43000字硕士毕业论文网络数据库探究教学系统的研究与开发
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：43000字
论点：数据库,课件,网络
论文概述：
在充分了解该方面的概况和发展动向之后，开展了论文设计，做了论文总体设计工作，系统分为教学系统、学习系统、实时交流多媒体教学资源库四大模块。实时交流和多媒体教学资源库由我完
论文正文：
第一章背景
社会经济发展和科学技术进步对人类发展提出了更高的要求。人力资源的大规模开发和如何提高人的素质已经成为现代教育面临的巨大挑战。显然，以函授和电视教学为代表的校园教育和传统远程教育不能满足这一要求。要实现这一目标，必须转变传统教育观念，引入新的教育模式，建立覆盖面更广、教育效率更高、方式更灵活的教育模式和体系。
现代信息技术的迅速发展不仅对现代教育提出了巨大挑战，而且为实现教育模式和教育体制改革奠定了技术基础。利用日益成熟和流行的多媒体技术和网络技术，将建立一个远程教育系统，突破时间限制空形成一个多层次、大规模的互动学习系统，满足人们日益增长的教育需求。
20世纪90年代以来，随着计算机网络、通信技术和多媒体技术的发展，特别是互联网的迅猛发展，计算机教育领域进入了一个新的阶段。中国的互联网始于1994年，发展迅速。它将全面促进中国信息产业各部门的发展，加快科学腾飞和社会信息化进程，对中国教育的发展有着巨大的推动作用。互联网、校园网和多媒体技术给计算机在教育和培训中的应用带来了新的活力，也提出了一系列新的问题。特别是，鉴于互联网的巨大发展潜力和广大客户对网络上数据分发的巨大需求，主要数据库产品制造商已经加大了对其数据库产品的研究力度，并增加了对互联网的支持。因此，在网络数据库的发展中，如何有效利用互联网开发教育资源，并基于网络数据库提供教育服务，仍然是当今世界的一个话题。
1.1计算机辅助教学的现状
计算机是一种信息处理和处理设备，已经渗透到社会生活的各个领域，并产生了越来越大的影响。特别是，计算机对教育的重要性已经引起了全世界的关注。众所周知，计算机作为教育研究的优秀助手出现在学校的教室、实验室和研究机构中，迅速改变了教育的面貌。
计算机辅助教学(CAI)是一种先进的电子技术和计算机，人们利用它为人们和他人开发所有的学习资源，有效缩短学习时间，提高教学质量和效率，以达到最佳教学目标。
自从计算机被应用于教育领域以来，其研究和发展经历了三个阶段:
1。初级阶段(60年代至70年代末):基于行为主义学习理论。其主要特点是课件设计主要基于框架和小步骤分支程序设计。
2。发展阶段(70年代末至80年代末):基于认知学习理论。在课件设计中，人们开始关注学习者的心理过程，开始研究和强调学习者的心理特征和认知规律。
3。成熟阶段(从20世纪90年代初至今):基于建构主义。建构主义理论强调以学生为中心。它要求学生从知识的被动接受者转变为知识的信任、加工和主动建构者，要求教师从传授和灌输知识转变为学生学习的推动者、导师和助手。建构主义强调以学生为中心，学生积极参与，这就要求课件设计采用全新的设计理念和方法。[计算机辅助教学已经成为现代教育的重要组成部分。随着多媒体技术的进步，设计多媒体计算机辅助教学课件来辅助教学变得非常普遍。
为了尽快实现国家教委提出的计算机基础教学的基本目标，满足三个层次的基本教学要求。将计算机基础教学水平提升到一个新的水平，使当代大学生系统地学习和掌握多媒体知识和应用技术，提高计算机应用水平。国家教委工程计算机课程教学指导委员会制定了为非计算机专业学生开设“多媒体应用基础”课程的基本要求。根据这一要求，已经编写了一个“多媒体应用基础”。为了更好地配合教学，我们于1998年开发了《多媒体应用基础系列课件》，并于1999年由高等教育出版社正式出版发行。在开发过程中，我们看到并研究了市场上大量的多媒体课件，深深感受到了课件中材料的巨大浪费。CAI课件中的每一个素材都是由开发人员精心创建和设计的，并且只限于在固定生成的课件中使用。开发商的心血和努力都白费了。因此，在精心开发课件的基础上，我们首先在本地计算机上建立了一个多媒体素材资源库，使“多媒体应用基础系列课件(Multimedia Application Basic Series课件)”的所有素材都可以重用，达到素材资源共享的目的。
随着互联网的迅速发展，人们非常重视资源共享。人们可以漫游世界，浏览和学习你需要的东西，而不用离开家，只需通过电脑和连接到互联网的网线。知识和技术的共享当然包括多媒体课件的共享。开发多媒体课件需要大量的人力、物力和财力。仅仅依靠光盘、软盘和局域网等小规模传播是远远不够的。因此，《多媒体应用基础系列课件》也面临着网络出版的问题。多媒体素材容量大，因此受到网络带宽的限制，传输速度慢。这是需要解决的问题。
1.2基于计算机网络的教育
校园网建设已经初具规模，尤其是互联网已经成为公共交流工具，为计算机辅助教学网络化提供了技术保障。如何利用现有的网络资源进行网络化教学也是计算机辅助教学发展的一大趋势。
在信息时代，数据库是处理数据的工具。从数据库中获取数据是我们利用信息资源的重要途径。
互联网接入数据库是互联网发展的迫切要求。它在互联网上取得了质的飞跃。过去，客户机/服务器版本起到了一定的作用，但在修改和增强数据应用程序时，需要开发客户机应用程序，同时进行服务器端的更改或更新客户机/服务器端，造成了巨大的工作量。此外，客户机/服务器模式下数据库系统之间的数据库结构和数据类型不一致，使得数据库系统之间的转换变得困难。此外，数据库应用系统基于特定的硬件平台和应用平台，给数据库应用的移植带来了困难。
并访问基于网络的数据库，这个问题将得到解决。无论客户端有什么平台，只要有浏览器，就可以通过网页访问数据库的内容，这大大降低了对客户端平台的要求。此外，无论数据库或应用程序是否存储在服务器端，开发者都可以非常方便地更新和维护系统，从而避免为不同的应用平台编写不同的前端应用程序。
信息化程度较高的国家和地区在互联网上建立了一些网上大学和虚拟大学，还以电子邮件、公告板系统、网上查询等形式建立了一些教学服务。随着我国大、中、小学教育科研网络的发展和成熟，如何尽快建立开放、网络化的多媒体教学环境，充分开发在线资源，为学校和各级师生提供在线教学服务，仍然是一个亟待解决的问题。在中国，虽然一些基于网络的课件平台已经陆续发布，但还远远不能满足日益增长的需求。在这种情况下，\'。网络空超媒体协同工作/学习支持系统的研究与应用，已在交通部项目中得到应用。网络教育教学环境的研究与开发。
现代远程教育系统可以包括:基于视频会议技术的虚拟教室(虚拟教室子系统、基于万维网的个性化学习子系统、基于FTP和电子邮件的“网络通信”子系统、视频点播教学子系统等。本文讨论了现代远程教育的重要组成部分——万维网个性化学习子系统的设计与实现。
本课题是超媒体协同工作/网络间学习支持系统的后续开发课题之一空-关于如何在网络上发布本课件、网络多媒体素材库和网络上的互动学习。
本子课题适应了计算机辅助教学网络化和积件开发的理念，重点关注如何有效重用基于网络数据库的网上积件制作过程中产生的各种教学资源，适应现代远程教育的实时交流。
1.3主题选择和设计目标
随着互联网在世界范围内的迅速发展，互联网/内部网和数据库相结合形成网络数据库已经成为网络技术发展的热点之一。基于上述背景，我们提出以下设计目标:
1。在网络环境下建立师生间的实时交流；
2。建立网络环境下的教学资源库；
3。局域网、校园网和互联网环境下的学习支持系统；
4。建立网络环境下教学信息的超媒体整合，在网络环境下转移编辑平台和编辑知识点。
第2章系统分析..............................12-16
2.1系统设计..............................12-13
2.2系统开发环境................13-15
2.2.1软件环..............................13[/比尔/] 2.2.2发展语言和..............................13-15 [/BR/] 2.3技术路线................................15-16[/比尔/] 2.3.1研究员................................15
2.3.2技术路线..............................15-16
第3章系统整体..............................16-28
3.1总体系统结构和..............................16-26 [/BR/] 3.1.1教学平台(嘉宾..............................19-21 [/BR/] 3.1.3学习部............................21-23 [/BR/] 3.1.4教材................................23-26
3.2系统安全...................26
3.3导航战略.............................................26-27
3.4数据库设计.............................................27-28
第4章网络数据库..............................28-40
4.1集成网络数据库............................28-37
4.1.1接入网数量............................30
4.1.2网络数据库..............................30-37
4.2网络数据库的结构..............................37-40
第5章网络教学支持环境..............................40-46
.....................................................................
结论
研究生在学习期间参与了《多媒体应用基础系列课件》的开发。该系统由六章组成。我还负责制作第4章和第5章，并最终通过了评估。1999年11月，他参加了第六届全国大学生“挑战杯”比赛，获得第三名。在开发过程中，VB的开发水平也有了很大提高。我在论文中阅读了大量的文献。在充分了解了该领域的概况和发展趋势后，我进行了论文设计并做了总体设计工作。该系统分为四个模块:教学系统、学习系统和实时通信多媒体教学资源库。我完成了实时通讯和多媒体教学资源库，我的科研能力有了很大提高。在此基础上，开发了人机界面材料数据库。整个过程是用软件工程的思想来实现的。