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论文范文学生减轻负担从减少作业量开始

论文类型:论文范文
论文字数:
论点:作业,学生,根底
论文概述:

减负,就是减轻学生过重的课业负担,目的是还给学生玩耍、休息和睡眠的时间,以促进学生身心健康的发展。随着素质教育理念的深入人心,减负政策也在教育实践中大力推行。最明显的

论文正文:

减轻负担就是减轻学生沉重的学业负担。目的是给学生时间玩耍、休息和睡觉,从而促进学生的身心健康。随着素质教育理念的普及,减负政策也在教育理论中得到大力实施。最明显的是,老师可以严格遵循“减负”的要求,认真布置作业,减少学生每天回家时必须做的作业量。然而,如果我们仔细看看,不难发现我们的学生仍然背负着沉重的家庭作业。我们怎样才能让我们的学生不仅摆脱沉重的作业负担,而且及时稳定他们的知识和提高他们的语文理论?在新课程理念的指导下,在辉煌的语文课堂改革的推动下,我们怎样才能使语文作业与时俱进呢?我在我的思想和理论中总结了以下经验。

首先,基础工作越来越不精确

为构词和语音积累打下坚实的基础是至关重要的。这是巩固中国基础的一个重要环节,也是其他业务的基础。如前所述,随着课程改革的深入,机械重复单词和写作的作业已经减少。如果你花更多的精力,你可以让它变得越来越精致。如果你抄写单词,你可以试着不去安排它们。你可以通过听写理解学生对单词的控制,然后根据需要布置相关的作业。

二、分层作业精细推敲

因为每个孩子在不同的家庭教育环境中成长,有不同的个性和行为习惯,有不同的智力优势,学生的语言能力是不同的,这是客观事实。作为一名教师,应该注意学生的个体差异和不同的学习需求。为了让所有学生都能从家庭作业中受益,我们应该尽最大努力防止家庭作业一刀切地转向分层作业。事实上,在基本作业的安排上,作业的等级要求曾经被表达过。

它的具体操作是适当增加学生作业的难度,取得好成绩,并有多余的能力“吃好吃好”;对于成绩差、学习困难的学生,可以适当降低作业难度,防止他们“吃不下东西”。

三、独立操作指导

苏霍姆林斯基在他的《教师建议书》中写道,“如果你想控制负担过重的现象,你必须给学生自由的时间去控制。”早在新课程实施之前,魏书生教师“让学生放下作业”的开创性工作就给我留下了深刻的印象,并引起了我内心的震惊。学生每天都写老师布置的作业,时间有限,完全被动,导致学习积极性无法提高,创造力无法发挥,更不用说合作知识的培养和合作能力的提高了。因此,新课程理念下的语文作业必须以人为本,充分尊重学生的个性,充分发挥学生的主动性,展示自主学习的方法。[课外阅读是学生身体生活和言语理论的一个重要方面。指导课外阅读和鼓励学生热爱书籍是中国教师的职责。从一年级开始,我每天上课前在《经典背诵》之后带学生们去看《三字经》、《八十首古诗》和《论语》。中午过后“师生一起读书”,让学生感受到书的美和芬芳,让他们逐渐养成每天读书的好习惯。

积累这本书“定量作业”的“另一块山石”来自魏书生的老师。所谓“定量作业”就是确认字数,内容不受限制。对于二年级学生,请每周写200个单词。它可以是课堂内外好单词和句子的节选,学习新单词的句子,日记,好段落的默写,课堂练习,以及小型手写报纸。它所需要做的就是扮演一个随着时间积累的角色。

总之,在咀嚼内化课堂知识的前提下,“基础作业越来越精确”和“分层作业越来越精细”,解放了学生,给了他们自由支配的时间。而“独立工作有指导”,则保证学生语言能力获得微妙的锤炼,为学生打下良好的语言基础。