论文范文大学英语教育中跨文化意识的培养

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：跨文化,文化,学生

论文概述：

英语论文： 浅谈大学英语教育中跨文化意识的培养由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了浅谈大学英语教育中跨文化意识的培养

论文正文：

英文论文:大学英语教育中跨文化意识的培养由硕士论文中心和硕士论文小组提供。本文阐述了大学英语教育中跨文化意识的培养。

首先，跨文化教育在大学英语教学中的必要性

(一)有利于提高学生的学习兴趣。学生理解课文中的单词、句子和无机非金属材料。本科毕业论文选题与创新能力的培养
全文往往只寻求表面意义，却无法理解深层意义。原因是西方国家的学生对自己的语言知识有限，对社会历史和文化背景缺乏了解。对于受中国文化教育的学生来说，了解西方国家的风俗和文化背景不仅有助于学生扩大知识面，激发学习兴趣，也有助于学生充分理解词语和句子的文化内涵和外延，提高对全文的理解。

(2)它有利于培养学生的交际能力和跨文化交际能力，包括语言能力和文化能力。语言本身属于文化范畴。语言和文化紧密相连。从语言与文化的关系来看，语言不仅是整个文化的产物，也是形成和交流文化其他元素的媒介。因此，在外语教学中引入文化知识，加强文化教学，有助于学生在实践中运用外语，提高社会技能。

(3)文化交流学生通过所学的语言材料了解民族文化是有帮助的。一方面，他们可以被外来文化渗透，潜移默化地体验中外文化差异。另一方面，它也有利于学生理解他们的传统文化。只有当我们对自己的文化充满自豪和信心时，我们才能在跨文化交流中求同存异，保持自我，展现更高的文化素质和独立的文化个性。

二。大学英语教学中跨文化意识培养的现状

(1)大学英语教师缺乏培养跨文化意识的能力中国大学英语教师普遍缺乏跨文化视野，认为外语教学就是教授语言知识。近年来，随着交际法教学的普及和英语教学中文化问题讨论的增多，英语教师开始关注文化在英语教学中的作用，但讨论、研究和教学的主要焦点仅仅是目标语言的文化导入。教师缺乏对中西文化的全面认识，不能在文化教学中培养学生跨文化交际的平等意识。

(2)学生缺乏跨文化交际能力。大多数学生认为，如果他们掌握了发音、词汇和语法规则，他们可以用英语交流。虽然一些学生有很强的语言技能，但是他们在跨文化理解方面普遍较弱，例如，他们对交流策略、规则和礼貌知之甚少。如果你不熟悉目标国家的思维方式和社会文化背景，不理解隐含文化内涵的语言现象和行为，在跨文化交际中就会产生误解，导致交际失败。

3。培养跨文化意识的建议

(1)调整教学内容，增加跨文化材料大学英语教材不仅是传递英语知识的重要工具，也是价值观和意识形态的重要工具。因此，大学英语教材应首先从社会需求和培养跨文化教育人才的目的出发，协调社会、学生和知识的关系。大学英语教材应反映两种不同文化的材料，并包含有关西方社会习俗、习惯和行为模式的内容。
课文的内容应该让学生清楚地了解外国文化或双语文化之间的异同。教科书的内容可以与民族文化相比较，有助于学生更深入地了解民族文化，激发学生寻找两种价值观解释的热情。根据跨文化教育的需要，教材应介绍目标语言国家的文化特点以及从中可以学到的东西。他们应该帮助学生找到、获得和理解目标语言国家的知识。

(2)为了提高教师素质，增强跨文化意识，大学英语教师应该认识到跨文化教育是一个概念。不同的文化有自己的特点，可以相互补充。关键是善于吸收和扬弃。英语教师应积累深厚的跨文化知识，形成强烈的跨文化意识，提高跨文化理解能力，内化和深化跨文化教育理念。
跨文化意识的培养要求教师提高英汉文化素养，正确理解和尊重文化差异。

(3)改进教学方法，强化学生跨文化“省县”体制改革的动力机制。探究交际与锻炼大学英语教师应引导学生敏感地发现问题，并获得主动解决问题的能力。在教学中，英语教师应充分利用研究性学习对学生进行跨文化教育，有意识地开展一些关于英美文化背景知识的讨论活动，帮助学生体验和感受英语国家的文化，消除民族文化差异的偏见，培养尊重他人的民族习惯，从而培养各种文化的异同、独特性和价值，培养学生的探究精神和文化理解，增强学生的文化敏感度，提高学生的跨文化意识。

四。结束语

总而言之，语言和文化是紧密相连的。这就要求大学英语教师有意识地培养学生的跨文化意识，培养学生对英语文化的良好知识和较强的适应性，充分理解民族文化和目标语言文化的异同。只有这样，我们才能真正学好一门外语并自由地应用它。

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