论文范文大学生网络成瘾的原因及现实救赎

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论点：大学生,互联网,现实

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学科教育论文：大学生网络成瘾的原因与现实救赎 硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了大学生网络成瘾的原因与现实救赎

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学科教育论文:大学生网络成瘾的原因及现实救赎

首先，作为大学生生活之间的互联网空。

互联网不同于其他技术。它不仅促进了生产力的发展，给人类生活带来了便利，更重要的是，它从根本上改变了人类生活的空模式。除了reality 空，还创造了一个伪真实的虚拟空间空，扩大了人类交流平台，成为与reality 空平行的另一个虚拟“真实”空。互联网以现实世界为基础，通过数字方法、代码和程序为人们提供一套学习和工作方法。

一个集工作和休闲于一体的综合平台。我们现在谈论的虚拟世界是一个基于数字技术的虚拟世界。符号进一步取代了单词。它可以指向现实，也可以构建现实不可能的可能性。它反映了对现实的超越，从而扩大了人类实践活动的范围。“[1]

互联网不仅打破了时间空的限制，还为人们提供了一种不同的生活体验。《快乐农场》等网络游戏有一个现实的运行机制，每个网民都有自己的边界。网民可以在自己的“地盘”上建房、繁殖和开展商业活动。网民甚至可以和不知道自己在哪里的未知网民“成家立业”和“繁衍后代”。运营商扮演“政府”的角色，依法向网民征税。可以说，虚拟世界“将在社会上形成新的游乐园、新的建筑工地和新的教室”。它将取代有形的货币。它将兼并大多数现有的通信形式。它的多功能性就是它的力量。”[2]

今天的大学生是在互联网影响下长大的一代。对他们来说，互联网一直是不可或缺的必需品，上网已经成为一种日常生活，就像吃饭一样。大学生每天在网上浏览信息、购物、评论和玩游戏。随着微博、微信和团购的普及，大学生越来越依赖互联网。作为一项科技成果，互联网对大学生的影响比以往任何科技成果都要深远。它不仅使大学生的学习和生活更加方便，而且为他们创造了一个与现实生活平行的虚拟空房间。然而，这份虚拟空博士论文的存在让许多大学生陷入了虚拟生活的陷阱。网络成瘾已经成为大学生应用网络的一个复杂因素。

第二，本末倒置:大学生网络成瘾原因分析。

从目前对大学生网络成瘾根源的研究来看，大多将原因归结为家庭不幸福、网络不良信息毒害、大学生自我控制能力不强等。然而，客观地说，没有统计数据支持将网络成瘾与大学生家庭的幸福联系起来。互联网上的一些色情信息确实让一些大学生深深卷入其中，但更多的大学生并不沉迷于色情信息。他们在网上玩游戏，在论坛上浏览网页和喝水，这些都与色情无关。大学生可以长时间坐在电脑前上网的事实也从侧面证明了他们的自控能力并不薄弱。网瘾大学生有一个共同点，那就是他们在现实世界中都感到精神空空虚，困惑、无意义的生活等负面情绪成为他们共同的心理状态。问题的关键在于为什么大学生的精神空在他们的生活中显得空虚。当大学生有智力缺陷时，为什么他们求助于互联网来寻找满足感空或者为什么互联网能够满足智力缺陷学生的智力需求空呢？

大学生精神空缺失现象不是单一的个案，而是具有一定的普遍性。大学是青年学生增加知识储备、提高生存技能的关键成长时期，也是美国心理学家奥苏贝尔所谓的“人格重建”时期。然而，一些大学生已经失去了理智空困惑、厌倦和失落等症状，其根源在于他们对大学生活的不适应和对现实生活的不满。具体来说，这些原因是:第一，大学学习和高中学习之间的巨大差异使得大学生，特别是新生很难适应大学生活方式。

一方面，大学的自主学习使一些习惯应试教育的学生难以适应。另一方面，一些教师习惯于在考试前给学生提供考试范围，这使得一些学生对学习过程缺乏足够的关注和应有的紧张。第二，大学生活和高中生活的巨大反差使得大学生很难适应。受附近录取制度的影响，许多中学生的生活主要由父母管理，他们除了学习什么都不需要关心。父母已经安排他们吃、喝、住、走，并为毕业论文设定休息时间。中学生就像已经为博士论文设立程序的机器。当习惯了别人安排生活的年轻学生进入大学时，情况就完全不同了。作为独生子女，他们不仅要考虑时间的安排和生活费用，还要面对最困难的人际问题。中学生的交流相对简单，学生之间的同质性相对较强。他们可以选择他们喜欢的学生交流方式。然而，大学生来自世界各地，学生之间在家庭环境、生活习惯、价值观等方面存在很大差异。大学生不仅应该学会和他们最喜欢的学生交往，还应该学会和他们不喜欢的学生交往，比如彼此不投缘的室友。如果大学生没有充分认识到大学交往的这一特点，在中学阶段坚持交往习惯，就很难与同学建立和谐的人际关系，从而导致挫折和挫折。第三，大学生社团不够吸引人。虽然高校的学习仍然很紧张，但大学生仍然有相对充足的空闲时间，此时应该首先选择参与社区活动。对大学生来说，参与社区活动是大学学习的重要渠道，也是应用专业知识的重要途径。然而，总的来说，目前大学生社团的运作并不理想。一些社区领导人有着严重的官僚作风，一些社区只在缴纳会费后才名存实亡，让一些大学生在业余时间无所事事，空空虚感油然而生。

大学生在现实生活中精神空空虚时求助于互联网寻求满足的原因与互联网的特点密切相关。如前所述，互联网不仅是给生活带来便利的工具，也是现实生活的扩展。从这个意义上说，互联网也属于虚拟现实的范畴。“虚拟现实可以使人造事物和真实事物一样真实，甚至比真实事物更真实”。[3]

虚拟现实之所以比现实更现实，是因为虚拟现实可以集中和整合现实中的事物，也可以让小概率事件重现，从而给人一种真实的现场感觉。就个人而言，他不能随心所欲地制定社会的运行规则。大多数时候，个人只能遵循毕业论文并遵守规则，在规则的控制下获得各种资源。即使他们不同意，他们也不能完全不受这些规则的影响。对现实的不满增加了人们的心理压力，而现代社会的变化带来的生活风险使人们的心理压力不断加大。“个人必须面对稳定的压力，也就是说，他们必须依靠个人的力量来解决不断变化的社会条件带来的不可预测性、不连续性和空空虚。”[4]

面对这些不可预测性、不连续性和空空虚，有些人选择改造现实世界或改造自己，但这种改造过程往往非常困难，有时收效甚微。对其他人来说，当面对不令人满意的现实时，他们选择逃避，而互联网已经成为他们逃避现实的经济而便捷的方式。大学生可以根据自己的意愿选择喜欢看什么和玩什么，借助互联网相对匿名的特性，大学生可以自由表达自己的观点，而不必压抑自己。网络游戏的升级和毕业论文在线信息的发布都给了大学生很大的成就感。一方面，这是一个易于控制的虚拟世界，可以体验无所不知和无所不能的快乐。另一方面，这是一个不断面临意想不到的矛盾和冲突的现实世界，需要不断反思和自我完善。不言而喻，哪一边更诱人。

特别是在饱受分化之痛和各种巨大压力的现代化进程中，虚拟世界已经成为人们逃避现实和责任的出口。“[5]

换句话说，大学生网瘾的根本原因在于现实生活空空虚感与上网可以获得的极大满足感之间的强烈反差所导致的网络动机不断增强。

第三，回归现实:大学生网络成瘾的现实拯救。

虚拟世界如此逼真，以至于人们很难区分互联网创造的虚拟世界是未来人类生活的可能情况，还是隐藏了现实世界尚未认识和征服的根本奥秘。甚至人们曾经怀疑互联网创造的虚拟世界是否能代替现实世界。然而，从理性分析的角度来看，“虚拟现实中物质的属性是借助虚拟现实技术对现实世界中客观物质属性的描述”[6。因此，为了让大学生走出网络成瘾的泥潭，包括大学生在内的所有主体都必须认识到网络成瘾的本质和危害，从而促使大学生回归现实世界，通过改造自己和世界融入社会生活。

互联网创造了一个虚拟世界，但任何虚拟世界都是由人们根据自己的意愿精心设计的。“虚拟是人类希望和欲望的投影”[7。可以说，虚拟现实是人们基于对现实的不满而对未来的期望。精神空虚拟大学生在互联网应用之初曾获得极大的满足，他们也真正感受到了自己的生存价值。但是一旦网络成瘾发生，大学生就完全颠倒了现实世界和虚拟世界的关系，把现实置于虚拟世界的从属地位。对于一个网络成瘾的人来说，网络生存不再是“真实生存”的有效补充，而是成为他生存的“主要方式”。这样，“真实存在”与“网络存在”之间的“客观-手段”关系就被颠倒了——“网络存在”成为“真实存在”的目标，“真实存在”只成为“网络存在”的手段。“[8]互联网创造的虚拟世界至多只是镜中真实世界的一个图像，它呈现的是信息发布者转换的镜像。然而，沉迷于网络的大学生忽视了现实在虚拟世界中的决定性作用，忽视了现实世界，片面沉迷于虚拟世界。这不仅消耗了他们的精力，还导致人格缺陷和价值观扭曲。对于沉迷于互联网的大学生来说，他们把自己的生活与互联网完全联系起来。任何价值标准、情感和人格系统只有在帮助他们获得网络乐趣时才有意义。这种疏离的心态不符合现实世界的要求。他们在从虚拟到真实的转变过程中，容易产生抑郁、烦躁、焦虑、抑郁等负面情绪，然后会从最初的精神心理依赖转变为身体依赖，表现出头晕、握手、食欲不振、精力不足、恍惚等症状。这些对网络成瘾者的社会和生理功能产生了巨大影响。

认识网络成瘾的本质和危害只是缓解网络成瘾的基础工作。网络成瘾的根本原因在于大学生在现实世界中难以获得精神满足。因此，我们必须从大学、社会、家庭和大学生自身四个学科出发，共同改造现实世界。

高校是大学生最重要的活动场所，他们大部分时间都在高校。为了帮助大学生合理使用互联网，摆脱网络成瘾，高校有很多工作要做。一方面，高校应加强入学教育，引导学生尽快适应大学生活，减少环境变化造成的心理损失；加强大学生使用互联网的技能和道德教育，提高学生使用互联网辅助学习的能力；开展启发式教学，鼓励学生参与学术问题的讨论，提高学生的学习成就感；转变思维，客观看待网络成瘾，充分利用人才，寻找每个学生的长处，努力把网络成瘾学生塑造成网络人才。另一方面，高校应整合学校资源，为学生提供多种形式和丰富内容的课外活动，同时提高社区学生的自主性。加强对学校使用互联网的监管，促进大学生良好互联网习惯的培养。

社会是大学生学习和实践的环境。高校只是社会系统的一个子系统。社会环境和社会文化极大地影响着高校的运行。目前，社会浮躁，一些大学生梦想一夜成名，放弃脚踏实地的努力。在社会快速发展的时代，成功所需的长期积累确实考验着想要成功的年轻人，但只有坚持坐十年的板凳才能实现可持续发展。各行各业的人应该共同努力，防止傲慢和鲁莽，脚踏实地，树立积极的榜样，鼓励大学生扎实工作。同时，要改变把成绩看做优秀或成功的唯一标准，建立多元化的人才评价体系，鼓励大学生根据自己的专业以多元化的方式发展。大学生是网民的主体。一些企业单方面将上网或玩某种网络游戏与时尚联系起来，抓住大学生追求时尚的心理，坑害大学生，为大学生玩网络游戏提供各种便利。他们在获得经济利益的同时，无疑也助长了大学生的网络成瘾。利润是企业的本质，这是可以理解的，但在追求利润的同时，我们必须坚持职业道德，承担社会责任。

在现有的研究中，家庭因素，尤其是家庭中的消极因素，如单亲父母，往往是大学生网络成瘾的主要原因。虽然目前没有统计数据支持，但家庭氛围确实对大学生的网络成瘾有影响，这主要体现在父母对子女的微妙影响上。在应试教育的背景下，父母对孩子的学习寄予厚望。因此，他们非常重视孩子的成就，给孩子的学习带来很大压力。在缺乏对孩子真正关心的家庭中长大的孩子经常选择互联网作为情感宣泄的渠道。这个习惯一直延续到大学。此外，学习压力急剧下降，上网频率必然会增加。因此，父母应该学会与孩子建立平等的亲子关系，给予他们充分的理解和尊重，给予他们充分的自主权，同时培养孩子的责任感，让他们培养对自己负责的态度。

中国父母经常把他们未实现的希望强加给下一代，这些希望常常成为孩子成长的枷锁。父母应该学会在其他地方思考，以理性和平等的态度加强与孩子的沟通。对于网瘾儿童，父母应该和他们的孩子一起通过专业的帮助帮助他们走出网瘾的深渊。

在大学生网络成瘾的所有原因中，大学生自身是最关键、最活跃的因素。网瘾最根本的原因是精神空缺乏。因此，为避免陷入网络成瘾，高校应学会科学使用网络，合理安排业余时间，正确看待发展中的一些矛盾，树立对自身学习的信心。“人与现实世界的关系在人、虚拟世界和现实世界之间是终极的、最基本的主客体关系，而虚拟世界只是人与现实世界之间的中间系统。它是人类为了解决人与现实之间的矛盾而发明创造的，最终将用于解决人与现实之间的矛盾。”[9]

互联网是人们发明的一种使生活更加方便的工具。如果脱离了工具的属性，那一定是对互联网的错误理解和应用。大学课程很少，学生可以控制自己的次数也很多。他们应该合理安排业余时间，广泛阅读，积极参加各种社会实践活动，提高各方面的综合素质。事物的发展是一个从量变到质变的过程，在这个过程中可能会发生各种矛盾，这是正常现象。对于这些现象，大学生应该客观、理性地看待。他们绝不能是片面的“愤怒的年轻人”，同时要坚持不懈地努力帮助世界，这种努力可以积累成千上万英里的小步。

互联网不是祸害，网络成瘾也不是毒瘾。面对大学生网络成瘾现象，社会各界应冷静分析其根源，探究根源，引导大学生科学利用网络，通过各种努力从根本上消除网络成瘾。

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