论文范文基础教育发展趋势与英语课程改革方向研究

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：发展,教育,课程

论文概述：

教育改革论文： 基础教育的发展趋势及英语课程改革方向的探究由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了基础教育的发展趋势及英语课程改革方向的探究

论文正文：

教育改革论文(Education Reform Papers):基础教育发展趋势和英语课程改革方向的研究由硕士论文中心和硕士论文组提供。本文阐述了基础教育的发展趋势和英语课程改革方向的研究。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》正式发布，明确提出了未来10年中国教育改革和发展的战略目标:到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。基础教育是国民素质的基础工程，理性地探讨和理解基础教育的发展趋势不仅有利于上述纲要的实施，而且对我们正确把握英语课程改革的未来方向具有重要的现实意义和参考价值。
1基础教育发展趋势
1.1基于素质教育的终身教育概念越来越坚定
1968年，保罗·让·朗厄兰(Paul Jean Langeland)在其专著《终身教育导论》中首次提出了“终身教育”的概念。他指出:“我们所说的终身教育是指一系列非常具体的思想、实验和成就。这是完全意义上的教育。它包括教育的所有方面和内容，从一个人出生到他的生命结束。”[1]因此，教育不仅要提高精英的素质，还要提高公民的整体素质。
1.2“以人为本”贯穿
任何教育改革都要为“人”服务，人是教育的目标和最终目标。因此，“以人为本”的原则将在今后的课程改革中继续贯彻。科学发展观在基础教育中的运用，要求我们在教学中始终坚持“以学生及其发展为基础”的原则，用均衡的方法促进所有学生在知识技能、过程方法、情感态度、价值观等方面的协调发展。
1.3课程和教学改革的深化
伴随着我国巨大的经济和社会变革，课程和教学改革也在上升。从“文化大革命”后的教育领域到实施九年义务教育；从“应试教育”向“素质教育”的转变，到全面推进素质教育的新一轮基础教育课程改革，中国基础教育经历了恢复、发展、调整和改革的漫长道路。
课程体系、教学体系和评价体系的改革都要求教育必须积极适应社会发展，促进课程和教学的现代化。因此，随着社会的不断发展和变化，基础教育课程和教学改革将会继续和深化。
1.4教育均衡发展更为迫切
“教育均衡发展是指在教育公平原则的控制下，国家、各级政府和教育部门制定的相关法律、法规和政策必须体现教育均衡发展的基本理念。不同地区之间、城乡之间、学校之间和群体之间的教育资源必须均衡分配。各级学校和教育机构应在具体的教育和教学活动中为每个受教育的人提供均衡的教育和发展机会。”[2]
由于中国幅员辽阔，自然条件差异很大，社会经济发展水平存在很大差距。因此，教育的发展也极不均衡，地区差异很大。因此，必须采取相应的配套政策，加大对西部地区教育的投入，努力提高师资水平，以适应国民经济发展的需要。

2英语课程改革的方向

基于以上对基础教育发展趋势的分析，笔者认为在未来的英语课程改革中有必要坚持以下方向:
2.1课程目标更加注重整合，培养学生的综合语言能力
随着社会的发展，英语的重要性越来越明显。我国基础教育英语课程的主要任务是激发和培养大多数中小学生学习英语的热情和兴趣，使他们掌握一定的基础英语知识和技能，形成良好的学习习惯，形成一定的综合语言应用能力。新一轮英语课程改革注意到了这个问题，采用了一至九级整体设计的理念，取得了良好的效果。“学生综合语言应用能力的形成应建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识全面发展的基础上，同时应妥善处理它们之间的关系。”教育改革论文:探究基础教育的发展趋势和英语课程改革的方向博士论文网将为您组织和提供信息。
2.2课程内容更加关注生活和学生的人文素质
英国教育家怀特海(A.N.Whitehead)认为:“教育只有一种教材，那就是生活的方方面面。生活化课程是指课程直接面向社会，与生活融为一体，既保持课程与学生生活和现实社会现实的紧密联系，又使实践和生活成为学生个人发展的生命源泉。”[4]因此，未来的课程教材将进一步面对丰富多彩的生活和复杂的社会。\"教材脱离了学生的生活，就好像当学生津津有味地品尝完全不同的东西时，他们让学生吞下一口难吃的食物\"。[5]“人文素质的提高不仅有利于科学朝着更有利于人类的方向发展，也更有利于科学本身的发展，因为人文知识不仅使人更高尚，而且使人更聪明、更有智慧。”[6]正因为如此，我们未来的课程改革应该更加注重学生人文素质的培养。
2.3课程实施更加务实，促进师生共同发展
课程实施是课程改革的关键环节，师生是课程实施的关键人物。我们必须尊重学生的情感，充分发挥他们的学习主动性，改变他们的学习方法，然后促使教师改变他们的教学方法。“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育的主体，受教育者必须成为教育自己的人，而对他人的教育必须成为人自己的教育。个人与自己之间关系的这种根本变化是未来几十年科技革命中教育面临的最困难的问题之一。”[7]师生的共同发展最能反映课程实施的实际效果。
2.4课程评价更加注重多样性，突出学生在评价中的主导地位
课程评价是影响课程发展的重要因素之一。有效的课程评价对促进课程改革和发展具有重要意义。多元智能理论认为，每个人同时具有多元智能，每个人都有自己的特点。
首先，英语课程评价应关注学生的个体差异，实现评价指标的多样化。我们一直把学业成绩作为考察教师绩效和办学水平的重要指标。其次，英语课程评价应实现评价主体的多元化，强调参与和互动，充分体现学生在评价中的主导地位。英语课程评价体系应使学生积极参与评价。教学和评价都要以学生为主体，让他们学会自我评价，积极参与合作评价。只有这样，课程评价才能对英语课程的发展起到重要的推动作用。

[3]