论文范文在音乐课堂上实施素质教育艺术

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：音乐,学生,音乐课

论文概述：

音乐教育论文：在音乐课堂中实施素质教育艺术 由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了在音乐课堂中实施素质教育艺术

论文正文：

音乐教育论文:音乐课堂实施素质教育的艺术由硕士论文中心和硕士论文小组组织和提供。本文阐述了音乐课堂实施素质教育的艺术。

音乐在学生素质教育中发挥着特殊的作用。音乐素质的提高有助于个人综合素质的提高。近年来，许多音乐教师在音乐教学改革中进行了大胆的探索和尝试，以美育为核心来提高音乐课堂的教学艺术。
1。营造良好的教学氛围，培养学生的音乐情感
上课前可以播放一些高雅的音乐，让学生带着音乐走进教室，营造一种优美的音乐氛围，让学生能够潜移默化、自然地接受音乐带来的美，从而更好地理解什么是优美的音乐。当然，这种气氛是多面的、可听的、可视的、可思考的和可移动的。它对学生的身心有着环绕、陶冶和传播的作用。因此，音乐教学环境的安排应该是全面的。有条件的高中可以设立特殊的音乐教室，这样学生就不会换教室。教室布置应整洁优雅，装饰有一些与音乐教学相关的图案和著名音乐家的肖像，这样学生就可以从头到脚被音乐包围，全心全意在音乐的海洋中漫步。
第二，巧妙连接教学内容，始终保持学习热情
在创造优美音乐的氛围下，学生的行为自然会受到音乐氛围的影响。兴趣是学习的前提，热爱学习。根据音乐学科的特点，采用灵活、有趣、美观的组织教学方法。音乐被尽可能多地用来控制和培养学生的兴趣，使学生能够真正热爱并积极学习。我们可以用“音乐化”的语言来完成一节课。例如，当学生进入教室时，有音乐播放。上课铃可以被我们独特的音乐课铃代替。结束后，音乐也可以播放给学生，以显示结束。最后，学生们带着美妙的音乐走出教室，让学生们觉得整个音乐课是一首美丽的歌。
3。多样的形式和生动的语言激发了学生学习[的兴趣/br/]在教学形式上，音乐课堂教学确实有着独特的条件。例如，节奏训练可以采取多种形式，例如拍手、拍肩膀和拍桌子。学习唱歌可以通过二重唱、合唱、领唱等来完成。回答问题可以采取小组讨论、匆忙回答等形式。听音乐和模仿舞蹈动作可以采取个人表演、团体表演、情景表演等方式。形式越多样，课堂气氛越活跃，越能调动学生的积极性，越能让学生更好地参与课堂，提高自身素质。教学语言应该贴近学生，尽可能生动。教师可以更多地唱歌和跳舞来激发学生的学习兴趣。语言是最重要的交流工具。课堂教学中主要的交流方式是语言，它也是教师传授知识的重要工具。教师首先要提高综合素质，才能培养出高素质的学生，因此必须不断加强学习，不断进步，才能适应课程改革的要求。
4。拓展课外知识，拓宽学生的学习视野
许多高中生不仅想听课本上的内容，还想学习课本以外的知识，这也是素质教育的一个关键部分。音乐课为我们提供了广阔的土壤。在教材知识教学的基础上，我们可以为学生拓展多样化的知识水平。只要他们能够吸收和倾听，我们将为他们提供持续的供应。例如，在“新年音乐会”单元中，有一章是关于维也纳新年音乐会的。我们可以告诉学生们，中国年轻歌手宋祖英和谭晶也分别在维也纳金色大厅举办了个人演唱会。当谈到“中国的多彩之声——民歌”单元时，我们还可以为学生扩展许多改编自民歌的流行歌曲。这种充分的扩展和解释不仅能让学生学到很多知识，还能给我们一个很好的学习机会。因为要准备大量的课外知识，教师需要阅读更多的书籍，查阅更多的信息，无意识地丰富我们的思想，形成良性循环。
除了以上几点，我认为师范教育也很重要。因为它是课堂教育的保证，是提高学生音乐素质的积累。苏霍姆林斯基指出:“音乐教育不是对音乐家的教育，而是以人为本的教育。”中小学生正处于人生观和价值观的形成阶段。音乐教育对学生素质的形成、情感的培养、人格的完善和审美能力的提高具有不可替代的作用。音乐课堂教学也是提高学生素质的主要阵地。它当然可以成为一个神圣的地方，唤起学生对美好世界和生活的热爱，挖掘真实、美好和美好的人类情感。

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