论文范文专业语文素质教育的现状及对策

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：语文,学生,中职

论文概述：

素质教育论文：职业语文素质教育现状与对策 由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了职业语文素质教育现状与对策

论文正文：

素质教育论文:专业汉语素质教育的现状及对策由硕士论文中心和硕士论文组提供。本文阐述了专业语文素质教育的现状及对策。

新的教学大纲明确提出，中等职业学校的语文课程应培养学生“掌握日常生活和职业岗位所需的现代阅读、写作和口语交际技能”。其目标是培养具有必要理论知识和一定实践能力、面向一线生产、建设和服务的应用型专业人才。语文是学好其他学科的重要基础。如果中文基础不扎实，用词不符合意思，专业岗位的适应性就会很弱，很难满足企业和社会的需要。
1。[中等职业学校语言教学现状/br/] 1。学生因素
绝大多数中等职业学生是高中入学考试不及格的学生。他们知识基础薄弱，没有良好的学习习惯，对语言学习缺乏兴趣和目标。一些学生来学校，要么是因为家庭困难，要么是因为父母的压力...他们中的许多人都不情愿。许多学生认为，未来选择工作时，雇主主要依靠他们的专业技能，只要他们学好专业技能，不管他们的中文成绩如何，不管他们中文学得好不好，对他们未来的生活都不会有太大影响。因此，他们把大部分精力和时间花在专业课程的学习上。
单一的学习方法也会影响汉语知识的积累。职校学生没有形成良好的语文学习习惯，也没有掌握中小学语文学习方法。学习汉语的视野只是在教材的狭窄范围内。学生们把语文学习等同于学习任务。这使得汉语学习变得生动活泼、枯燥乏味、单调乏味、机械呆板、缺乏学习兴趣。最初反映和服务于生活的汉语，与丰富多彩的生活世界相去甚远。
2。教师因素
职业学校的传统语文教学是“以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心”的封闭式教学。大多数职业学校的语文教师在中学接受普通教育。通识教育的教育理念深深植根于他们的心中。教学方法陈旧刻板，采用单一的以教师教学知识为主或简单问答式的教学策略，忽视语文课外拓展和对学生课外语文活动的引导，缺乏职业教育的特色。这门学科有一些特点，但课程意识不强。从长远来看，它不仅抑制了学生的积极性，而且阻碍了学生综合语文能力的形成。
此外，职业学校的语文教学没有进入高等学校的压力，因此教师提高教学水平的压力很小，转变教学观念的紧迫感也相应降低。中等职业学校的教师长期以来都面临着一些后进生。随着时间的推移，他们对工作缺乏热情。此外，他们在生活中不可避免地会遇到一些麻烦。因此，在课堂上很容易把他们无处发泄的感觉传播给学生。这就要求教师在教育教学过程中保持充分的工作热情，对学生表现出尊重和负责任的态度，随时用积极健康的情绪感染和影响学生，不要因为学生因个人因素把不良情绪带入课堂而生气。
3。学校因素
在当今社会，随着社会生产力的发展，人们对劳动者的素质提出了更高的要求。中等职业教育中的“实践性”概念日益强化。专业知识和技能的学习和培训日益突出。包括语文课程在内的基础文化课程的地位逐渐下降，成为从属地位。大多数中等职业学校侧重于就业，而教育片面强调专业课程，侧重于就业。文化课程通常被忽视。这反映在文化课程缺乏教学和研究活动，文化教师开展培训的机会越来越少，教学所需的教学设备投资也越来越少。学校没有时间照顾文化教师的需求。一些中职语文教师至今只有一本教材，这在很大程度上限制了语文教学。在一些学校，有些人甚至把它视为一种可选的设备。教学时间甚至受到专业课程设置的限制。此外，中等职业教育“2+1”教学模式得到全面实施。中等职业学生只有在中等职业教育的第一学年学习汉语。语文学科作为一门集工具性和人文性于一体的独立文化学科，被忽视了，这体现了教育的快速成功和立竿见影的效益。
4。教科书因素
教科书内容陈旧，难以及时在教科书中反映现代社会充满活力的语言和当代汉语的丰富范例。教材体系的安排不适合学生的心理发展和认知特点，文章与文章之间没有内在联系。缺乏明确的培训目标、周密的培训计划、系统的培训内容和科学的培训方法。语文课程“是中等职业学校各专业学生的主要必修基础文化课”，对提高学生的思想政治素质和科学文化素质，以及学好各门学科，形成综合职业能力、创业能力和继续学习发展具有重要作用。「然而，大部分职业学校的中文课程至今仍沿用传统的学科课程制度。教材的内容和形式几乎与基础教育相同。职业教育特色的缺乏和陈旧单一的教学方法不同程度地导致了学生的厌学情绪，这对提高学生的就业能力和综合文化素质极为不利。
2。中等职业学校语文教学对策
1。培养学生学习汉语的兴趣
中职生大多重视专业，而忽视公共文化课。因此，语文教师应以专业为切入点，巧妙地将语文学习与专业学生学习相结合，制定切实可行的教学目标，全面改革学生观念，让学生认识到语文是学习其他学科的工具和基础，从而喜爱和关注语文学科，激发学生的专业意识，激发学生学习语文的热情。针对大多数中等职业学校学生语文素质不高的问题，在语文教学过程中，我们应该控制难度，循序渐进，避免过于雄心勃勃，应该突出语文基础知识的教学，注重单词、单词和句子的识别、解释、读写，并在此基础上，适当进行能力培养和提高，不能将普通高中学生的能力要求应用到中等职业学校学生的要求中。学好汉语是现代青年应该具备的基本素质。它能潜移默化地陶冶情操，帮助学生树立正确的人生观和世界观。随着时代的发展，社会对劳动者的素质要求越来越高。目前的就业部门不仅要求中等职业学校的学生要有强健的体魄，吃苦耐劳，掌握一定的专业技能，还要求有一定的语言基础，掌握就业合同写作等一些法律文件的格式和内容，以便更好地保护他们的合法权益。

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