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4785字论文写作指导教育教学论文的写作

论文类型:论文写作指导
论文字数:4785字
论点:教育教学,论文,教师
论文概述:

本文是一篇教育教学论文写作。

论文正文:

引言:在新课程改革的大潮中,教师应积极从传统知识传授者转变为学生的学习推动者、教育教学研究者、课程开发者和建设者。缺乏优秀的科研能力和相应的论文写作水平当然是自鸣得意。显然,教师不能胜任当前的教育工作,也不能满足出版展览的要求。
首先,我们必须善于发现工作中的问题。
创造性灵感来自细致的观察、经验以及对教育教学实践的总结。离开教育和教学实践,写一篇论文就变成了“没有根的木头,没有源的水”。那些脱离教育教学实践的论文要么充满智慧,要么空高喊口号,没有实用价值。对于大多数一线教师来说,教学研究和论文写作都是从发现问题开始的。发现和提出问题是研究中必须采取的第一步,通过研究解决问题是研究的终点。问题来自哪里,当然是来自自己的教学实践。这就要求我们的教师积极参与教育教学实践,时刻关注工作的每一个细节,善于发现问题,发现问题。
1.从工作的困惑或困难中寻找问题
教育教学工作不是加工厂简单而重复的工作。它受到课程体系、评价体系、教育环境、受教育者个性差异等诸多因素的影响。其中有许多不确定的因素,当然也会有许多新的问题。随着我国新课程改革的有序推进,社会的快速发展,学生个人和群体的变化,教师可能会遇到各种困惑或难题。例如,有更多的学生来自有问题的家庭,这些学生变得越来越难相处。新的教育理念很好,但很难付诸实践...我们经常遇到这些问题。对于每个教育家来说,没有一成不变的经验可以学习,我们只能把它作为研究对象。
2.在教育教学现场发现问题
大多数一线教师不同于专业研究人员。我们在特定的教育和教学网站工作。教育教学现场是教育教学问题产生的真正土壤。生活在这个场景中的老师,只要你仔细观察和仔细分析,就会发现大量可以研究的问题。例如,在教学中,关注学生的兴趣可能会影响教学的规范性和一致性。重视学生的主动性,教师的主导作用可能会减弱;老师设计了一堂很好的课,但结果教学效果很差...教师应具有高度的敏感性,并通过写教学反思、教学日记等形式积累相关经验。
3.在学习和交流中发现问题
学习是教师工作不可或缺的一部分。它不仅包括阅读书籍和杂志,还包括观看教学视频和听讲座。教师应积极参与这些活动,将各种形式的学习与自己的实际工作结合起来,进行有针对性的思考和比较,从而发现问题。平时,老师们也经常聚在一起讨论一些问题,并在交流中发现问题。
第二,要重视教育理论和实践的研究。
苏霍姆林斯基警告我们:“激发智慧和鼓励人们的书籍常常决定一个人的未来。”作为一线教师,我们最缺乏的是理论基础,所以很多教师总觉得写论文时无话可说,有时他们没有文学天赋或找不到论文的明确答案。因此,我们应该继续加强我们的学习。
首先,我们需要系统地阅读一些关于教育教学理论的书籍,尤其是关于学科教育理论的书籍。只有系统地理解这门学科的理论体系,我们才能从一定的高度全面地思考这个问题,并取得制高点。目前,新一轮课程改革正在全面展开。在以人为本的核心理念下,许多建设性的想法或概念正在涌现。如果我们不广泛学习,我们就不能清楚地理解学生、教师、发展性评价、课程性质等新概念。如果我们的科学研究偏离了这些新的想法和概念,它会让我们发笑。
其次,我们应该仔细阅读一些教育教学杂志上的论文。核心期刊发表的论文基本上质量上乘,要么理论见解深刻,实践经验先进,写作思路清晰,要么论证思路严谨,值得学习和借鉴。因此,我们应该充分利用学校丰富的资源或网络资源,广泛阅读,开阔视野,提高理论素养,激发我们的教学灵感。
最后,我们还应该学习一些教学案例和教学日记。教学案例和教学日记是许多教师在教学实践中积累的经验或思考。有许多成功的经验或失败的教训,这些都是教学实践中的宝贵财富。如果我们学习和积累得当,可以弥补教学实践和理解中的不足,促进我们反思和总结。有时,从别人那里看到一个词或一个观点会产生“用一个词唤醒梦者”的感觉,激发他们的创作灵感,使他们自己豁然开朗,并激发文学思想。
因此,我们应该养成读书看报的好习惯,并且要勤于积累和记笔记。当我们有空时,我们应该经常阅读,以开阔视野,提高修养。
第三,我们应该注意“多赢”
第三天,将不会有口产;第三天,不会有书面出生。良好的基本写作技巧建立在定期学习、反思和总结的基础上。
1.积累更多
在我们的日常教育教学实践中,我们或多或少会有一些得失,我们会有一些关于教育教学的真实感受和经验。这时,我们应该用笔快速记录下来,形成我们自己的工作日记或教学反思。否则,这些灵感将转瞬即逝,我们内心的兴奋将很快消失。此外,在日常阅读、读报中,如果你读到一些新的想法或教学案例,你也应该通过提取和制作卡片来积累它们,形成你自己的数据积累。因此,在教育教学实践中,教师应养成写工作日记、教学反思和阅读笔记的良好习惯,积累工作中发现的一些问题、思考问题和学习中有价值的问题,形成自己的经验总结,这是写好论文不可或缺的重要因素。
2.更多“原创”
第一个把花比作美女是天才,第二个把花比作美女是平庸,第三个把花比作美女是愚蠢。因此,“原创性”是优秀教学论文的灵魂。许多老师经常把原创理解为新奇。因此,在写作时,他们追求华丽的语言和足够的教育教学理论,让读者眼前一亮,甚至让他们大吃一惊。这无疑是抛弃原有,追求最终。作者认为形式对于一篇优秀的论文很重要,但如果没有新的观点或深刻的理解,它只不过是黄金和翡翠,没有创造性。新颖的观点是一篇论文的灵魂,也是一篇文章的价值所在。
3.许多修正案
有些人说好文章是经过修改的,尤其是写论文的时候。一篇好的论文不仅需要新颖的观点、完整的内容和透彻的分析,还需要清晰的组织和简洁的语言。这些不能与严肃的修订分开。
修订的第一步应该认真考虑文章的完整性:结构是否完整,组织是否清晰,每个部分的论证是否严谨。
在修订的第二步,应充分考虑论文的内容:引用的理论是否令人信服,分析是否到位,实例是否典型和充分,各部分的内容是否紧密集中。
在修订的第三步,我们应该仔细考虑文件的措辞:首先,我们应该尽力删除不必要的文字,我们应该坚决避免删除不必要的文字,简化复杂的文字,删除粗糙的文字,删除虚假的文字,保留真实的文字;其次,论文的语言应该简明扼要。它不应该充满文学优雅或抒情。它永远不应该用散文写。
第四,注意写作技巧
凭借丰富的教育教学理论和丰富的实践经验,教师可以轻松地撰写论文。然而,一些写作技巧也必须注意。
首先,论文的标题应该引人注目。一些老师在写论文时,经常喜欢引用诗歌并使用隐喻来吸引读者。这实际上是一种哗众取宠的方式。论文的标题不一定要富有诗意,而应该语言简洁,能够简明而全面地揭示论文的主要内容或观点。
其次,整篇论文要严谨。论文不同于散文,散文要求观点清晰、组织清晰、结构严谨、论证严谨、例证典型、语言简洁明了。
最后,论文的内容应该是现实的。写一篇好的教育教学论文实际上是为教育教学的发展服务的。它只来自教育教学的实际论文,教师更有亲和力和认同感。引起强烈的共鸣;只有在教育教学实际工作中可以借鉴和指导的、具有可操作性的论文才是最受广大教师欢迎的。只有这样,才能促进教育教学改革,提高教育教学和管理质量,这也是论文的真正价值所在。
罗马不是一天建成的。扎实的基本写作技巧不可能一蹴而就。作为一线教师,要想写好论文,必须摒弃浮躁,冷静下来,多读书,多思考,努力练习写作。