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论文范文四大资源将成功提升教学效率

论文类型:论文范文
论文字数:
论点:学生,资源,课程
论文概述:

课程资源是新一轮课程变革提出的重要理念,有效地开发和应用课程资源,关于转变课程功用与学习具有重要的意义。但是,常有教员抱怨课程资源太少。其实,即便是乡村或相对落后的学

论文正文:

课程资源是新一轮课程改革中提出的重要理念。课程资源的有效开发和应用对课程功能和学习的转变具有重要意义。然而,教师经常抱怨课程资源的缺乏。事实上,即使在农村或相对落后的学校,他们的课程资源也是丰富多彩的。课堂教学的目的是促进学生的学习和发展,使每个学生都能不时获得新的知识和人才。然而,课堂教学的时间有限。为了让学生在最短的时间内取得更大的进步和发展,每一位教师都需要在许多方面对课堂教学进行深入的思考和探讨。因此,笔者将新课程教学分开,探讨如何开发课程资源,提高教学效率。

一,教材资源的利用

教科书是重要的课程资源,但毕竟是普遍的,不可能协调所有地区、学校和学生。因此,教师应在充分了解教材基础的基础上,根据实际需要停止增加、减少、调整和更换教材,使教材发挥更大的作用。

二。生物资源的利用

1.关注学生的生活经历。

新课程赋予教师开发和发明教学资源的权利。然而,最丰富的课程资源包括学生。学生的生活体验是一种活的课程资源,教师最需要开发、应用和拓展它。

例如,在一年级学习“金钱知识”的时候,虽然有些学生已经有了一些知识,但大部分仍然模糊不清。因此,老师安排学生在上课前一两周和父母一起去市场,检查钱的面值,并试图和父母结算。随着课前的生活经历,关于金钱的知识已经潜伏在我的脑海中。这门课的学习内容已经成为“主动力的死水”,接下来的数学学习将结出硕果。

2.创造一个生活环境。

陶行知先生倡导“生活就是教育”。生活是数学的源泉,生活充满了数学问题。捕捉生活现象,将教材中的数学问题与生活联系起来,用生活现象帮助学生理解数学问题,是激发学生学习兴趣,使他们有学习需求的有效途径之一。

三、对错误资源的巧妙利用

新《数学课程标准》指出:“在数学活动中,我们应该关注学生的情绪和态度,帮助学生了解自己,树立自信心。“良好的数学情感和态度是学生参与数学活动的重要动力,也是抑制困难和探索创新的力量源泉。学生在学习中犯的错误是来自学习活动的学习材料,具有特殊的教育效果。

四。捕获生成资源

学生个人经历和发展水平的差异将给课堂教学带来各种可能性。从生成资源的角度来看,学生在教学过程中一定会产生创造性的思想火花。如果教师能有效地捕捉学生创造性的思想火花,并加以很好地运用,将会对教师和学生的成长,特别是对学生创新知识的培养产生积极的影响。