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基于群众路线高校学生党员教育与管理的路径,发展党的群众路线教育的目的和意义

基于群众路线高校学生党员教育与管理的路径

开展党的群众路线教育的目的和意义开展党的群众路线教育的目的和意义:党的群众路线教育实践活动在全体党员中开展,重点是领导机关、领导机关和县级以上领导干部。主要任务是教育和引导党员干部树立群众观点。发扬优良作风,解决突出问题,保持廉洁奉公的本色,让党员干部思考

如何加强基层党组织建设和党员日常教育管理工作

首先,党员干部要进一步加强党的理论知识培养,把理论学习作为提高党员自身能力素质、精神境界和思想意识的重要途径。特别是要以理论学习为动力,开展党的群众路线教育和实践活动,坚持理论学习,改进思想作风,着力从以下五个方面解决问题 1、建立党员台账 做好党员的调查、登记和相册工作,要对党员的组织关系、基本情况、思想状况、流动性、参与组织生活、角色扮演、家庭状况、群众反映做到“八个明确”,明确每个党员参加教育实践活动的情况和联系方式 2、组织集中培训 中国共产党第十八次全国代表大会在各县强调:“服务群众,做群众工作是主要任务,加强基层服务型党组织建设。” 这表明,新形势下加强和改进基层党组织建设,推进服务型基层党组织建设,是当今党建工作的重要方向。 村级党组织作为党组织的最基层,直接面对广大党员干部。通过党的群众路线教育和实践活动,教育和引导党员干部树立为人民服务的思想观念。 (1)中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。开展群众路线教育实践活动可以充分调动一切积极因素,实现全面建设小康社会的目标。(2)中国共产党在全党自上而下开展了以人民务实诚信为主要内容的群众路线教育实践活动,这是党的十八大的重大部署。 根据上级党委的安排,市、县(区)、乡(街道)、村(社区)是开展教育实习活动的第二批单位 村级党组织作为党的第二批群众路线教育和实践,十分活跃。

发展党的群众路线教育的目的和意义

开展党的群众路线教育的目的和意义开展党的群众路线教育的目的和意义:党的群众路线教育实践活动在全体党员中开展,重点是领导机关、领导机关和县级以上领导干部。主要任务是教育和引导党员干部树立群众观点。发扬优良作风,解决突出问题,保持廉洁奉公的本色,让党员干部思考

如何加强基层党组织建设和党员日常教育管理工作

基于群众路线高校学生党员教育与管理的路径范文

一、当前大学生党员教育管理中贯彻群众路线的紧迫性

全心全意为人民服务是我们党的宗旨,群众路线是我们党的工作路线。群众路线既是认识论又是工作方法。胡锦涛总书记在庆祝清华大学成立100周年的重要讲话中指出:全面提高高等教育质量,充分发挥大学人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新的功能,让所有受教育者学会教书、学会成就、学会使用。党和国家、社会和群众对大学生寄予厚望。高校和大学生也应该承担起相应的为社会和群众服务的责任。大学生不仅是社会和大学发展的直接受益者,也是联系和服务社会的使者。大学生党员作为大学生中的优秀分子和党的重要组成部分,应当与群众形成血肉联系。我们党以人民为基础,力量在于人民。兴衰成败也取决于人民。坚持以人为本、始终与人民联系、共同呼吸、共同命运的原则,是共产党人应有[的根本政治态度和政治立场1](9)。这对巩固党的执政基础、加强党群关系具有现实意义。

(一)从群众路线的角度看大学生党员的现状

从群众路线的角度来看,大学生党员的现状不容乐观。

1.缺乏群众观点和群众意识薄弱

大学生党员,除了少数优秀之外,都是在高中入党的,大部分是在大学。在入党前后,他们一直是学生。学生党员与团员、青年和普通学生一起工作和休息。从表面上看,他们自然地与群众“融为一体”,但他们深刻的思想意识与普通学生没有多大区别。例如,宿舍里有一份又脏又累的工作,但是没有人愿意接手。学生党员的先进性和积极承诺不明显。一些学生党员被纵容,没有遇到任何困难。在有利的生活环境下,他们不知道“艰苦奋斗”。有些人甚至不欣赏他们的父母,更不用说“群众第一”。很少有学生党员有官僚作风。例如,当每年九月报道新生时,阳光灿烂。一些学生党员和干部指示他们的同学携带行李,跑前跑后,但他们躲在阳光下享受凉爽的[2](45)。

2.群众工作水平不高,工作能力不强

近年来,全国高校都非常重视学生党员的发展。学生党员的比例增加了。就目前条件成熟的高校学生基层党组织的建立而言,大学生党支部分年级、专业和班级设立。少数高校在有大量学生党员的高校(系)党委中设立了学生党支部。目前,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(钟发[〔2004〕16号)提出的“低年级有党员,高年级有党支部”的目标已经基本实现。这意味着,我们许多大学生党员负责基层党组织的群众工作。一些学生党员迫切需要入党,但他们入党的动机带有偏见和功利主义。求职和就业的压力,以及家族成员光宗的思想,对党的群众路线和宗旨产生了巨大的影响。他们虽然接受了党校的洗礼,接受了党组织的教育,但仍然缺乏积极服务的精神,不愿意做群众工作。他们也不做群众工作。许多学生党员缺乏群众工作的基本经验、理论水平、政策理解和宣传能力。在一些需要思想工作和心理咨询的地方,他们缺乏耐心和有效的工作手段。与此同时,学生党员在大学生权利保护和经济资助等群众工作中没有发挥足够的作用。例如,在新形势下,大学生的资助工作、奖学金评定等实际工作是不够的。有必要成立一个审查小组,由学生组成,通过民主审查产生奖励和补贴获得者。学生党员在组织这种群众事务时,偶尔会出现群众工作方法缺乏、群众工作力度不够、群众反馈不佳等不足。

(二)群众路线视角下大学生党员教育管理的困境

1.高校基层党组织的群众工作机制不够完善

首先,从大学生党员教育管理机制的角度来看,其建设过程实质上是一个实践载体有机结合的过程。实践的基本地位在大学生党建工作中没有得到充分体现,例如,它忽视了政治理论学习、思想报告和党建工作的实践性。虽然有些人强调实践的作用,但他们往往将实践等同于社会活动,并分别组织社会活动。我们没有看到实践渗透到大学生党员教育管理机制建设的各个方面,也没有把党建提到载体建设的层面。缺乏认识导致载体建设滞后,群众工作的实践和活动形式成为一种偶然。

其次,大学生党员党性教育方法过于单一。由于种种原因,传统的大学生党员教育管理机制以“一张嘴、一张纸、一板、一课”为载体,只喊口号、多问内容,往往导致学生“听觉疲劳”,收效甚微,甚至产生抵触情绪。理论来自实践,理论需要实践检验,不遵循群众路线的理论和实践也很薄弱。为什么大学生受到青睐?

此外,高校基层党组织的群众工作缺乏动力机制。群众是权力的主人。人民将权力委托给校长。他们有权知道权力的行使。当他们对受让人不满意时,他们可以随时收回权力。

在实际操作中,权力的授予和接受机制没有切实的制度保障,群众作为“权力主体”的地位没有得到充分尊重和体现。许多人觉得它不做群众工作,不管是好是坏,做了多少,对自己影响很小。这不是简单地提倡到群众中去,提高干部群众的思想觉悟的问题,而是[制度“到群众中去”的动机问题(10)。

2.各级党组织未能有效引导大学生党员提高群众工作能力。

各级党组织承担着联系群众、服务群众、表达诉求、化解矛盾、关心社会、协调利益等职能。高校党组织领导团组织带领广大学生党员关爱社会、服务地方、关爱学生、关爱寒冷、关爱温暖。

这是各级党组织的责任。然而,在许多高校中,碰巧他们在党团工作中占有相当大的份额。他们不关心群众的“小事”,而是忙于发展的大事,如学科建设、专业建设和人才引进。一些事关教师、学生和群众切身利益的民生问题在他们繁忙的工作中往往被忽视。

3.大学生党员发展和党员管理过程中的评价指标模糊不清。

在大学生党员发展过程中,对“良好群众基础”的认可主要是基于党员青年的投票或一些教师(班主任和辅导员)的主观评价,而没有量化的评价指标。在大学生党员的培养、教育和管理过程中,一些制度和程序的实施存在漏洞,一些评价指标模糊,影响了大学生党员群众工作的有效性。例如,在实际工作中,对于重点对象的培训,联系人通常会根据班级排名、学生宿舍是否违规、学生是否是学生干部、是否参与社会实践等进行主观评价。根据被调查者的研究结果。对党员的风险意识、服务意识、党员意识、纪律和群众意识没有具体的评价。结果,一些大学生党员失去了群众地位,侵犯了学生或班级的集体利益,没有任何风险和代价。

二、群众路线视角下的大学生党员教育管理路径

(一)用爱心传递、互助,增强群众感情

在基层党建培训中,可以通过专题党课、集中宣传、情况报告、理论讨论、专家指导等“灌输”方式,重点运用网络信息技术。我们可以做好学习和教育工作,增强群众感情,逐步从思想意识提升到行动意识。我们可以引导大学生党员建立良好的社会关系和人际关系,创造良好的学习生活环境,增强责任感和使命感,胸怀宽广,目标远大。“一切为了群众,一切依靠群众,来自群众,走向群众”。引导学生树立正确的价值观,用微笑的表情、阳光的心态、同情心、奉献的行动和感恩的行为来引导生活方式,引导大学生党员做到诚实、感恩、务实、自信、专业。基层党务工作者要增强自身素质,增强群众感情,以身作则,用爱心传递,创造与群众互助的工作模式。

(二)同行示范,化解矛盾,增强群众工作能力

为了培养大学生党员和群众的工作能力,应充分利用校内外资源,结合专业特点,开展各种具有感染力、说服力和凝聚力的活动,激发他们的浓厚兴趣。我们应该在活动中结合理性、情感和行动,例如:

爱心捐赠、贫困山区学生“心连心”赞助、结合专业特色的社会公益活动、社区文化晚会、红色旅游、“微电影”创作、党建网站建设、帮助学习和生活困难学生、设立党员责任岗位、举办各种纪念活动等。大学生党员要增强与群众合作的能力,理解和善于解决群众矛盾。包括学生、室友、男孩女孩和班级之间的矛盾。大学生党员发挥“同伴示范”的作用,帮助学习、生活和就业有困难的学生。他们开展了广泛的青年志愿者活动和雷锋学习活动。他们走进校园周围的社区,为这些地方服务。以创建文明班和先进团支部为平台,创建积极、健康、向上的“学生党员总是站在群众和学生需要的地方”的群众工作模式

(3)建立“台账”,畅通渠道,完善群众工作机制

建立“分类账”对大学生党员的群众工作进行定量评估。分类账最初是指放在平台上供人们阅读的账簿。随着计算机的广泛应用,许多单位不再使用手工记账,而是使用计算机记账并将数据输入软件。这被称为“电子分类账”。通过分类账管理,将大学生党员的群众情绪、群众工作态度和工作能力设计成量化指标。评估结果直接作为确定重点检查对象、发展入党、准备成为正式成员、推荐优秀成员等的参考。在考核指导下,我们督促学生党员落实群众路线,做好群众工作。

应建立学生党员联系宿舍制度。每个学生党员负责联系几个宿舍,并可以开展一些适当的活动来帮助和指导学生完成学业和适应大学生活。这些学生党员要善于学习,做好联系宿舍的学生工作,充分发挥学生党员的先锋模范作用,落实群众路线的长效机制。

高校在建立有效的群众工作机制时,应充分重视师生利益的表达、党务政务的公开和群众的政治参与。建立校长和秘书信箱,建立监督审计局投诉制度,建立学生工作网络信息平台。要努力完善师生联系服务工作机制,完善师生往来、信息网络等沟通机制的良好实践。学生党员要做好普通学生与基层党组织和教师的沟通工作,畅通民主渠道,鼓励学生实话实说,对基层组织工作提出建议,形成强大的群众工作合力,促进本部门和群众工作的科学化、规范化。

参考:

[1]何怡婷。学习习近平总书记重要讲话[。北京:人民出版社,2013。

苏庆国、杨英发。《社会主义道德体系简写讨论》,[。职业空,2006(23):45-46。

[3]李炳安。改革开放以来党的社会建设基本理念的演变轨迹[。学术探索,2011(11):9-11。