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论文范文试论地理美育的功能

论文类型:论文范文
论文字数:
论点:地理,美育,学生
论文概述:

实施地理美育是指从美学的角度进行地理知识教学的教育方法,它蕴涵着丰富的内容,是地理教学在优美艺术气氛中实施的过程。

论文正文:

试论地理美育的功能

地理审美教育的实施是指从美学的角度进行地理知识教学的教育方法,它包含丰富的内容,是在优美的艺术氛围中进行地理教学的过程。地理审美教育的功能有以下几个方面:

1.地理美育可以激发学生的学习兴趣。事实比小说更奇怪。地理在聚集精华、展示特色的同时,现在它的原则是,谁不向往著名的风景、名胜、文物古迹?谁不好奇神秘的宇宙天空空,海洋沙漠?当学生有强烈的愿望时,老师用论文题目指出,你怎么理解?如何欣赏和评价它?地理可以告诉你!这不仅能激发学生对美的向往,还能激发学生学习地理的兴趣。

2.地理美育能使学生接受艺术教育。人类的生产和生活离不开环境。我们周围的美好事物经常被忽视。当我们仔细观察时,我们会发现这些地理事物是如此美丽。教师在教学中要注意结合周围的地理事物,比如带学生参观学校附近的历史遗迹,或者参观古建筑,或者参观风景名胜,这样学生就可以共同体验美,学生就可以受到美的熏陶和教育。

3.地理审美教育可以激发追求美的良好愿望。自然环境的美,人类环境的美,老师形象的美,他举止的美,他语言的美,黑板上的书写的美,绘画的美和他心灵的美,等等。,都能激发学生对美的向往和追求。随着时间的推移,你的博士论文可能会收到很好的效果。

4.地理美育可以培养学生对自然和祖国的热爱。地理学科富含自然美和人为环境美,是其他学科无法比拟的。通过教学,可以激发和培养学生热爱自然和祖国。它的影响远不止简单的说教。

如何在地理教育中渗透和实施美育,需要从以下几个方面着手:

1.诱发美感,激发求知欲,启发思维。为了消除人们对地理的误解,回归其本来面目,教师可以利用一切可行的手段,如幻灯片、投影、录像、参观、访谈和调查等,从学生进入地理世界的第一天起就体现地理之美,让学生培养地理之美,激发他们探索地理之美的兴趣,增强他们的好奇心,激发他们对知识的渴求。此外,审美教学内容和外部学习环境能够吸引学生的注意力、积极的思维和想象力。审美地理板画和视听教学方法可以促进学生形象思维的转变。

2.运用课堂教学语言艺术培养学生审美能力。课堂语言是传授知识的主要方式。优美的语言不仅是信息的良好载体,也是塑造和体现美的审美教育的源泉。教学语言的艺术性往往表现在:新课程教学善于吸引人,课堂提问能激发思维;巩固所学知识,善于回答学生的问题,一个接一个地深入分析和发言;教学重点反复强调,知识难点的解释容易理解。地理事物的描述措辞严谨,地理术语准确。自学辅导激发兴趣,提高教学语调。这种语言艺术是一种天赋和一种力量,只有经过长期的教学经验积累和磨砺才能掌握。这是培养学生审美和创造能力的重要途径。

3.用地理教师自身的美潜移默化地影响学生。俗话说,“与其行动,不如破喉咙”。教师应该用自己的审美素质和教学艺术感染学生,让学生在优美的活动中,在优美的环境和氛围中学会欣赏美,提高他们的审美能力。

总之,地理教育中的美育是一个值得关注的新课题,值得探索和实践。地理教师应使学生德、智、体、艺全面发展,为21世纪培养高素质人才。