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3479字论文格式大学生中文论文格式初探

论文类型:论文格式
论文字数:3479字
论点:人文,大学生,学生
论文概述:

本文是一篇有关大学生语文论文格式论文。

论文正文:

目前,许多高校的大学语文教学未能很好地将人文性、工具性和审美性结合起来。它往往停留在知识解释和工具操作层面,缺乏对人文精神的应有关注。 造成这一现象的原因非常复杂,如常见的“专业崇拜”心理的影响,导致高校重“专业”轻“交流”,重“设备”轻“道”,学生学习的务实性,教师对大学语文重要性认识的偏差,网络交流环境改变了大学生接受信息和思考问题的方式,使他们忽视了阅读经典文本的重要性等。 一、实用主义和虚无主义著名学者钱理群说:“我认为在我们中国的大学里有两种可怕的趋势:实用主义和虚无主义 因此,它也必须走向虚无主义,也就是说,除了时尚和利益,一切都不可靠,一切都可以被抛弃。 实用主义和虚无主义导致了大学的两个结果:一是知识的实践性,所有与实践性无关的知识都被大学拒绝,无论是老师还是学生;第二,不诚信的精神,拒绝追求所有的精神并坚持下去 浮躁的世界扰乱了大学校园的安宁,也扰乱了教师的教学决心和学生的学习决心。 说到大学语文,它原本是一门公共文化素质课程。专职教师很难取得科研成果,也很难在核心期刊上发表文章。 此外,国家在这方面的科研项目很少,教师没有项目可做,职称评定尤其困难,这使得这门课程和教授这门课程的教师越来越边缘化,导致许多大学语文教师对自己教授这门课程失去信心。 在教学实践中,我们不能把重点放在教学上,不能研究学生的心理,不能根据学生的实际进行有效的教学,不能发挥课程应有的对学生的精神净化和熏陶作用,导致学生人文素质的缺乏。 从学生的角度来看,在古典解构主义、传统话语边缘化和商业文化带来的多元文化背景下,大学生容易产生浮躁和虚无的情绪。 此外,随着社会就业压力的增加,他们也有一种渴望快速成功和立竿见影的心态,希望短期内加快学业。 “他们想提高自己在各个领域的能力,但他们不愿意做出真正的努力。他们渴望自我塑造和自我实现,但缺乏必要的学习能力。 “[2]如果教师此时不及时给予指导,很容易导致基本价值观的错位和人文素质的缺乏,从而变得机械和自利 大学生人文素质的缺失也与社会和高校中的“职业崇拜”现象有关。 近年来,为了提高就业率,高校特别重视学生专业知识和技能的培养,以满足社会需求,这无疑是必要的,但实际情况是学生综合素质的培养被忽视和轻视。 “中国的教育培养的不是人,而是专业工具 如果这种对专业无所不能的信念创造了“热门专业”的神话,它就会严重扭曲大学的精神,甚至误导学生的现实生活。 “[3]许多大学生面临就业压力,忙于学习专业知识和提高英语等工具学科的技能。很难把他们的时间和精力投入到大学语文等文化素质课程的学习上。 “职业崇拜”现象隐藏了渴望快速成功、立竿见影的心态和实用主义。 就学校而言,这违背了大学的精神。从学生的角度来看,成功的概念是有偏见的。 诚然,就业非常重要,不考虑就业就上大学是不可能的,也是不合适的。然而,狭隘的“就业”和“求职”并不是上大学的全部,综合素质确实是根本。 事实上,在看似功利的“学以致用”的氛围中,大学生更重视感性而非理性,更重视物质而非精神。工具理性占据了他们的精神世界,而价值理性失去了应有的地位,导致人文素质的严重缺失。 网络文化也给大学生的精神和生活带来了巨大的冲击。 一方面,网络文化的自由使大学生能够自由交流,方便获取他们需要的信息,更自由地表达他们的思想和想法。另一方面,面对网络环境提供的纷繁复杂的信息,人生观和价值观尚不稳定的大学生容易被色彩斑斓的图像和肤浅的感性词汇所吸引,拒绝阅读纯文本,尤其是经典文本 复旦大学做了一项调查:目前,只有15.2%的大学生阅读专业经典,22.8%的大学生阅读人文社会科学经典,9.3%的大学生阅读专业期刊。 相比之下,美国大学生每周平均阅读量超过500页,远远高于中国学生。 在互联网上,包括经典文本在内的大量文学作品已经成为“插图”。经典作品在中国大学生中已经失去了昔日的魅力。 大学生更愿意阅读一目了然的简单书籍,而不是深入作品的核心去欣赏和思考更深层的意义和美感。分析问题只是事实,缺乏独立思考和判断能力。 大学语文课程主要是讲解古代与现代、中国与外国的经典文章,让学生了解不同时期不同民族的文化。然而,网络文化的扩散使学生改变了他们的阅读习惯。对经典名著的研究只能局限于理解和阅读,很少能实现对作品的深入思考,更不用说精神领域的升华,从而导致大学生人文素质的丧失和创新能力的萎缩。 第二,大学语文应该按照语文教育的一般规律进行。大学语文作为“高等语文”,主要面向大学一年级学生,无疑肩负着培养学生语言能力的任务。 然而,大学生毕竟已经有了在中小学学习汉语的经验,并且在阅读和理解语言文字的使用方面有了很好的基础。没有必要在中小学重复汉语的教学方法,这种方法太有用了。 在科技理性盛行、中小学素质教育难以实施的时代,大学生仍需进一步提高母语运用能力,但更需要的是人文素质。 然而,这并不是文学教师能做的教育学生热情的文学欣赏和审美能力。因此,用“大学文学”取代“大学语文”显然过于狭隘 我们认为,阅读富有审美情趣和思想启迪的经典文本,不仅能触动和激发学生潜在的人文关怀,从而获得人文营养,还能增强他们的文学鉴赏和审美能力,并“自然”提高他们的语言能力。 因此,精选精美、富有人文意蕴的大学语文教材是人文主义熏陶的经典,是美育的中国篇章,是语言训练的典范。 从这个意义上说,文学文本并不是唯一具有审美因素的文本。无论是《论语》还是历史学家的杰作,文学失去了什么意义?“上帝死了”的预言和对“诗意栖居”的渴望充满文学性,或其深刻的内涵、规范的形式和纯粹的语言,可视为语言和文学的典范。 基于这一理念,大学语文的理想模式应该是“人文-美学-工具”三位一体,其中人文是第一位的,也是最根本的。 学生在掌握专业技能的同时,通过大学语文学习获得一种人文素质和情感,对我们来说是一大解脱。 “专业人才和精神成人”是大学生全面发展的需要,也是我们努力培养人才的方向。 结论中西文化在几千年的文明积淀中渗透着各自的民族性格,在塑造自己民族的灵魂中发挥着重要作用。每部经典作品都有丰富的文化内涵,蕴含着极其深厚的人文精神。 通过古今中外古典作品的学习,大学生可以了解博大精深的中国文化和悠久的西方文化历史,从而培养积极乐观的个性 大学语文教师可以通过解读经典作品的思想内涵,挖掘其中蕴含的深厚人文精神,增强学生的文化底蕴,引导学生追求美好理想,从而对自然、社会和生活产生有益的启示。