43000字硕士毕业论文探索建立电子远程教育系统

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：43000字

论点：学习,虚拟,校园环境

论文概述：

经过认真地测试，证明本系统设计的方案达到了预期的各项功能要求，使教师可以用计算机对课程内容以头识点为基木单位的}n织和管理，为电子备课提供了一个便捷的途径。

论文正文：

第一章绪论

本章阐述了本研究的内容和意义，界定了虚拟校园环境，概述了虚拟校园环境的构成。本文介绍了远程教育在国内外的发展现状。

1.1论文研究的内容和意义
虚拟校园环境是一个集数字技术、网络通信技术、多媒体技术、计算机技术等现代信息技术于一体的教学系统，是现代教育媒体的特征。因此，虚拟校园环境是一种基于现代信息技术平台的全新教学模式。这是学校教育理念、教学方法乃至整个教育体系的重大变革和发展。与传统教学活动相比，它具有以下特点。
1。在现代信息技术的支持下，教学的广泛性空
得到了极大的扩展。学生不再受时间、教室、学校、地区甚至国家的限制。教学活动可以同步或异步、实时或非实时进行，打破了传统授课的单一模式。
2。教育资源共享
由于信息交流手段落后，传统教学模式下优秀的教师资源只能被少数人占用和利用。依靠互联网，人类最好最丰富的教育资源可以建立在互联网上。在线教学中的每个学习者都可以通过任何地方的互联网终端随意调用它。利用现代远程教育可以充分发挥计算机网络的优势，突破单一学校的限制，实现跨部门、跨学校、跨地区、跨边界的资源共享。有利于实施素质教育，提高教学质量。
3。教学方法互动
虚拟校园环境突破了传统的“三中心”(教师中心、课堂中心和图书中心)教育模式，将学生的被动学习转变为主动参与教学活动，使课程选择和学习时间安排更加自主灵活，真正体现了“以教师为主导、以学生为中心”的特点。
4。广泛的教学对象
虚拟校园环境使用现代教育手段改变传统课堂的概念，将课堂移动到互联网和屏幕上。一个老师可以同时教成千上万的学生，打破明显的校园界限，让高等教育从校园进入社会成为可能。所有未能进入正规教育的人都有可能获得教育机会，这样他们就可以分享优秀的教学内容、重要的教材和信息，甚至通过网上大学从国内著名大学获得学士和硕士学位。有利于扩大办学规模，建立终身教育体系。

1.2虚拟校园的定义和构成

1.2.1虚拟校园的概念
在一个以信息为中心的知识经济社会中，一个人最重要的能力是学习能力，即掌握信息、消化信息、将信息转化为自己的知识并正确有效地使用它们的能力。这种能力已经成为衡量一个人的社会适应性和经济生产力的决定性因素。
这种学习通常不涉及教师，也不属于传统的学术教育和培训。每个人都以自己的方式学习，并通过学习将信息转化为知识。每个人都在向他人学习，换句话说，向那些为信息网络提供内容的人学习。因此，我们可以向其他人学习，感谢那些向网络提供信息的人。信息技术正在扩大这一学习过程，并将信息社会发展成为一个教育社会。
教育或培训机构(中小学、大学、公司等)。)不仅应被教育社会带来的新的、社会的、经济的和技术的需求所忽视，而且应继续为终身教育的需求而发展。他们必须提出全新的战略和措施，为他们在教育社会中的贡献做准备。他们应该开发能够支持主动学习、协作学习和自主管理的学习模式，并在应用过程中逐步改进和优化它们。我们称之为统一架构(unified architecture)，它强调学习者自身知识构建的过程，充分支持协作学习，并利用远程通信技术和信息技术的集成来实现上述学习模式，虚拟校园。
虚拟校园环境强调学习者自身的知识建构过程，充分支持协作学习，并应用信息技术。因此，我们将“虚拟校园环境”定义为由技术环境和由我们安排的多个通信站点组成的实体。在这个虚拟校园中，技术潜力被用来支持远程交互，通信站点被用来实现知识构建和协作学习。

1.2.2虚拟校园环境的构成
一、技术环境
技术环境整合了以下三项技术:知识系统、多媒体系统和远程通信系统。他们支持的学习活动是:
1。非线性——允许用户自由选择；
2。协作——支持学习者之间的协作；
3。互动允许学习者一个接一个地交流，以便将知识与社会和人类价值观联系起来。
2。协作学习环境
在虚拟校园环境中，万维网为建立能够支持一定地理范围内的群体协作学习的交流网站创造了条件。它还允许参与者以多种方式交流:同步模式或异步模式。信息也有多种形式:文本、图形、图像和视频。
交流场所必须足够灵活，能够自由表达意见和看法，并保持相互之间的平等关系。参与者将受益于这一自由环境，鼓励他们发挥创造力，促进初步意见和内容的交流以及经验的分享，从而有效地促进有意义的学习。

1.3远程教育发展概况
由于基于互联网的教育网络(其进一步发展是基于信息高速公路的多媒体教育网络)在实现全新的教育体系和教学模式方面具有无可比拟的优势，世界各国，特别是发达国家都非常重视它，并投入大量资金开展这一领域的基础和应用研究。我国也将教育改革视为一个跨世纪的工程。在《面向21世纪振兴教育行动计划》中，教育部把实施“现代远程教育工程”作为跨世纪教育改革和发展的主要目标和任务。

第2章电子远程教育支持系统................................14-33
2.1电子远程教育支持系统............................14-18
2.1.1电子远程教育支持系统................................14-15 [/BR/] 2.1.2电子远程教育支持系统..............................15-17 [/BR/] 2.1.3电子远程教育支持................17-18[/溴/] 2.2..............................18-25
2.2.1超文本标记语言和.........................................18-21
2.2.2公共网关连接(CGI)和..............................21-25
2.3使用ActiveX在线建立..............................25-28
2.4与ASP和..............................28-33
第3章电子远程教育支持系统..............................33-53
3.1多媒体数据管道...................33-38
3.1.1多媒体系统..............................33-34 [/BR/] 3.1.2多媒体数据管道..............................34-35 [/BR/] 3.1.3多媒体号码...................35-38 [/BR/] 3.1.4超媒体技术................38
3.2网络数据库..............................38-45
3.2.1建立网站/..............................38-41
3.2.2连接网络................................41-43与ADO
3.2.3使用ADO..............................ASP 3.3知识库维护系统数据库方案中的43-45
.........................................45-53
3.3.1电子技术课程及其特点..............................45-48
3.3.2树木结构的数量..............................48-49
3.3.3后端维护儿童..............................49-53
第4章..............................服务器站点的53-61
......................................................................................

结论
经过仔细测试，证明该系统设计满足预期功能要求。教师可以使用计算机根据头部识别点组织和管理n个单元的课程内容，这为电子备课提供了一种方便的方式。同时，它还为远程学习提供了多种协作学习环境，包括自学领域、网上讨论、fi。在线考试和远程应答。为通过网络实现远程教育提供了可行的解决方案。它为虚拟校园环境的建设提供了一套相对新颖的思路。但是，该系统在在线讨论模块公式和图形客户端输入、同步课堂实时视频播放、Authorware、Director、Flash等流行多媒体制作软件制作的多媒体课件与系统之间的接口等方面还有待改进，都值得进一步研究。