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4987字开题报告北京市西城区中学生休闲体育活动的个案研究

论文类型:开题报告
论文字数:4987字
论点:休闲,体育,研究
论文概述:

本文为体育教学硕士论文开题报告范文,以“北京市西城区中学生休闲体育活动现状研究——以北京八中为例”为例介绍了体育教学硕士论文开题报告的写作方法。

论文正文:

北京市西城区中学生休闲体育活动现状研究
内容
一、选题背景
二.研究的目的和意义
第三,本研究涉及的主要理论
第四,本文的主要内容和研究框架
(一)本研究的主要内容
(2)本文的研究框架
五、写作大纲
六、本文的研究进展
七、读过的文学作品
一、选题背景
随着现代科学技术的飞速发展和人们工作方式逐渐被大型机器取代,人们必要的工作时间大大减少,闲暇时间也相应增加了[1】;随着爆炸性信息和快节奏日常生活的冲击,人们的生活方式和价值观发生了巨大的变化。随着经济发展水平的提高,物质生活更加丰富多彩,生活质量不断优化。在这种背景下,人们不再关注基本的物质需求,而是更多地关注精神享受和自我价值的实现。中国正在进入一个前所未有的休闲时代。中学生作为一个社会群体,闲暇时间也有所增加。中国在1995年实行五天工作周,1999年实行三个长假,使法定假日总数达到114个。此外,中学生还有两个长假,一个是寒假,另一个是暑假,每年有170天的假期,近年来强调“减负”。因此,中学生的闲暇时间比成年人[多得多。中学生作为未来社会发展的主力军,他们的生活状况和发展不仅关系到他们自己和他们的家庭,而且关系到一个国家和民族的整体素质。
面对经济水平的快速提高,移动互联网和新媒体的快速发展,爆炸性信息和多元化价值观的冲击,年轻人,特别是学生,在当前的生活方式中存在着很大的问题,他们把时间和精力都花在了互联网上,看电视,玩游戏,盲目追求时尚。经济条件好的学生出门开车,在家躺下或坐着,活动少,饮食习惯不健康,身体状况下降。然而,休闲体育与青少年有着天然的亲和力。作为一种健康积极的休闲方式,它不仅丰富了中学生的休闲时间,取代了不健康的休闲活动,帮助中学生改变消极的生活方式,而且有助于中学生身心健康全面发展,改善紧张抑郁的学习状况,增加学生之间的交流,培养他们团结合作的精神。
二.研究的目的和意义
本研究的主要目的是了解北京市第八中学学生参加休闲体育活动的现状。本研究选择北京市第八中学学生休闲体育活动作为研究对象的原因,一方面是在论文写作过程中,我在学校进行了一个学期的教育实践。选择北京八中作为研究对象,操作可行性强,调查难度适中,有利于保证所收集问卷的及时性和质量。如果对北京市休闲体育现状进行调查研究,工作量太大,会消耗大量的时间、人力、物力,加上我的能力有限。另一方面,这是因为八中学生的生活水平偏高,他们有很强的休闲意识。此外,北京八中是西城区的重点中学。我们学校的体育课分为三种形式:模块式、校本式和选修式。学生们有广泛的选择。此外,北京八中场地齐全,开展休闲体育活动方便可行。学校里还有青年俱乐部,在西城区很有代表性。
近年来,北京城区对休闲体育的研究很多,但对中学生休闲体育的研究却很少。本课题以北京市第八中学学生节假日和工作日休闲体育发展为例进行调查,旨在为北京市西城区学生更好地参与休闲体育活动提供理论依据和可行性建议,丰富北京市区休闲体育的理论研究,为今后休闲体育的研究提供参考。
21世纪,中国正进入一个前所未有的休闲时代。休闲已经成为人们的一种生活方式和生活质量。如今,休闲体育活动是人们消费休闲时间的主要方式之一。一方面,北京八中学生休闲体育研究为北京八中学生更积极地参与休闲体育活动、培养学生终身体育意识和健康的体育生活方式、提高自身生活质量、促进中学生全面发展、为培养优秀社会服务人才奠定基础提供了相关建议。另一方面,鼓励学生参加休闲体育活动,促进休闲消费和休闲体育产业的发展。
第三,本研究涉及的主要理论
休闲体育的概念没有明确的定义,但有相似之处。休闲体育的演变主要来源于英语短语“休闲体育”。我国相关学者将其翻译为“休闲体育”和“休闲体育”。休闲体育在我国起步较晚。学者们对其概念和内容进行了越来越多的研究,但其研究必然会越来越广泛和深入。改革开放之初,鲁源镇提到我们的体育不仅包括常规的学校体育、金牌竞技体育和全民健身体育,还包括一种形式不太固定的体育游戏和娱乐活动。事实上,这种方式很可能与现在休闲体育的目的相一致,即达到心理愉悦和精神满足的[4]。余涛运用哲学方法深入探讨了“休闲体育”的内涵。从社会学和哲学的角度来看,他发现翻译成“休闲体育”不能代表其内涵,但休闲体育可以作为动词或名称使用,其覆盖面更广,更适合[5]。学者们对休闲体育认知有不同的观点,他们的概念略有不同。从时间角度来看,刘一民、李晓东、彭钢等强调休闲体育活动主要在空休闲时间进行,劳动和工作除外[6]。薛海红、周冰等人认为休闲体育是除工作和学习以外的群众活动。广义上的休闲体育与大众体育有共同之处,可以纳入大众体育,但他们也认为休闲体育有自己独特的特点。一些学者也强调休闲活动的心理体验过程,如余刘科宏认为休闲体育活动不受规则约束,在活动中产生最佳的心理体验,使身心得以休息,精神得以放松的[1】。周莹从强调休闲体育活动的特点出发,指出休闲体育是一种自由、个性化、大众化的体育活动,[2]。从以上可以看出,这些概念主要包括三个特点:一是在闲暇时间的前提下,随着科技和生活水平的提高,人们必要的工作时间缩短,可用的闲暇时间增加,闲暇成为人们生活的必然趋势;其次,它旨在娱乐、娱乐和追求精神满足,而不是提高运动成绩。第三,休闲体育逐渐被归类为一种生活方式。在工作和其他生活的压力下,休闲体育逐渐成为缓解压力、调节生活的重要手段。在许多定义中,作者同意休闲体育的概念是一种自我意识和自给自足的社会和文化活动,人们通过在闲暇时的直接或间接经历以及通过体育来满足他们的身心需求。
第四,本文的主要内容和研究框架
(一)本研究的主要内容
首先,对北京市八中学生休闲体育参与现状进行了调查。
其次,分析了影响北京八中学生参与休闲体育活动的因素。
第三,对北京市西城区中学生休闲体育的发展提出了一些建议。
(2)本文的研究框架
本文的研究框架可以简单表达如下:
五、写作大纲
概要4-5
摘要5-6
1序言7-13
1.1选择主题7的基础
1.2研究目的和意义7-8
1.2.1研究目的7-8
1.2.2研究意义8
1.3研究任务8
1.4文献综述8-13
1.4.1休闲研究8-10
1.4.2休闲体育研究10-12
1.4.3中学生休闲体育研究12-13
2研究对象和方法13-15
2.1受试者13
2.2研究方法13-15
2.2.1文件记录方法13-14
2.2.2问卷调查14
2.2.3面试方法14-15
2.2.4数据统计15
3研究结果和分析15-40
3.1北京市八中学生参与休闲体育活动情况分析15-31
3.1.1学生的认知15-17
3.1.2学生空自由时间分配和活动17-20
3.1.3学生假期休闲体育活动20-26
3.1.4学生日常休闲体育活动26-31
3.2影响北京八中学生休闲体育的因素31-34
3.2.1内部个人因素31-32
3.2.2外部环境因素32-34
3.3国外休闲体育发展对我国中学生休闲体育发展的启示34-37
3.3.1日本对中国的启示35
3.3.2美国对中国的启示35-36
3.3.3英国对中国的启示36
3.3.4澳大利亚对中国的启示36-37
3.4休闲体育教育对策37-40
3.4.1学校休闲体育37-38
3.4.2社区休闲体育教育38-39
3.4.3家庭休闲体育教育39-40
结论和建议40-42
4.1结论40
4.2建议40-42
参考文献42-45
确认45-46
六、本文的研究进展(略)
七、读过的主要文献
[1]项建洲。当代中国休闲伦理研究[。湖南师范大学,2013
[2]朱玉芳。中国青年体育休闲娱乐活动发展研究[。中山大学学报,2010,26(01):214-219
[3]马惠帝,刘二。引用该论文[。自然辩证法研究,2001,05:45-49
[4]鲁艳明,马·惠帝。马克思的休闲思想[。自然辩证法研究,2002,01:44-48
[5]赵恒。[市海淀区农村居民休闲体育活动的调查研究。首都体育学院,2008
[6]宁泽群。俞光远与中国休闲研究[。洛阳师范大学学报,2014,09:13-16
[7]马惠帝,刘二。俞光远休闲思想概述[。洛阳师范大学学报,2014,09:1-12
[8]马·惠帝。休闲——文化哲学的视角[。自然辩证法研究,2000,01:60
[9]程思伟。知识经济时代与人们休闲方式的转变[。自然辩证法研究,2003,02:70-71
[10]孙承志。休闲哲学的思考[。社会科学家,1999,04:37
[11]马·惠帝。中国学术界首先关注休闲理论的研究——“2002-中国:休闲与社会进步学术研讨会”摘要[。自然辩证法研究,2003,02:82
[12]周传志。中国新时期家庭体育的作用[。北京体育大学学报,2005,02:158-160
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