硕士毕业论文山西省高校体育音乐教学方法实施现状

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：

论点：体育,音乐,体育教学

论文概述：

体育教育作为基础教育的重要组成部分,在如今状况下也面临着新的探索和改革。音乐将作为高校体育教学的主要手段之一,通过其极具感染力的特性,与高校体育教学动感的活力相结合,取得相得

论文正文：

1[提出的问题/br/]

1.1本研究的目的
《学校体育工作条例》、《大学生体育资格标准》和《普通高校国家体育课程指南》是指导高校体育工作的法律文件，必须贯彻执行。衡量一所学校的体育水平主要取决于体育教学水平和所有学生的身体健康。体育课应向所有学生开放的要求不能含糊不清。
本研究旨在实现以下目标:
(1)提高学生对体育的兴趣。传统体育教学一直灌输以竞技体育为中心的教学模式。尽管它一直倡导改革，但效果并不明显。口号不仅仅是应用。体育教师也适用于竞争性训练，暂时不能改变。课堂教学还教授更多的竞技运动，无意中忽略了学生的兴趣和爱好，很少注意提高学生的健身意识和培养锻炼习惯。竞技体育的无聊本质也很容易被带到通常的课堂教学内容中。缺乏某些乐趣使学生容易对体育感到厌恶。这就引出了如何提高学生对体育的兴趣，以及如何改进和提高体育教学的方法和手段。针对这一现象，本文将主要探讨音乐作为山西省高校体育教学手段之一的具体应用。一方面，将音乐融入到当前的体育教学中，可以更好地将体育的力量与音乐的温柔结合起来，使体育课更具吸引力，同时也使体育课具有一定的欣赏价值。另一方面，音乐本身可以通过优美悦耳的音乐增强学生大脑皮层的兴奋感。在此基础上，它可以与体育教学相结合，使学生更加生动、艺术。在这种情况下，学生将极大地提高他们对体育的兴趣，并且能够以愉快的心情上课。他们对新的身体动作要领的掌握将会大大提高，学习新动作的时间也会缩短。因此，体育与音乐的结合将促进学生对体育产生浓厚的兴趣。
(2)提高学生感受和欣赏美的能力。体育教学中的音乐以美的培养和节奏为特征，培养学生感受、理解和欣赏音乐的美。美感是人类的一种自然品质，尤其是音乐感是人类精神文明的宝贵财富。然而，除了音乐专业的学生之外，高校基本上不向普通学生提供音乐课，这使得学生在学校学习音乐知识很困难。将音乐艺术引入体育教学，使音乐艺术能够参与学生的教学活动，调动学生学习体育的积极性。在体育课上，学生在音乐伴奏下学习，这可以使学生在更好的氛围中完成学习任务。目前，一些专家和学者致力于研究一门新的体育和音乐学科。在不久的将来，通过不断的努力和实践，我们将进一步加强音乐在体育教学中的应用，使音乐在体育教学中发挥越来越大的作用，做出更大的贡献。
(3)活跃课堂气氛，更有效地完成教学内容，提高教学质量。
(4)为体育教师的教学方法和手段提供参考依据。
(5)为高校体育的未来发展提供指导和依据。
因此，音乐在体育教学中的运用不仅关系到体育教学的质量，也关系到学生音乐能力的培养。本研究正是基于这样的思考，旨在根据体育教学理论和国内外学者对这一课题的研究成果，结合山西省高校体育教学的特点，着重从以下几个方面:
(1)对音乐在山西省高校体育教学中的应用进行客观的统计和分析。
(2)总结归纳山西省普通高校体育教学中音乐教学法的应用特点及存在的问题。
(3)分析影响音乐在高校体育教学中应用的因素。
(4)根据我省高校体育教学中音乐教学法应用的现状，提出了有针对性的发展对策，以提高我省体育教学中音乐教学法的水平。

1.2研究的意义
1.2.1适应当代体育发展方向
学校的根本任务是培养学生成为适合时代和社会全面发展的人才。“全面”是指德、智、体、美的全面发展，即德、智、体、美的和谐统一。大学生的智力水平已经发展到了更高的概括和抽象水平，能够根据理论概念进行抽象思维。然而，他们毕竟没有什么经验，许多教育内容必须依靠具体的感性方法。因为大学生更感性，美育更能适应大学生的心理特点，尤其是音乐艺术之美，可以说是更集中、更典型、更生动。大学生可以通过具体感性的审美培养对象获得微妙的教学效果。随着体育的不断发展，学校体育越来越接近终身体育。快乐体育和娱乐锻炼模式不断融入学校体育，逐渐取代以往只注重体育过程的教学模式。这也将逐步提高学生学习体育的积极性。因此，这就要求我们不断更新和完善以往的体育教学模式。
1.2.2使大多数体育教师非常重视音乐在体育教学中的运用
体育教师有很强的更新自身知识和专业发展方向的能力，这就决定了体育教师在个人职业生涯中会关注自己专业知识的更新，找出自己的不足和不足，促进自己在专业知识结构中不断完善自己。目前，我省高校专业体育舞蹈和健美操教师很少。他们主要由体操、艺术体操和体育舞蹈教师组成，他们具有特殊的健美操技能。其中少数是近年来高校体育学院的毕业生。他们只有在短期培训后才能上岗。这些教师的教学经验和专业水平需要进一步提高。体育教师应顺应体育教学发展的新方向和新目标，采取有效措施加强高校师资队伍建设。有计划有步骤地加强高校体育教师的在职培训和学习。教师应自觉加强音乐方法在体育教学中的应用，从而引起广大体育教师对音乐方法在教学中应用的高度重视。
1.2.3有利于提高学生的学习技能，提高体育课的学习效率
传统的体育教学模式在新世纪正在逐步完善。以前的竞技体育教学模式也逐渐衰落。新的教学理念和方法也在不断探索和适应当前的教学模式，以实现更加科学合理的教学模式，促进素质教育的发展？。音乐作为高校体育教学的手段之一，有其特殊性。音乐有强烈的吸引力，并有影响人们的力量。音乐在体育教学中的应用越来越广泛。音乐打破了体育教学中沉闷乏味的气氛，增加了学生的学习兴趣和爱好，使学生更容易掌握运动技能，从而陶冶情操，改善身心。可以说，体育教学离不开音乐，音乐会使体育教学更加精彩。体育与音乐的结合可以促进体育课堂教学从封闭走向开放，从学校走向社会，从而培养高素质的人才。高校体育教学中的音乐以美育为核心，以节奏为特征。在体育教学中，应根据不同教学班级的要求选择音乐教材的版本，以满足教学班级和学生的双重需求，从而更好、更准确地利用音乐的教育功能，将学生的审美追求提升到一个更高的层次。因此，音乐教学法在体育教学和存储教学中的应用不仅关系到体育教学的质量，而且可以提高学生的学习技能，提高体育课的学习效率。

2文献综述.................................................................................16-21
2.1外国研究现状...................................................................................................16-18
2.1.1音乐手段与体育的关系研究.......................................................................16-17
2.1.2国外音乐与体育结合研究........................................................17-18
2.2国内研究现状...............................................................................................18-21
2.2.1体育与音乐手段关系的研究....................................................................18-19
2.2.2音乐教学法在体育教学中的应用研究.................................................19-21
3主题和方法.................................................................................................21-26
3.1...................................................................................................21
3.2研究方法......................................................21-26 [/BR/] 3.2.1文献法............................................................21[/ Br/] 3.2.2问卷调查方法21-24
.............................................
4结果和分析....................................................................................26-45
4.1大学生及教师音乐手段与体育结合意识现状研究.................................................26-27
4.1.1山西省大学生音乐手段与体育相结合的意识..........................................................26-27
4.1.2山西大学教师音乐手段与体育相结合的意识..........................................27
4.2音乐与体育结合的基本现状.......................................................................27-31
4.2.1学生对当前音乐方法应用的评价............................................................27-29
..............................
4.3音乐手段在体育教学中的作用分析..........................................................31-36 [/BR/] 4.3.1易于记忆的身体动作，......................................................33-35 [/BR/] 4.3.2掌握运动技能激发学生的学习动机。提高学习效率..............................35-36
...........................................
4.4音乐手段在体育教学中的发展前景分析.......................................................................36-38
4.5影响山西省高校体育音乐应用的原因分析...........................................38-43
4.5.1高校体育教师对音乐与体育教学的结合不够重视。...........................................38-39
........................................................
4.6如何在体育课堂上科学运用音乐手段............................................................43-45
4.6.1.................................................................................43
4.6.2第43课准备部分使用的音乐方法
..........................................................

结论
山西省大学生对音乐在体育教学中的应用更感兴趣。
大多数学生体验过音乐与体育的结合。在音乐与体育相结合的实际应用中，快乐体育的主线始终在进行，它将学生的身心健康与体育有机地结合在一起，促使每个学生不仅收获体育带来的体育乐趣，而且在课堂上受到音乐的熏陶，从而提高自己的艺术修养。并在此基础上，培养他们对运动的兴趣，为未来的终身体育打下良好的基础。