中国和俄罗斯音乐教育的差异性探讨,为什么教育部的外交网上没有俄罗斯音乐学校？在...
中国和俄罗斯音乐教育的差异性探讨
为什么教育部的外交网上没有俄罗斯音乐学校？中国...教育部不与俄罗斯的这类学校合作，属于文化部监督下的文化合作范围。直接在网上查看有哪些学校，不一定在政府网站上。
俄罗斯的钢琴教育体制如此成功，有何特色
俄罗斯普通小学、初中和高中的义务教育为十年，而青少年音乐教育包括三种类型的学校:一种是特殊音乐学校(培训专家的教育)；另一个是儿童音乐学校；第三种是中学音乐学校，也可以根据学习程度相互交替，即儿童音乐学校的学生可以被特殊音乐学校录取，而特殊音乐、音乐教师、中小学教师、艺术学校的音乐教师、文化宫和业余培训班。 -如果在国外找不到鹅，就没有鹅，代表也无法获得认证。 俄罗斯是艺术家的摇篮。艺术专业是俄罗斯的优势之一。俄罗斯最好的艺术学院是柴科夫斯基音乐学院和世界四大音乐学院之一。还有格林卡音乐学院和普通音乐系，它们在钢琴领域都很突出。申请艺术学院的作品收藏是关键。欢迎俄罗斯艺术出国学习。
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为什么教育部的外交网上没有俄罗斯音乐学校？中国...教育部不与俄罗斯的这类学校合作，属于文化部监督下的文化合作范围。直接在网上查看有哪些学校，不一定在政府网站上。
俄罗斯的钢琴教育体制如此成功，有何特色
中国和俄罗斯音乐教育的差异性探讨范文
摘要:近年来，中俄文化交流逐渐增多。由于地处边境城市，与俄罗斯的交流带来了便利。在许多中俄艺术交流的过程中，人们发现中俄音乐风格迥异。中国和俄罗斯有各自独特的风格特征。中俄传统文化的差异可以体现在学生的表现力和艺术作品上。
关键词:俄罗斯音乐；音乐环境；中国音乐；音乐教育；
俄罗斯的音乐史是非常一致的，它自己的体系是比较完整的，它更加注重音乐审美教育。其整体音乐素养处于世界前列，为音乐教育提供了良好的土壤。我国音乐教育更倾向于发展音乐演奏技巧和技巧，这与外部对我国音乐历史和文化环境的影响程度有关。两国音乐教育的比较源于我们自身音乐历史的保留和大社会环境的需要。
一、俄罗斯音乐史和音乐环境对当前音乐教育的影响
俄罗斯音乐的发展大致可以分为宗教音乐、歌剧和浪漫音乐以及现代音乐。作为一个被欧洲音乐史潮流冲刷的国家，其自身古典音乐的保存完整性可以说是极高的。因此，对音乐的热爱贯穿了整个国家的文明史，为音乐的培养创造了良好的土壤。俄罗斯音乐教育家基于其深厚的音乐历史，非常重视民族古典音乐的传承，拥有一套世界闻名的音乐教育模式，从幼儿阶段到高等教育金字塔模式，再到普及教育和专业教育双管齐下的模式。将这种教育模式应用到实践中，俄罗斯音乐教育者不坚持教条和理论，不仅仅是纸上谈兵，或者本末倒置。在保证理论教育的同时，坚持运动与运动相结合、与时俱进的原则，参加国际艺术交流音乐会、国内外音乐比赛等。这些都是俄罗斯常见的音乐教育实践活动。学习音乐的学生基本上每周都有机会参加音乐练习。基于此，教育者们也在教材中反映了音乐教育的这一理念。这个想法可以概括为八个字:继承传统，努力创新。俄罗斯音乐教科书包括了大量音乐史上著名大师的作品，如柴可夫斯基和斯克里亚宾，以及世界上不同时期的音乐杰作，从咏叹调到交响乐再到宗教风格丰富的赞美诗。俄罗斯自身浓厚的音乐氛围使得俄罗斯的整体音乐教育理念倾向于审美教育。基于浓厚的艺术氛围，学生可以通过音乐熏陶培养欣赏音乐美的能力。在俄罗斯自身音乐环境和音乐历史的背景下，俄罗斯走上了音乐教育的道路。从民族音乐素养和艺术氛围来看，这条道路无疑是正确的。
二。中国音乐史与音乐环境及其对当前音乐教育的影响
我国音乐发展史比西方悠久得多。考古学证明，自黄帝在轩辕国统治以来，陶器荀、骨笛等乐器已经出土。自三国时代以来，以古代乐器为代表的古代乐器已经成熟，音乐已经成为精英们展示才华和地位的工具之一。然而，中国音乐发展史本身也受到了时代的巨大影响。例如，在元朝建立前夕，蒙古战士袭击和掠夺了这片领土，但与此同时，他们也使文明倒退。例如，在第一次世界大战和第二次世界大战期间，作为主要战场或侵略领土，中国传下来的音乐文化遭受了重大损失。当然，由于我们雄心勃勃的祖先的保护，我们的大部分音乐文化得以保存。然而，由于中国古代音乐理论发展缓慢，重技术轻理论，音乐在中国官方历史上的地位不高。音乐虽然被列为儒家六大艺术之一，但在后来的发展中却没有受到重视。大多数音乐家的社会地位不高。只有出身优越的人展示的音乐才被绝大多数人视为艺术。这样的历史发展使得中国从近代开始就不重视音乐，对音乐的追求被称为玩物和失败的事业。尽管近代随着西方思想文化的涌入，音乐的地位有所提高，但由于历史原因，音乐在上层社会的传播远高于下层社会。直到1985年，在全国教育工作会议后，国家提出了普及素质教育和开展音乐体育课程的呼吁。然而，由于历史遗留下来的固有观念的影响，音乐教育发展的土壤极其贫瘠，大多数地方的音乐课程往往很少甚至没有。在过去的20年里，许多家长已经开始让他们的孩子把学习一些乐器作为爱好，这是一个好的开始，但也由于历史和发展环境两大问题，我国的音乐教育没有取得很大的进步。首先，当前的环境更加注重应试教育，所以音乐等学科不可避免地要让位给应试教育。其次，由于糟糕的发展环境，学习艺术和其他社会环境既困难又昂贵。音乐教育成本非常高，这使得许多热爱音乐的学生望而却步。当然，中国自己也努力改变这种状况，加强素质教育的推广，确保音乐和体育课程真正得到实施。
三。从中俄音乐发展历史和当前环境看两国音乐教育的差异
与俄罗斯的音乐教育和普及程度相比，中国仍然存在一些不足。尽管我们已经意识到这一点，并正在积极弥补，但由于时间限制，我们并没有完全改变这一局面。
1.俄罗斯学前音乐教育更加先进
俄罗斯的学前音乐教育远远领先于中国的学前音乐教育，俄罗斯的儿童音乐学校等机构无疑是领先的。虽然我国作为艺术教育的学习者，一直在虚心寻求建议，向先进国家学习艺术教育，但对儿童音乐教育重视不够。幼儿期是智力发展的重要阶段。音乐有助于智力发展，并能激发儿童探索世界的欲望。但是，我国在这方面的差距仍然很大，还没有形成一个完整的体系。
2.俄罗斯音乐教育非常受欢迎
俄罗斯的音乐教育非常受欢迎。俄罗斯音乐教育是义务教育的重要组成部分，与其他学科同等重要。由于没有进入高中的压力，学生们有更多的时间去追求艺术和享受艺术。在11年的义务教育过程中，他们从浅到深地体验了音乐的魅力。与我国相比，虽然九年制义务教育也在普及音乐教育，但由于从初中开始进入高等学校的压力，这种压力甚至会影响到初中之前的小学，所以音乐将不可避免地被视为一门附属学科，而学习的压力会使教师和学生忽视音乐的存在。在这样的压力下，自义务教育结束后，学生们将会忘记艺术，充分应对进入高等学校的压力。随着时间的推移，社会环境不可能有足够的艺术氛围，使得音乐的普及相当困难。近年来，我国逐渐重视艺术教育和学生艺术素养的培养，但教育离不开分数，艺术教育只能得到补充。中国的民族艺术和文化尤为突出。许多少数民族的孩子唱歌跳舞都很好。全国人民都会唱歌跳舞，并有自己的民族特色。从全球来看，中国的民族文化极其先进。
3.俄罗斯音乐教育成本更低
近年来，我国出现了一些才艺表演。我们感到非常震惊。我国有无数的艺术人才，每个人都有独特的技能和各种艺术形式。在我看来，由于缺乏义务教育的艺术方向，中国的音乐教育环境比俄罗斯更加困难和昂贵。艺术是俄罗斯的义务教育。对艺术感兴趣的学生不需要支付高昂的学费，有更多的时间去追求艺术和感受艺术。然而，在中国，追求艺术往往需要义务教育以外的课外培训。学习音乐要花很多钱，这足以让许多家庭条件差的天才学生退缩，放弃他们的天赋和爱好。这种教育地位导致音乐逐渐脱离大众，音乐教育本身也逐渐恶化。
4。结合两国音乐教育的特点，改变我们的音乐教学策略
首先，虽然我国借鉴了俄罗斯等艺术教育先进国家的教育经验，但完全照搬或保留旧的艺术教育无疑不利于我国音乐等艺术教育的发展。因此，我们应该结合我国的现状，取其精华，即吸收关注自己民族音乐文化的理念，以中华民族悠久的传统文化为主体，完善音乐等艺术课程，关注音乐等艺术课程在整体教学中的地位。二是推进教材和培训体系改革，重视儿童音乐教育和义务教育中的音乐教育，培养懂得欣赏音乐和阐述音乐理念的学生，以美育为主体，深化艺术氛围培养，建立完整完善的艺术教育体系，弥补小学音乐教育和高等音乐教育之间的空差距，使音乐教育更加普及和规模化。 让更多有才华、有兴趣但因家庭条件而辍学的学生学习音乐，有机会感受艺术。在高等院校大力开展实践活动，使音乐能够在实践中应用，为国家培养应用型艺术人才，回馈社会，从而提高全民的音乐素养。 以人为本，以美育为核心，以提高全民素质为目标，以培养高端优秀音乐人才为前景，使中国音乐教育能够更好更快地发展。
总之，作为一名教育家，我们应该借鉴先进经验，为学生音乐教育不断努力，总结工作经验，探索创新，为学生创造一个美好的音乐世界。
参考
[1]陶亚兵。中俄音乐交流的历史回顾与当代思考[。北京:人民教育出版社，2009。
[2]中华人民共和国教育部。义务教育音乐课程标准(2011版)[。北京:北京师范大学出版社，2012。
[3]姚思源。中国当代学校音乐教育研究文集6(1949-1995)[。上海:上海教育出版社，2010。