，儿童文学在小学语文中的应用也是教育改革的重要手段。这种教学方法在实际教学中取得了较为有效的教学效果。 基于此，本文将进一步分析儿童文学的审美特征和文体特征，希望对小学语文教育的发展有更大的帮助和影响。 1.儿童文学在小学语文教学中的地位1.1。中国学习儿童文学的重要材料主要是根据儿童的心理特点和年龄特点制定的。儿童自身的认知水平不仅具有一致性，而且与儿童的实际生活密切相关，受到儿童的喜爱。 通过对小学语文教材的研究，我们可以发现当前课文中的很多阅读材料都来自儿童文学，其中有很多名著，占据了很大比例，所以我们应该认识到儿童文学也是当前小学语文教学中最重要的教学资源[1] 1.2 .儿童文学教育是语文教学中的得力助手，主要是从儿童的角度来看待世界或问题。因此，儿童文学和其他文学作品更符合小学生的实际需要。 因此，语文教师也可以在教学过程中运用对文学作品的有效研究来更有效地掌握小学生的心理特征，这也将在有针对性的语文教学中发挥非常重要的作用。 此外，由于教师和小学生之间的年龄差距很大，教师往往难以理解学生的行为，这容易给教学造成障碍。 然而，儿童文学可以帮助教师有效地分析学生的行为和心理。这也有助于教师在教学过程中找到童心，充分点燃教师对童年的爱，对小学语文教学的发展也将起到很大的作用。 2.儿童文学在小学语言中的作用。认知角色小学生的年龄还没有被全社会充分理解，所以儿童文学中对世界和社会的描述可以极大地促进小学生对社会的有效理解，也将为小学生理解事物和分析问题提供更有效的帮助。 著名作家高尔基曾经说过，他小时候读过很多文学作品，所以他给自己未来的创作和发展带来了很大的帮助。 因此，在对小学生进行教育的过程中，我们也应该帮助他们加强对文学作品的学习，这样才能更有效地迎合对儿童发展的思考和认知。只有这样才能激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展[2] 2.2 .教育功能儿童文学更注重色彩世界的表达和描写，即小学生在学习知识的同时丰富了精神世界 儿童文学的教育功能是通过不同作品中的艺术形象对学生产生不同的影响。 这种方式不仅能影响孩子知识的积累，还能激发孩子的情感，使学生能更积极主动地参与学习过程。 例如，在前苏联，有一部著名的文学作品《帖木儿和他的同伴》。在这项工作中，作者成功地创造了一个先进的年轻帖木儿。因此，这部作品出版后，年轻人以此为例，在当时的苏联发起了“帖木儿运动”(Timur Movement)。 因此，我们应该认识到，儿童文学将对[小学儿童的思想、性格乃至全面发展产生非常重要的影响 2.3、审美功能在儿童文学创作过程中，作者也应该注意突出作品内容的美，所以儿童文学不仅要有强烈的内容，还要有显著的形式美。 在小学语文教育的发展中，教师不仅要对小学生进行必要的阅读指导，还要帮助和引导学生学习和感受作品中的美，从而有效提高小学生的审美水平和综合素质。 例如，在对安徒生童话《野天鹅》的研究中，主人公有着美丽的外表和心灵 在救哥哥的过程中，她经历了不同的艰难困苦，但为了救哥哥，她仍然忍着屈辱，看不起生死。 艾莉莎的勇气和坚定信念也对广大儿童读者产生了巨大的影响，这对提升读者的审美标准和价值观也将具有非常积极的意义。 3.结论儿童文学是最符合小学生实际生活和心理特点的文学形式。在小学语文教学过程中也应该注意这一点。 儿童文学的发展不仅有助于提高小学生的语言水平，而且对提高学生的学习兴趣起到了非常重要和积极的作用。 因此，广大小学语文教师应更加重视儿童文学在实际教学过程中的应用，有效凸显其地位和作用，使儿童文学在这方面发挥更积极的影响，为提高教育工作的质量和效率打下良好的基础。 参考[1]刘严蕊。儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[。语文课及以后，2017，42 (29) :3。[2]杨永生。儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[。新课程学习(早期)，2014，27 (11) :100~101。[3]毛鹏飞。儿童文学在小学语文教育中的地位[。《科学与教育指南——电子版》(后期)，2017，85 (6) :108。