当前位置: > 幼儿 > 幼儿珠心算教育的教学经验,如何教心算

幼儿珠心算教育的教学经验,如何教心算

幼儿珠心算教育的教学经验

如何教孩子心算作为一门新兴的智力学科,心算经过20多年的探索和发展,已经成为21世纪实施素质教育的日益活跃和有效的途径。算盘,一种古老的计算工具,已经成为孩子们手中有趣的玩具和学习工具,具有强大的教育和智力功能。如何

怎样教育5岁的孩子学好珠心算?求大神帮助

算盘和心算作为一门新兴的智力学科,经过20多年的探索和发展,日益显示出生命力,成为21世纪实施素质教育的有效途径。 算盘,一种古老的计算工具,已经成为孩子们手中有趣的玩具和学习工具,具有强大的教育和智力功能。 如何在幼儿园开展珠算和心算教学,快速心算的教学模式与小学数学教材真正同步:1 .计算能力-笔画计算训练。我国目前的教育体系是应试教育,对学生进行测试的标准是考试成绩单。然后学生的主要任务是参加考试,回答问题,用笔写答案,笔画计算训练是教学的主线 它符合小学数学计算方法,不使用任何事实。然后比较你的工资和工作时间,看看是否可以接受。 此外,你更喜欢和那个年龄的孩子打交道。所谓的冲突主要反映在计算顺序上。小学数学主要基于从低到高的垂直计算,算盘心算主要基于从高到低的算盘心算。 不会有冲突,就像小学应用问题有时需要两种方法来解决一样,毛笔和毛笔也没听说过冲突和混淆。 小学的计算方法如下:沈默算盘和心算编辑本节沈默算盘和心算教育主要针对4-12岁的儿童。根据学生的特点和家长的要求,学校开设算盘和心算、手指算术、一口速度计算和三种计算相结合等专业课程。它分为小学、初中和高中。它利用周末、暑假和寒假进行教学,并与幼儿园联合上课。 在过去的七年里,学校已经训练,

如何教心算

如何教孩子心算作为一门新兴的智力学科,心算经过20多年的探索和发展,已经成为21世纪实施素质教育的日益活跃和有效的途径。算盘,一种古老的计算工具,已经成为孩子们手中有趣的玩具和学习工具,具有强大的教育和智力功能。如何

怎样教育5岁的孩子学好珠心算?求大神帮助

幼儿珠心算教育的教学经验范文

在算盘计算基础上发展起来的“算盘心算”是一门集计算、教育和智力开发功能于一体的有效教育学科。“珠心算”刺激大脑中的运动中枢,许多器官如眼睛、耳朵、耳朵、手等共同参与。它具有开发儿童智力潜能的功能。在珠算心算教学过程中,儿童不仅要协调手、眼、耳、口,还要交替运用左右半球的形象思维和抽象思维,这对智力的发展非常有益。

中国教育科学研究院开展的“珠算和心算教育在开发儿童智力潜能中的作用研究”,以及浙江大学和中国科技大学联合开展的“珠算和心算脑机制研究”,揭示了珠算和心算教育有效开发儿童智力潜能的奥秘。事实证明算盘文化博大精深。它不仅历史悠久,而且具有强大的生命力。这不仅是中华民族的共同财富,也是人类的共同财富。

虽然我在算盘心算教学团队才呆了两年,但我还是学到了很多,积累了一些教学经验。同时,我也发现了一些问题。例如,尽管许多孩子能很快解决问题和进行心理计算,但他们对数字的概念理解不够清楚和透彻。因此,很难在计算中找到正确的数字。尽管老师反复强调和解释了很多次,孩子们在计算时的错误率仍然很高。为了让幼儿快速理解和掌握数字的概念和数字之间的关系,并形成自主学习的良好习惯,我从有益的经验中学习,并形成了一些经验与大家分享:

1。玩[时学习很有趣/s2/]

心算不仅是开启智慧的载体,也是统一图形智慧的朋友。它也是智慧的魔方(珠子是数字和计算器)。事实上,4-12岁儿童的思维主要是具体和生动的,大脑印象最清晰,模仿力最强。当5-6岁的儿童处于数字概念形成的关键阶段时,他们可以充分和具体地表达他们所看到的。在这一时期,心算教学不仅能激发儿童的学习热情,还能增强儿童的注意力和记忆力,提高计算技能,促进思维的灵活性和灵活性,对促进儿童智力发展起到很大作用。

在教学过程中,算盘不仅是一种计算工具,也是一种有趣的学习工具和玩具。教师在教育教学活动中以算盘为载体,通过游戏充分调动儿童的眼、耳、手、脑等感官,在轻松愉快的环境中开展动静交替的教育活动。例如,在地区性的中小班级活动和日常生活游戏中,学习数学知识开始渗透,拍手和数数:用同样的手和嘴点数;分食:知道1-5对应的数字;指韵:认识弥补错误的朋友;猜猜我是谁:懂算盘,懂上下珠数的概念,懂简单的数学关系;闪电牌:数字和珠子的互译,清晰的大脑印象,训练初步的心算能力。

“玩中学”可以让孩子们清楚数字的概念,也可以巩固他们对游戏中数学知识的理解,为未来的心算打下坚实的基础。这不仅符合儿童的认知发展规律,而且有助于儿童将兴趣转化为动力,更全面地发展儿童的智慧。

2。激发兴趣,提高情商

通过对科学数据的分析,发现珠心算能充分提高儿童的双商。从数学角度来看,心算是形象思维和抽象思维的统一。具体的心算与抽象的工具有机结合,在盲打和空的基础上发展儿童的思维控制。它不仅能随时将形象思维转化为抽象思维,还能提高儿童的情绪控制能力:注意力集中、自信、稳重。通过跟踪调查,我们发现打心算的孩子通常是好斗、好奇的,逆商非常突出。

由于纯粹的数学和计算知识有些枯燥乏味,我把算盘和心算与孩子们最喜欢的图画书故事结合起来,创造出孩子们对教学活动感兴趣的情境,让孩子们成为故事中的小主角,激发孩子们不怕困难、不怕困难、勇于面对挑战的良好学习品质。

三。创新供应,培育需求[/s2/]

站在巨人的肩膀上,你会看得更远。什么是创新?也就是说,我们前辈的经验和智慧将被用来不断创新和发展新的智力,以便后代有机会更快地成长和进步。算盘和心算不能停留在过去的教学模式,我们应该赋予它新的生命和新的创造力。只有这样,“算盘心算”才有生命力,才能立于不败之地。

供应是什么?毫无疑问,它是教师的培养方法、教学方法和教育思想。教师应该注重教学指导,注重文化传承,少教,让孩子多思考多做,让孩子更积极地学习。作为一名心算教师,除了“思维敏捷、心胸开阔、目光远大、专业、选择得当、开拓创新、实时反思”之外,还必须明白教育的方向和方法比努力更重要。

有什么要求?其实质是如何开发儿童的智慧,激发儿童的自主学习能力。我们发现珠心算可以促进儿童的自主学习和后续学习,从而促进儿童多元智能的发展和提高,达到“挨家挨户”的境界。结合儿童心理,我发现竞争对儿童具有不可抗拒的吸引力,“竞争”可以成为儿童自我成长和进步的动力和基准。孩子们不仅有自尊和自信,而且不容易被打败,还能主动克服学习困难。经历成功后,学习结果往往超出想象。因此,他们可以在适当的时候以竞赛的形式组织教学。

我引用了老前辈的方法并改变了它。在训练球员的时候,我不仅用红笔画出了最好的结果,作为同龄人健康竞争的标志,而且用爱心表达了进步。这样,我表扬并鼓励孩子们“不要想着赢,想着不要输”

大力推动和推动算盘心算教育的普及,是每个算盘心算教育者义不容辞的责任和义务。作为新时期的幼儿园教师,我们应该不断提高自身素质,完善教育教学方法,创造性地推进算盘和心算教学,让算盘和心算课永远焕发青春!