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论文范文天才学生存在的心理问题分析

论文类型:论文范文
论文字数:
论点:同窗,资优生,教师
论文概述:

在实践工作中,教员常常把留意力集中在几个质量比拟落后的学生,而常常关于资优生的德育同等于了培优即进步学习请求,增大学习量,增强课业的辅导, 结果常常事半功倍 ,难见效果

论文正文:

在实践中,老师们经常把注意力集中在一些质量相对落后的学生身上。然而,对天才学生的道德教育往往等同于提高学习、增加学习量和加强学业指导的要求。结果往往是事半功倍。很难看到效果,或者训练不是很好,甚至更糟。原因在于忽视了优生的心理状态和健康心理的培养。

什么是天才学生

天才学生主要是指智商高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在特征的学生群体。天才和有天赋的学生通常都是活泼、创新和博学的。天才学生只是优秀学生和优秀学生的基本条件。没有正确的人生观、道德观和价值观,就很难在学校生活和社会理论生活中产生积极的影响和价值,甚至会导致超乎正常的破坏和毁灭。

天才学生的心理问题

1.受挫的人才是贫穷和脆弱的

心理接受能力差是优生的常见心理障碍。这是因为优生学有更强烈的获胜欲望。与此同时,他们在很长一段时间里都抱有很高的期望。一旦他们遇到波折,即使有时很微妙,也会产生多米诺效应,表现出抑郁、心理障碍甚至恐惧。

案例[1]为了提高学生口语计算练习的积极性和速度,教师对传统的口语计算练习做了细微的改变。老师和学生一起停止了比赛。完成规则标题后,每个人报告序号,然后与学生交换计算作业进行修改。朱XX是他班上的数学尖子生。他反应敏捷。他的作业不仅快,而且准确。尤其是对于一些困难的问题,有时甚至老师也比不上他。

在期中家长会上,朱XX的妈妈和老师交流了朱XX的情况。孩子在家说:“现在老师是第一个,我是第二个。有时候,我不数数,让其他同学排在第二位。我会跟着其他同学,悄悄地报名参加十年级。\"

从母亲的话中可以看出,这个学生对进入海关失去了信心,因为他很长一段时间没有获得第一名,而且不愿意再试一次。

2、傲慢,傲慢型

在学习中取得好成绩的学生经常听到老师和家长的表扬。他们看到同学羡慕的目光,对自己感觉很好。有一天,他们逐渐陷入无意识和健忘的状态。结果,他们有时与父母的教育相矛盾。对教师仁慈的批评被驳回。蔑视其他同学的想法和意见。

[案例2]卢××,聪明,在各方面都取得了良好的成绩。他说话很有技巧,经常被老师视为天才学生,被同学视为楷模。下课后,他肯定会被许多同学围着听他的演讲和聊天,他也会像一个“小导游”一样表达他对这件事的看法。一旦他的一个同学和他提出了相反的意见,他肯定会和其他同学一起谴责这个有不同意见的人。在课堂上,老师问了一些相对困难的问题。老师知道他可以回答他们,但是他想给其他同学机会。然而,如果他举手,他必须让老师回答问题。否则,他会坚持这样做,直到你让他回答问题并表扬他,然后他会心满意足地坐下来,享受一个令人信服的观点。如果其他同学被要求回答而没有得到回答,那么他也会说一些讽刺的话。

3。缺乏集体主义、独立性和对他人的漠视

学习成绩优异的学生通常把他们所有的成绩归功于自己。他们看不到父母和老师的努力,也看不到同学对他们的影响。他们专心学习,但对集体活动不感兴趣。他们甚至不愿与同学和同事合作。因此,他们对集体活动漠不关心,喜欢走自己的路。\"他们不听窗外的事,只读圣贤的书。\"

[案例3]下课后,我的一个同事冲进办公室说,“今天的孩子怎么能这样?”我问发生了什么事。她说她所在的班最后一次竞选班干部的职位,所有其他的职位都被成功选中了。当班长被选中时,班上的学生投票支持前班长。作为一个在各方面都表现出色的女孩,老师认为一切都会好的。但是女孩突然站起来说,“老师,我不想当班长。班长耽误了我太多的学习时间。现在我的语文和数学成绩有点落后了!我妈妈说好成绩真的很好,班干部做好是没有用的。”老师一听,停了一会儿,然后感到非常愤慨。怎么会有这么自私的学生?这就是我认为的好学生。我真的说过这样的话。