师范院校美术教育与色彩通感的联系,广告设计中如何运用色彩通感
师范院校美术教育与色彩通感的联系
该书展示了如何在广告设计中运用色彩通感教材:运用通感修辞，将看不见的香气转化为看得见的紫色，用视觉形象表现嗅觉形象，巧妙地将人们带入新的境界。他描写了茂盛的紫藤和花朵的活力，表达了作者精神上的宁静和生活的快乐。
什么是色彩的通感
通感是指通过联想来传达不同感官的感觉，并引起感觉的传递，“以感觉写感觉” 至于色彩通感，它是一种色彩情感。例如，洗涤剂的气味是蓝绿色的，黄色的墙壁被搅动 如果黑暗是音乐的物理形式，我的朋友让我谈谈音乐和颜色的关系，这有点像赶鸭子上架，因为我以为自己是“音乐盲”——这时，我突然觉得这个词特别有趣，为什么不说“音乐聋了”？施工方法似乎也暗示了“看”的优先权。更准确地说，这是人类生活对“视觉”的更深层次依赖 但是，
广告设计中如何运用色彩通感
该书展示了如何在广告设计中运用色彩通感教材:运用通感修辞，将看不见的香气转化为看得见的紫色，用视觉形象表现嗅觉形象，巧妙地将人们带入新的境界。他描写了茂盛的紫藤和花朵的活力，表达了作者精神上的宁静和生活的快乐。
什么是色彩的通感
师范院校美术教育与色彩通感的联系范文
1，联觉，动觉和通感
学术界对联觉、联觉和联觉有不同的定义，经常混淆这三个概念。不同概念之间的区别非常模糊。然而，通感在心理学和语言学领域经常被使用，而通感和通感作为一种修辞手段，在文学和艺术领域经常被使用，当然，这三个概念经常在一些对此不甚优雅的论文和文章中混合使用。在这里，我们不会轻率地主观定义这三个词，而是从它们产生的生理机制出发。
科学研究已经证明，不同的人类感官由大脑的不同区域控制。声音由听觉感知区域控制，图像由视觉感知区域控制，味觉由味觉感知区域控制，嗅觉由嗅觉感知区域控制，触摸由触觉感知区域控制。然而，有时当两个不同的区域合并时，会出现彩色音符和雅致的声音。科学家利用核磁共振进行的实验研究表明，当普通人看到文本图像时，大脑皮层中与形状处理相关的区域被激活，除了上述用于图像-颜色联觉的区域之外，与颜色认知相关的区域也被激活。科学家认为联觉的大脑区域之间可能有更广泛的联系，可能存在于所有人的大脑中，但只有联觉被激活，这也可能解释为什么普通人不能直接感觉到联觉，但他们可以通过想象将声音、图像、味觉和嗅觉结合起来[1]。
因此，我们可以把大脑不同感觉区域之间的激活感觉连接称为联觉，这种连接在受到刺激后几乎同时产生，而需要建立联系的未激活感觉连接称为联觉。两者合在一起被统称为联觉。下图可以更清楚地反映三者的关系和特征:
图1感觉、联觉和移位感觉的关系图
那么探索联觉对我们有什么现实意义呢？联觉患者对世界有不同的体验，这给了他们一定的优势。许多著名的科学家和艺术家都有联觉能力，比如爱因斯坦和康定斯基。爱因斯坦不仅是一位著名的科学家，而且有很深的艺术和哲学造诣。在他强烈思考光量子假说和广义相对论的日子里，每当他遇到困难，他就放下笔。捡起弓。优美、和谐和富有想象力的旋律帮助他深入思考物理，并引导他在数学王国中自由而富有创造性地遐想。音乐经常在他的科学创造和思想闪烁中起到催化作用。
康定斯基有音乐色彩联觉的能力。他能非常清晰地“听到颜色”，这对他的艺术创作产生了深远的影响，使他成为“抽象艺术之父”。因此，联觉与一个人的创造力有关。联觉有利于记忆的发展。俄罗斯记者所罗门·谢列舍夫斯基记忆力惊人。他能回忆起几年前记忆的各种方程式、不同语言的诗歌和长长的列表。原因是他有五种感官的联觉能力。当他看到字符和符号时，他可以看到颜色、气味和产生其他相关的反应，从而在大脑中留下更深的印象[3]。虽然联觉能力可以给个人带来很多好处，但不是每个人都有联觉能力——大约2000人中只有一个人有联觉能力。
科学研究表明，联觉主要与遗传基因有关，后天学习的作用目前还没有发现。然而，后天学习可以发展我们的想象力，通过想象加强不同感觉之间的联系，并促进联觉的产生，尽管它不能改变基因来建立联觉。
2，通感分类
根据通感的生理形成机制，我们可以将通感分为联觉和联觉。事实上，在我们的日常生活中，我们把联觉主要称为联觉，也就是说，联觉是指由联想引起的感觉的转移，用一种感觉表达另一种感觉。例如，我们有时说某人“唱得很甜美”。甜味原本是一种味觉，用来形容声音，也就是说，通过味觉传达委婉愉快的歌唱声音。像“活泼”和“平静”这样的词也是联觉技巧。热和冷是触觉，而噪音和寂静是听觉和听觉。
根据不同感官之间的联系，我们可以将通感分为以下几类:同一感官内的不同感官是相互联系的:例如，视觉内的形色通感；这两种感觉是相互联系的:视听通感、视觉嗅觉通感、视觉味觉通感、听觉嗅觉通感、听觉味觉通感和嗅觉味觉通感。许多感官是相互联系的:色-听-嗅通感、形-色-味通感、形-色-味-香通感等。本文主要研究颜色与视觉和其他感官的关系。
3。色彩通感的概念及其在文学作品中的应用
色彩通感是指人们在色彩感知过程中，由于各种感觉器官的相互作用而产生的联想感知。它包括色形通感、色音乐通感、色味通感、色味通感、色触通感等。色彩通感在古代文学作品中经常被提及。宋代宋祁在《娄宇春》中说，“红杏树枝头的春天太吵了”，原本是视觉上的“红杏树”，但用听觉上的“太吵”这个词来形容。它生动地描绘了一个充满春天的场景。当然，我们也可以想象，如果杏花不是红色的，而是白色或粉色的，那么使用“nao”这个词是不合适的。
由此，古人早就熟悉颜色和其他感官之间的联系。阿清诗人阎绥成在《满城道钟》中说:“风随柳叶变绿，小麦粉欺色。声音是听觉的，绿色是视觉的，听觉的声音是用视觉的绿色书写的，生动地展现了风吹柳叶的旋转悠扬的声音，仿佛声音有着强烈的绿色意味。王安石在“叶波瓜州”的句子“春风和绿江南岸”中也有一个“绿”字，在这里用作动词。
春风看不见，无色无味，可以理解为触觉。它由视觉绿色人物描述，描绘了一个温暖的春风和发芽的植被的繁荣景象。通感也用于外国文学。例如，奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde)在《理想的丈夫》中说，“淡紫色的匈牙利mu-sic”和薰衣草被用来形容匈牙利音乐。可以看出，音乐必须浪漫而柔和。日本诗人松尾芭蕉也写了一首诗《秋风比石头更白》，这首诗用白色描绘了秋风，展现了秋天[的凄凉景象。
由此，我们可以看出颜色、听觉、触觉等的通感。在国内外都有悠久的历史，古今皆有。除了反映在文学作品中，在我们的日常生活中，我们经常称赞一道菜烹饪得很好，颜色是第一位的。如果颜色不好看或者直接做成脏颜色，即使味道好，香味浓，恐怕也难以下咽。
4。色彩通感的内涵及其在高师学前教育中的应用
色彩通感不仅广泛应用于生活和文学领域，而且在高师学前教育领域也发挥着重要作用。接下来，让我们了解颜色和不同感官(如形状、音乐、味觉、嗅觉、触觉)之间的相似之处，以及它在学前学生生活和工作中的应用。
4.1 .色形通感
著名色彩学家伊顿(Eton)将不同颜色给人的心理感受与不同形状给人的感受联系起来，形成了红、黄、蓝、橙、绿、紫六种基本颜色与正方形、三角形、圆形、梯形、曲线三角形、椭圆形六种基本形状之间的意义对应。
其中，静态、稳定、庄严的广场与红色的重量感、稳定性和庄重感相一致。三角形锋利，冲动，重量不足，与明澈一致，有刺激性，浅黄色；移动、柔软和可爱的圆圈与透明、遥远和友好的蓝色相匹配。温暖平静的橙色适合梯形平静积极的个性。平和稳定的绿色与平滑稳定的弯曲三角形和钝角的感觉相一致。柔软高贵的紫色与椭圆形的感觉一致。形状和颜色是学龄前儿童艺术学习的两个方面。我们可以让孩子比较和欣赏不同形状和颜色的不同感受，让孩子做连接问题，说出他们的感受和连接原因，这样孩子不仅可以掌握形状和颜色，还可以欣赏不同形状和颜色的心理感受，锻炼他们的语言表达能力。
4.2 .色彩音乐通感
英国著名音乐家马里恩说:“声音是可听的颜色，颜色是可听的声音”。色彩音乐通感是最常见的通感，也是教学活动中最容易结合的通感。一般来说，颜色的亮度与声音呈正相关。强烈的颜色，如明亮的黄色和明亮的红色，具有尖锐而响亮的音乐感。深蓝色和深灰色等暗而混浊的颜色具有深沉的音乐感。现代视听技术利用视觉、听觉等多媒体手段来展示丰富新颖的视听效果。康定斯基在《论艺术精神》中更详细地描述了色彩与音乐的关系:“蓝色是典型的天堂色彩...在音乐中，浅蓝色是长笛，深蓝色是大提琴，深蓝是慷慨而深沉的低音。最深的蓝色是器官...绿色保持其独特的平静和安宁。小提琴纯净而中性的音色代表着纯绿...白色有一种安静的和谐，就像音乐中的其他部分一样，它不是死一般的寂静...黑色是死一般寂静的内在和谐，它由那些最后的停止线所代表，随后出现的音乐似乎是另一个世界的黎明...浅暖红色和中等黄色是角的声音。响亮、刺耳、清脆...朱红听起来像一个大喇叭的声音，或者雷鸣般的鼓声...紫色是英国圆木乐器在音乐中的深沉音调……”[5]我们可以用下图来表达色彩和音乐之间的关系:
图2颜色和音乐之间的对应关系
幼儿园课程强调情感和生活体验的融合。颜色和音乐有许多共同的因素。色彩和音乐的融合更有利于儿童的全面发展。一般来说，教学活动可以根据色彩和音乐元素之间的对应关系来安排。例如，我们可以用颜色和音乐的节奏和旋律安排一节课，老师可以用重复的节奏演奏一段音乐，这样孩子们就可以用两种或更多种颜色来表达他们听到的节奏。作为“抽象主义之父”，康定斯基的许多作品都具有“音乐性”。我们可以为孩子们挑选一些抽象画来欣赏和发展孩子们的想象力和敏锐的敏感度。在幼儿园音乐教室和表演区的创建中，我们也应该考虑色彩与音乐的对应关系进行布局。
4.3 .色觉通感
颜色的味觉通常与所吃食物的颜色记忆有关。鲜红色让人想起辣椒，而且有辛辣的味道。绿色、黄绿色让人想起带有酸味和涩味的未成熟水果。橙色、浅黄色、浅棕色和粉色让人想起成熟的瓜果，味道甜美。一般来说，红色、橙色和中黄色等暖色可以刺激食欲，给人一种美味的感觉。相反，冷色会抑制食欲。这也是为什么许多餐馆在室内装饰和照明中使用暖色的原因。
色觉通感在学前艺术教育中的应用:我们可以让孩子在色觉活动中表达他们的真实感受，如观察和品尝草莓、柠檬、咖啡、辣椒等。然后用不同的颜色来表达每种食物的味道。低龄儿童可以通过连线进行配对。通过观察、品尝、联系和交谈的形式，我们可以体会到颜色和味道之间微妙的联系。
4.4 .颜色嗅觉通感
颜色和气味的关系与味觉的关系大致相同，它也来源于生活联想。根据实验心理学的报告，通常暖色如红色、黄色和橙色很容易与花的颜色联系在一起，然后与花的香味联系在一起。冰冷混浊的颜色系统很容易与腐败的东西联系在一起，并感觉到腐败的臭味。深棕色很容易与烧焦的食物联系在一起，并能感觉到烧焦的蛋白质的味道。我们可以将这些颜色和气味之间的对应关系应用到教育实践中。
类似于色觉在学前教育中的应用，我们也可以准备一些相关的物品或图片，让孩子们先描述这些物品的气味。然后低龄儿童可以用不同的颜色搭配不同的物品或图片。高年龄儿童可以使用不同的工具颜料，并采用各种技术来表达不同事物的气味。通过对物体——气味——颜色的观察、理解和表达过程，他们可以实现对事物从表面到内部的理解，增强情感之间的传递能力，提高想象力。
4.5。颜色触觉通感
颜色触觉通感主要体现在颜色的冷热、硬度、重量等维度。
4.5.1、温度的颜色变化
颜色本身实际上没有温度。寒冷和温暖是用来描述身体触感的词语。寒冷和温暖是用来描述颜色的词。一般来说，颜色的冷热感主要取决于色调。红色、橙色和黄色等颜色让人想起太阳、蜡烛和火焰，给人一种温暖的感觉，这就是所谓的暖色。蓝色、蓝绿色、蓝紫色等颜色让人想起海水、天空空、冰川等，给人一种凉爽的感觉，这就是所谓的冷色。
高师学前美术教学的目的主要是提高自身的审美能力，美化生活。首先，它被用来指导未来的教育实践。温度的颜色变化在生活中被广泛使用，例如水龙头上的红色和蓝色标记，这使我们能够快速区分和记住热水和冷水。大多数冷饮商店倾向于冷色调，而大多数火锅商店倾向于暖色调。许多水饮料外表往往很冷。
在幼儿园环境的营造中，我们还可以整合色彩冷臧艳萍:高师学前艺术教育的色彩通感和温暖感，从而为儿童创造更舒适的心理环境。例如，墙壁装饰和悬挂装饰在夏天可以主要是冷冷的颜色，而在冬天它们应该是温暖温暖的颜色。
4.5.2。软硬颜色
颜色的软硬感与亮度、纯度和对比度有关。一般来说，亮、灰、弱对比颜色给人一种柔和的感觉，而暗、纯、亮、强对比颜色给人一种更难的感觉。软硬色彩感既可以融入幼儿园教学中，也可以体现在幼儿园环境的营造中，尤其是角落的营造中。建议在创造环境时以柔和的色彩为主，辅以坚硬的色彩，以达到软硬兼施，为儿童的成长提供温暖柔和的心理环境。儿童之家和幼儿园角落的书角应特别注意软硬颜色的使用。
4.5.3、颜色的重量感
颜色本身没有重量，但是看起来有些颜色物体更重，有些颜色物体看起来更轻。这主要与颜色的亮度有关。一般来说，深色物体看起来比浅色物体重。色彩亮度在日常生活中的应用主要体现在快递和物流上。一些快递或物流公司大多使用浅棕色或白色包装纸盒，便于回收利用。另一方面，浅色可以减轻搬运工的心理负担。色彩的触感和重量感可以融入幼儿园艺术教育课程中，以加强儿童不同感官之间的联系，也可以用于制作教具和创造环境。
5。色彩通感教育在高师学前艺术教育中的意义
首先，它有利于加强学科内部、不同学科之间以及学科与生活之间的联系。学生的生活是一个不可分割的整体。我们应该加强知识之间的联系，避免把知识分成学科。颜色通感是颜色和形状、音乐、味道、气味等的结合。它使学生能够从不同的学科和不同的感官欣赏颜色。第二，它有利于开展艺术领域的教学活动和幼儿园教学中的相关课题。
幼儿园艺术包括艺术、音乐、舞蹈等方面。然而，由于学科教学的影响，许多教师根据学科开展教育活动，把艺术课变成艺术课、音乐课和舞蹈课。事实上，我们应该探索不同艺术知识之间的关系，把艺术课变成能充分调动各方面感官的课。主题教学活动也是一样的，要求更高的知识整合和联系。师范院校学前教育专业作为幼儿园教师的培训基地，应该在教学过程中渗透诚信和联系的理念。
第三，有利于加强感官之间的联系，发展创造性思维。正如我们已经提到的，我们可以从一些著名科学家和艺术家的例子中看到创造力和通感之间有着密切的联系。学前学生学习色彩通感有利于个人创造力的培养。幼儿园的孩子们也可以通过参与一些涉及颜色通感的活动和学习来提高他们的创造力，但归根结底，这些活动是由教师设计和组织的。
最后，它有利于提高学生的生活质量。师范院校学前艺术教育的目的不仅要满足专业需求，还要提高学生的生活质量。学生在日常生活中接触到的各种商品包装、家居设计和景观文化往往包含一些色彩通感知识。色彩通感可以帮助我们更好地理解这些视觉文化，并利用色彩通感的知识来解决现实生活中的问题。提高生活质量。例如，利用色彩通感的知识，了解冷饮包装的冷色，快餐店的暖色，搭配夏冬季节的服装和家居设计等。
总而言之，通感是不同感官之间的联系，在生活和文学中经常使用。颜色通感是颜色和形状、听觉、味觉、嗅觉和触觉之间的感官传递。它广泛应用于幼儿园教学和日常生活中，是高师学前专业色彩教学不可缺少的一部分。
[参考文献]
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[2]王斌，张淑贤，张磊，俞侃。世界杰出人物青年:帕拉莫尔·[。大连:大连出版社，1997。
[3]张军.走近“通感”[·EB/OL]. 2016-10-21 .
[4]马倩。唐宋文学中“声”的通感分析[。济南:山东师范大学，2011。
[5]康定斯基，《论艺术精神[》。北京:中国社会科学出版社，1987。