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硕士毕业论文以温奇对韦伯的挑战为例,探讨人文社会科学方法论中“理解与解释”的关系

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:
论点:社会科学,人文,方法论
论文概述:

本文主要从人文社会科学方法论中“理解和说明”的关系分析,由硕士论文中心策划组提供。如有需求请联系本站论文购买中心或者提交相关文章的需求。

论文正文:

引用
法国著名哲学家布莱斯·法卡尔曾经说过:“社会在多大程度上可以像自然一样学习?毫不夸张地说,我认为人们可以称之为社会科学哲学的第一期。”(1)因此,不难发现,正是因果解释和解释性理解之间的矛盾促使了人文社会科学哲学的出现。理解与解释的关系是人类科学活动的基本关系。理解与解释的方法论关系显示了自然科学与人文社会科学中人类活动的不同特征。
自从狄尔泰提出“自然需要解释,历史需要理解”以来,世界哲学发展中出现了科学主义和人文主义两种针锋相对的思想、派别和观点,这一争论成为人文社会科学方法论领域的主流话题。20世纪初,西方学者在人文社会科学方法论上提出了实证主义和人文主义两种对立的观点。
从奥古斯特·孔德、赫伯特·斯宾塞和约翰·斯图阿特米尔代表的实证主义思想出发,人们认为社会存在于自然之中,社会现象和自然现象都是“事物”。因此,对社会现象和自然现象的理解在方法论上应该属于同一体系。因此,该学派的学者主张将人文社会科学建设成与自然科学相同的精确学科,并主张在自然科学方法论的基础上建立一种普遍适用于自然知识和社会知识的“统一科学”。简而言之,实证主义者认为自然科学和人文社会科学都是基于对经验现象的观察,并努力从大量现象重复中建立某种因果关系。科学的目的是解释现象的因果关系。
这一实证主义观点旨在将人类和社会现象的解释分解为自然解释,并用自然科学的方法和标准来判断社会科学。这实际上是通过消除人类和社会科学解释方法的独立性来实现人类和社会科学与自然科学的统一。在这种实证主义学说中,人文社会科学被简单地看作是自然科学方法的延伸,是人类研究的先决条件(2)我们应该注意到实证主义者提倡的自然科学方法论存在着明显的缺陷:它过分强调分析,为达到“确定性”和“准确性”而陷入琐碎的事务之中。它热衷于从主体中分离出来的纯粹客观性,忽视了人文社会科学的特殊性和作为人文社会科学主体的人的特殊性。因此,如果这种方法毫无保留地应用于人文社会科学的研究,肯定会充满漏洞。实证主义研究试图刻意避免自然科学与人文社会科学之间的方法论差异,这当然是片面的,但实证主义社会科学的方法论也积极抛弃形而上学的思维方式。它倡导的实证主义原则和尊重客观事实的科学态度对人文社会科学职业气质的形成及其制度化起着重要作用。
黑格尔曾经指出:“方法不是一种外在形式,而是内容的灵魂和概念。”(3)社会科学和自然科学有不同的定性研究对象,也必须有不同的定性研究方法。詹姆斯·波曼(James Bohman)在其《新社会科学哲学》中明确指出:“社会现象充满了结局的优柔寡断和开放性;在一些可行的研究项目中,一个好的解释必须找到一个好的方法来处理提出的非决定性问题。”(4)因此,赋予社会科学合理性的方法必须不同于赋予自然科学合法性的方法。
为了争取哲学社会科学的人文精神,探索和确立人文社会科学的独立地位,以狄尔泰为代表的哲学家们从人文主义的角度批判了坚持统一科学观的教条和将人文社会科学等同于自然科学的实证主义思想。人文主义者从德国哲学家狄尔泰的“盖斯泰斯维斯纳夫”概念中汲取营养,体验探索学科社会生活的人文主义。从一开始,人文主义者就成为经验社会科学的直接对立面。他们的首要任务自然是打破自然主义和实证主义主宰整个国家的局面。人文主义者发现人类社会具有独特的性质。它不能被精确地观察和测量,也没有可操作的和正式的演绎法律体系。社会和社会理论都不能被检验和评价,社会世界决不能脱离个人的主观意识而独立存在。他们认为认知活动和社会结构之间的关系极其密切,因此更加强调对个人行为和人类行为意义的体验和理解。人文主义者专注于自然科学和人文社会科学在方法论上的差异。他们希望这种独特的“理解”方法能够作为人文社会科学独立性和科学化的保障,更清晰地表达出人文社会科学研究的目的是“理解”而不是“解释”的观点。然而,在其形成和不断发展的过程中,这种观念不可避免地走向了极端。虽然它试图在解释和理解的差异中实现统一,但这种统一是以理解为第一的统一为基础的,这无疑也消解了解释在社会科学中的法律地位。

参考
1。专著:
1。安东尼·吉登斯,《帮助我护身符现代社会理论》,北京大学出版社,2006年。
2。黑格尔:《小逻辑》,何林译,商务印书馆1980年版。
3,詹姆斯·鲍曼:《新社会科学哲学》,李霞,小莹等,上海人民出版社,2006年。
4,马克斯·韦伯,《社会学的基本概念》,tr .还有介绍。作者:新泽西的塞彻·塞考斯:《公共关系杂志》,1962年。
5,马克斯·韦伯,《社会科学方法论》,由爱德华·夏尔斯和亨利·芬奇翻译和编辑。伊利诺伊州,1949年。
6,吉尔伯特·赖尔:}(}概念,转。徐大建,北京:商务印书馆,2005。
7,彼得·温奇,《社会科学的理念:我依赖于哲学》,伦敦:劳特利奇和凯根·保罗出版社,1958年。
8,艾伦·斯温格伍德,《社会学思想史》,伦敦:麦克米伦出版社,1984年。

摘要6-7
摘要7
引言9-11
人文社会科学的第一部分是什么?11-15
(一)人文社会科学的一般解释11-12
(二)人文社会科学营的两个12-15
1、韦伯的“理解社会学”12-13
2和社会科学中的“语言维度”13-15
第二节社会科学的任务——理解“社会行动”15-18
(一)理解“社会行动”15-15为什么需要理解?19-20
2。什么是理解?20-22
(3)文琪对社会研究中“理解”的继承和发展。第4节“解释”22-24
-保证人文社会科学的科学性24-28
(1)。“解释”有其存在的理由24-27
1和“理解”24-25
2的方法缺陷。人文社会科学依赖“解释”25-27
(2)“不相容”观点27-28
第五节解释与理解之间的关系28-33
(1)韦伯:相容的理解与解释28-30
(2)温奇的选择30-31
(3)有偏见的31-33
温奇理论的结论:33-37[/br的后记39