论文范文天才学生存在的心理问题分析

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：同窗,资优生,教师

论文概述：

在实践工作中，教员常常把留意力集中在几个质量比拟落后的学生，而常常关于资优生的德育同等于了培优即进步学习请求，增大学习量，增强课业的辅导， 结果常常事半功倍 ，难见效果

论文正文：

在实践中，老师们经常把注意力集中在一些质量相对落后的学生身上。然而，对天才学生的道德教育往往等同于提高学习、增加学习量和加强学业指导的要求。结果往往是事半功倍。很难看到效果，或者训练不是很好，甚至更糟。原因在于忽视了优生的心理状态和健康心理的培养。

什么是天才学生

天才学生主要是指智商高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在特征的学生群体。天才和有天赋的学生通常都是活泼、创新和博学的。天才学生只是优秀学生和优秀学生的基本条件。没有正确的人生观、道德观和价值观，就很难在学校生活和社会理论生活中产生积极的影响和价值，甚至会导致超乎正常的破坏和毁灭。

天才学生的心理问题

1.受挫的人才是贫穷和脆弱的

心理接受能力差是优生的常见心理障碍。这是因为优生学有更强烈的获胜欲望。与此同时，他们在很长一段时间里都抱有很高的期望。一旦他们遇到波折，即使有时很微妙，也会产生多米诺效应，表现出抑郁、心理障碍甚至恐惧。

案例[1]为了提高学生口语计算练习的积极性和速度，教师对传统的口语计算练习做了细微的改变。老师和学生一起停止了比赛。完成规则标题后，每个人报告序号，然后与学生交换计算作业进行修改。朱XX是他班上的数学尖子生。他反应敏捷。他的作业不仅快，而且准确。尤其是对于一些困难的问题，有时甚至老师也比不上他。

在期中家长会上，朱XX的妈妈和老师交流了朱XX的情况。孩子在家说:“现在老师是第一个，我是第二个。有时候，我不数数，让其他同学排在第二位。我会跟着其他同学，悄悄地报名参加十年级。\"

从母亲的话中可以看出，这个学生对进入海关失去了信心，因为他很长一段时间没有获得第一名，而且不愿意再试一次。

2、傲慢，傲慢型

在学习中取得好成绩的学生经常听到老师和家长的表扬。他们看到同学羡慕的目光，对自己感觉很好。有一天，他们逐渐陷入无意识和健忘的状态。结果，他们有时与父母的教育相矛盾。对教师仁慈的批评被驳回。蔑视其他同学的想法和意见。

[案例2]卢××，聪明，在各方面都取得了良好的成绩。他说话很有技巧，经常被老师视为天才学生，被同学视为楷模。下课后，他肯定会被许多同学围着听他的演讲和聊天，他也会像一个“小导游”一样表达他对这件事的看法。一旦他的一个同学和他提出了相反的意见，他肯定会和其他同学一起谴责这个有不同意见的人。在课堂上，老师问了一些相对困难的问题。老师知道他可以回答他们，但是他想给其他同学机会。然而，如果他举手，他必须让老师回答问题。否则，他会坚持这样做，直到你让他回答问题并表扬他，然后他会心满意足地坐下来，享受一个令人信服的观点。如果其他同学被要求回答而没有得到回答，那么他也会说一些讽刺的话。

3。缺乏集体主义、独立性和对他人的漠视

学习成绩优异的学生通常把他们所有的成绩归功于自己。他们看不到父母和老师的努力，也看不到同学对他们的影响。他们专心学习，但对集体活动不感兴趣。他们甚至不愿与同学和同事合作。因此，他们对集体活动漠不关心，喜欢走自己的路。\"他们不听窗外的事，只读圣贤的书。\"

[案例3]下课后，我的一个同事冲进办公室说，“今天的孩子怎么能这样？”我问发生了什么事。她说她所在的班最后一次竞选班干部的职位，所有其他的职位都被成功选中了。当班长被选中时，班上的学生投票支持前班长。作为一个在各方面都表现出色的女孩，老师认为一切都会好的。但是女孩突然站起来说，“老师，我不想当班长。班长耽误了我太多的学习时间。现在我的语文和数学成绩有点落后了！我妈妈说好成绩真的很好，班干部做好是没有用的。”老师一听，停了一会儿，然后感到非常愤慨。怎么会有这么自私的学生？这就是我认为的好学生。我真的说过这样的话。