论文范文素质教育视角下的大学英语多媒体课件制作

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：素质教育,大学英语,制作

论文概述：

英语论文：素质教育视野下探研大学英语多媒体教学课件的制作 由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了素质教育视野下探研大学英语多媒体教学课件的制作

论文正文：

英文论文(English Papers):素质教育视角下的大学英语探索与研究多媒体课件的制作由硕士论文中心和硕士论文组提供。本文从素质教育的角度阐述了大学英语探索与研究多媒体课件的制作。

目前，随着社会的不断进步和学生要求的不断提高，学生英语素质的全面提高已经成为当今大学英语教学的目标，并得到了中国教育界的普遍认可。可以说，倡导“素质教育”的原因是对应试教育弊端的反思。教育部办公厅2004年1月发布的《大学英语课程要求(试行)》和2007年7月10日发布的《大学英语课程要求》都要求高校充分利用信息技术改革大学英语教学。作为一名大学英语教师，笔者亲身经历并积极参与了此次教学改革。本文论述了在素质教育指导下制作大学英语多媒体课件的经验。

1。
大学英语多媒体课件制作理念可以说是在教学过程中实施素质教育的指导思想。具体来说，课件制作过程中应做到以下几个方面:

1。思想主题与思想素质教育的深层分析。目前，教育部编写的教科书中的任何单位或文章都有自己的主题。对人生观、世界观和社会道德观进行了讨论，这些都是思想素质教育的好材料。在上海外语教育出版社出版的《大学英语精读》第二卷的八个单元中，第一单元的主题是和谐生活，第二、第三和第四单元是对人生价值、人生成功之路和积极人生态度的反思。第五单元是关于道德，第六单元是关于创造力，第七单元是关于团队合作，第八单元是关于逆境。通过对这些话题的深入分析，学生可以学习英语，了解英语国家深厚的思想文化遗产，以及英语语言和文化中蕴含的优秀思想。在制作大学英语多媒体课件时，要把每个单元和文章的主题放在首位，充分突出每个单元和文章的主题，把思想素质教育放在首位。

2。分析西方智慧实施文化素质教育。目前，教育部编写的教科书中有许多反映西方智慧的名言和谚语。《大学英语精读》教材将这些名言和谚语作为独立的教学内容。备课时要注意这些内容，挖掘每一句谚语的思想内涵、历史背景及其对后世的影响，并在课堂上向学生展示。以第二册第三单元为例。《开始》中有五个谚语。第一句谚语是林肯的名言，“永远记住。这句名言支持林肯从下层阶级到美国总统，抵抗各种解放奴隶的压力，最终赢得了内战。学生理解这些是必要的。在制作课件时，要把这些名言和谚语作为教学内容放在突出的位置，让学生了解西方历史文化知识，从而达到文化素质教育的目的。

3。分析竞争意识，开展心理素质教育。在大学英语教学中，我们应该重视培养学生健康的竞争心理，让他们了解西方的竞争精神，让他们敢于面对现代社会的激烈竞争，承受挫折和失败。在课堂上，大学英语教师应刻意营造充满竞争机会的课堂文化氛围，培养和增强学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。例如，可以在教学课程中安排竞争性的英语活动，如回答问题和文字游戏。良好的竞争态度需要合作精神和开放的头脑。教师不仅要鼓励学生努力学习英语，还要鼓励他们积极参与各种英语活动，培养他们的交际能力和合作精神。一些英文文本本身促进了合作与和谐的精神。同样，以《大学英语精读》为例，第二册第一单元注重和谐与和谐，第七单元注重团队合作。制作课件时，要将教材内容与实际课堂设计相结合，培养学生的竞争意识，向学生灌输合作精神，进行心理素质教育。

4。培养创新能力实施素质教育。国务院总理温家宝访问北京第三十五中学，在与北京部分中小学教师的讨论中指出，中国学生的实践能力和创新精神仍然相对缺乏……(我们)忽视了学生独立思考和创新能力的培养。应该说，我们已经看到这些问题很长时间了，并一直强调素质教育。由于我国中小学生的素质教育相对欠缺，在大学英语教学过程中，应该加强学生创新能力的培养，弥补中国学生这一课的不足。因此，我们的大学英语教学也应该注重提高学生的创新能力。中国学生学习英语是为了“向外国人学习控制外国人的技能”，学习西方经验，并结合中国实际进行创新。一个没有创新能力的国家就是一个没有活力的国家。创新能力是大学英语教学的重点之一。

创新能力需要创新意识。大学生的创新意识是建立在个体意识和主体意识的基础上的，这就要求大学英语教师在教学过程中鼓励学生个性发展，遵循英语素质教育的主体原则，在教学活动中设计各种相关的教学内容和活动，在教学过程中激发学生的求知欲和创新意识，提高学生的创新能力。在教学内容方面，我们应该尽力选择与创新相关的话题。大学英语精读教材第二册第六单元以创新能力为主题。该单元在任何情况下都是强制单元，不能删除。在教学组织中，应该增加更多的创新性学习活动，在作业和试卷中应该设置更多的开放性话题。制作课件时，应根据各高校的不同情况，设计能培养学生创新能力和实践精神的教学课件，使大学英语课程真正培养学生的创新能力，最终达到素质教育的目标。

总而言之，我们可以看到英语素质不仅包括英语知识、技能和能力，还包括与英语文化相关的文化素质。英语素质教育是通过英语学科知识的教学和培养，提高学生的英语运用能力、文化素质、思想道德素质、心理素质和创新素质。这是从素质教育的角度制作大学英语教学课件的想法。我们应该基于这一理念设计教学课件，实现以素质教育为主题的教学目标。

ii。
多媒体教学生产计划研究是利用多媒体计算机综合处理和控制字符、符号、图形、动画、音频和视频等多媒体信息。，根据教学要求，有机地结合多媒体信息，形成合理的教学结构并呈现在屏幕上，然后完成一系列人机交互操作，使学生在优化的学习环境中学习。此外，近年来，中国的计算机网络建设发展迅速，加入互联网的用户数量也在不断增加。中国互联网信息中心(CNNIC)发布的《中国互联网发展第24次统计报告》显示，截至2009年6月30日，中国互联网人口、宽带互联网用户数量、国家顶级域名注册数量(1296万)仍是全球前三大指标，互联网普及率稳步上升。计算机网络和多媒体技术的快速发展和广泛应用为教育的持续发展提供了前所未有的机遇，推动了新一轮教育革命的浪潮。多媒体网络教学在互联网上的应用也正在成为一种趋势。在制作多媒体课件时，应考虑在网上实现其正常运行，以充分发挥网络优势，实现大学英语教学网络化。因此，在制作课件时，可以依次采取以下步骤:定义每个单元或文本的主题，设计稿件，设计框架，选择设计方法，准备相关的电子资料，合成多媒体课件，在此基础上进行试用和修改，最后生成课件。

为了便于更多的学习者通过浏览教学课件在线学习英语，在内容上应采用以下制作计划:
1。注意起始页的内容。最好清楚地显示一个开始页面，以便访问者能够快速了解教学内容的主题。
2。信息很清楚。页面上不应出现太多文本。让读者根据自己的情况选择。如果他们正在寻找一些有趣的话题，他们不想花太多时间直接阅读课程的细节。如果您想查看该类的详细信息，请单击后面的链接点(最好将详细信息放在后面)。
3。色彩缤纷，设计精美。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“美育不仅陶冶情操，提高素质，而且有助于发展智力，对促进学生的全面发展具有不可替代的作用”。在设计多媒体课件时，要注意线条、灯光和色彩的设计，能给观众一种愉悦的感觉，这也是素质教育的一个内容。

简而言之，在制作多媒体课件时，应注意制作顺序和课堂内容方面的制作方案设计。这样，学生可以看到一个内容分散有序的高质量课件。一方面，可以提高学生的审美能力，另一方面，可以培养学生的整体审美能力。这些是素质教育的基本要求。

3。制作技术研究
为了兼顾素质教育，大学英语多媒体课件制作过程中应采用的主要技术有:
1。超文本形式。利用多媒体教学课件进行教学。我们应该防止屏幕上塞满像传统黑板这样的教材。如果你不注意这一点，学生们会在课堂上感到无聊和疲劳。我们应该突出重点，采用超文本显示，使用锚点创建超文本链接。
2。应用交互式技术。在课件设计中，每个界面中图形按钮和热词的操作都是通过简单的操作(点击鼠标左键)完成的。当鼠标处于热词和图形按钮中时，更生动的鼠标按钮形状被设计为给学习者一个友好的提示，当鼠标被放置在图形按钮上时，如果按钮功能用汉字解释，那么按钮功能将会简单明了。在练习部分，当学习者需要问题的答案时，当学习者用鼠标点击问题时，答案和相关解释就会出现。
3。注意图片的显示效果。在处理图片时，使用照片到商店(photo-to-shop)对图片进行处理，使图片更加逼真、美观、生动，可以达到普通绘图软件无法达到的效果。
4。制作高质量的3D动画。我们可以选择Ulead Cool 3D和Ulead GIF Animator，它们可以用来制作动态立体图像。

3DMUS也是一款非常强大的动画软件，是一款非常专业的动画处理软件，酷3D所需的硬件配置相对低于3DMUS，主要用于处理相关的标题动画，如闪烁、旋转、摆动、文本大小变化等。，而且速度不太慢。这两种软件各有利弊。我们可以根据我们的实际情况选择他们。英语基本名词短语识别快速转移到汉语

四。结论
无论是在传统课堂还是在网络课堂，高质量的大学英语教学课件不仅是素质教育时代社会对大学英语教学改革的要求，也是提高教学质量、实现英语素质教育目标的关键。然而，多媒体课件的开发是一项极其复杂的工作，涉及到许多理论和技术，需要我们投入大量的人力、物力和精力。只有在素质教育思想的指导下，才能选择最佳的生产方案，采用先进的生产技术，才能真正贯彻教育部大学英语教学改革的精神，最终保证大学英语教学改革的顺利进行。
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