论文范文浅谈高职院校英语教育改革的措施

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：英语,高职,教学

论文概述：

教育改革论文：高职英语教育改革的措施 由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了高职英语教育改革的措施

论文正文：

教育改革论文:高职院校英语教育改革的措施由硕士论文中心和硕士论文组提供。本文阐述了高职院校英语教育改革的措施。

一、[高职院校英语教学问题分析/br/] 1。当前高职院校教学片面强调专业实践课教学，忽视英语教学
。学校、老师甚至学生经常忽视它的重要性，采取应对的态度。英语教学更多的是课程设置、考试、考证和考试的需要，以及对英语在实践中的运用缺乏认识。
2。旧课程
大多数高职院校英语课程缺乏创新。教学内容相对单一，体系陈旧。它仅仅是以知识传递和文本解释为中心的英语基础知识和基本技能的教学。英语口语、听力、写作和专业英语课程很少开设，不能反映高职英语的特点。
3。高职学生英语应用能力差
这种情况经常发生。一个学了两三年英语的学生已经掌握了一定数量的词汇和语法。然而，当他看到一个外国人时，他不能说话，不能理解一份英文报纸，也不能写一封英文信。当然，有很多原因。重要的原因是他过去听、读和学的都是文本，而不是现实生活中的真实语言交流。高职英语教学应以实际应用为最基本的教学方式。为了培养实际应用能力，课堂教学必须与模拟训练相结合。改革开放政策为对外活动和涉外就业提供了更多的机会。这些机会可以提高实际应用的能力。即使没有这样的机会，我们也可以模拟口头和书面交流的情景。一方面，有必要增加投资，改善实习条件；另一方面，提倡开放教育，联系国外企业，依靠和服务国外企业，以提高教学效果，培养应用型人才。
教学理念和教学模式落后。当前高职英语教学理念偏离了以就业为导向、以能力为基础的高职教育要求。它忽视了高职教育中的就业导向教育、人才培养中综合职业能力的特点以及人才教育满足专业岗位知识、能力和素质的需要。
二。
1高职英语教育改革的基本对策。改革
(1)以学生为中心，调动学生积极的情感因素
教师应从影响学生学习行为和学习效果的情感因素入手，运用心理学理论和方法实施情感教学。在教学中，有意识地激发和调动学生积极的情感因素，促进学生综合素质的提高和个性的发展。
(2)加强对英语教师的检查和培训
在教学过程中，专业英语教师不定期组织听课，听课后认真分析反馈，从公平的角度对教师提出建议和肯定。定期组织英语教师的课堂培训。培训内容不仅仅限于专业知识，还注重教学理念和教学方法的培养和应用，为教师提供合适的教学指导材料。
(3)高职英语听说训练模式的构建
在新形势下，大学英语的教学要求发生了巨大的变化，从传统的以阅读为重点向以听说为重点转变。目前，重点是口语优于文学和“原始描写”教学法，即不是语言本身，而是说英语。在课堂教学中，教师应该把主动和学生说话放在一边，让他们从被动变为主动，从被动变为主动，真正成为学习的主人。通过大量的实践，培养了学生用英语交流的能力，使学生对学习感兴趣，并提高了他们用英语交流的能力。
2。多样化的组织形式
(1)分层教学，因材施教
分层教学，是根据教学大纲的总体要求，根据学生的成绩和要求，将学生分成不同的层次，并设计不同的教学目标、教学内容、教学方法等。在教学中，分层教学是因材施教，适应中学生的需要，关心不太先进的学生，提高优等生。
公共英语教学(Public English teaching)根据学生的考试成绩、要求和实际能力，结合学校教师等诸多因素，根据整体水平将所有学习公共英语的学生分为不同的层次(班级)，并采用不同的教学目标和内容对待不同层次的学生，突出学生开展教学的差异。
(2)采用灵活的考试和考核原则
提高正常分数，充分发挥个人优势调动学生积极性，使不同层次的学生都能取得进步。把平时的考试和期末考试结合起来。
(3)激发学生学习和参与的兴趣
近年来，语言实验室和多媒体教室为教师创新教学方法提供了一个可行的平台。我发现在英语课堂上使用多媒体可以极大地激发学生的学习兴趣和参与热情。
3。改变传统教学模式是学生就业的关键
1。拓展英语语境实践教学
英语语境实践教学是高职英语课程教学体系中不可或缺的一部分。其目的是实施教育部国民教育第九个五年计划和2010年发展计划。教育应从三个方面入手，使教育适应未来需要的精神，适应我国基础教育从应试教育向素质教育转变的要求。当前的英语教育正在经历变革。英语素质教育是一项紧迫的任务。英语课程学习是学生通过学习和实践活动掌握知识和技能，提高实际运用语言能力的过程。这也是他们陶冶情操、开阔视野、丰富生活经验、发展思维的基础课程。学校应更加重视语言实践教学，逐步将传统课堂教学转变为实践教学，并在教学安排中保证创造学习情境、实习毕业设计等实践教学环节的条件和时间。在设计实践教学内容时，教师应增加语境设计，在课堂教学中加强对一些基本词汇和关键语言知识的理解和应用，加强对英语文化背景的理解，提高表达能力，培养敢于说英语和善于说英语的学生的习惯，鼓励学生通过移动、使用和享受来学习。
2。开展丰富多彩的课外活动
根据高职院校学生主动性差但活跃的特点，可以组织学生课后看英语电影、排练英语短剧、购买英语书。在看电影之前，向学生解释与电影相关的英语词汇和文化背景，以便他们能够从社会的各个方面了解外国社会的文化习俗和民族特征。看完之后，学生们普遍觉得他们不仅可以学习一些地道的英语，还可以锻炼听力，对外国文化知识有一定的了解。可以说，寓教于乐可以一举两得。总之，应该认识到教育思想和观念的转变是教育改革的先导。改革是必然趋势。高职英语教育专业无路可走。高职教育必须强调实用性和针对性。英语是高职院校的必修课。增强英语教学的实用性是高职教育的本质要求。这也是高职英语教学的重点和希望。高职英语教学应以就业为导向。这是由高等职业教育的性质决定的。因此，我们应该立足于这个方向，不断推进高职英语教学改革。

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