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22000字硕士毕业论文新课程改革视角下的初中化学教学思考

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:22000字
论点:改革,学生,教育
论文概述:

本论文,通过分析初中化学教学系统,结合初中化学教学目的的实现。对初招改革后的初中化学教学改革分析,对化学教学系统的重要组成教师应对初招改革,提升自身素质进行探讨。

论文正文:

1.初次招生改革教育新时代的开始

1.1初次招生改革的背景

初中招生制度改革(以下简称初次招生改革)始于20世纪80年代中后期。1986年7月1日,中国颁布实施《义务教育法》,规定国家实行九年制义务教育:在普及初等教育的基础上,普及初等中等教育就是初中教育。20世纪90年代初,初等教育在我国基本普及,初等中等教育在大中城市普及。根据《国家教育统计公报》,1999年初中毛入学率为88.6%,但我国基础教育体系中存在的重点中学制度对实现普及初等中等教育和青少年平等义务教育的任务产生了较大的负面影响。这开启了以重点初中招生方式改革为重要内容的初步招生改革。
由于缺乏接受高等教育的机会,中国的基础教育已经成为大学各个阶段的预科班,这导致了对智力教育的重视,而对德育、体育和美育的忽视:只有少数期望继续深造的学生受到重视,而大多数学生则被忽视。忽视学生个体差异导致人才培养的机械统一,使学生处于被动的应试状态,抑制了学生在应试教育中的积极性和创造性。由此造成的弊端就像一个中学生在给前国家教委副主任柳斌同志的信中说的那样,“我对阅读没有兴趣。罪魁祸首是当前的教育体系,即应试教育,有三天的测验和五天的测验。考试只从很小的方面反映了教学质量,只检查了记忆。应试教育扼杀了学生的创造性思维,对国家的发展极为不利。考试作弊真是令人震惊。
例如,在初中阶段,由于存在几所重点初中,大多数小学毕业生都进入了普通初中。许多学生因为进入普通学校而失去了进步的愿望。此外,一些家长认为他们在学习环境和各种条件方面不如重点学校。他们也对普通学校的教学质量失去了信心。国家教委教育发展研究中心和华东师范大学教育学院联合成立的研究小组对11个省市义务教育阶段学生的学习质量进行了分析,结果显示,“初中毕业生整体水平相对较低,分化严重,贫困学生比例较大。学习不良的学生占英语、数学和劳动技能三门学科的10%左右;初中语文、数学和英语的通过率为34.3%。语文、数学、外语、综合科学和综合文科的通过率下降到19.20%。除劳动技能外,八门学科的通过率仅为9.59%。9门学科(不包括上海、宁夏和湖北)的通过率为7.44%
21世纪的竞争是经济实力、国防实力和科技实力的竞争,最终都是人才的竞争。国家竞争力的强弱取决于高水平专业人才的培养,但更重要的是,它取决于所有劳动力的高标准教育和培训。劳动力素质是科技应用的决定性因素。……
……

2初招改革后初中化学教学的目标和任务

2.1初中化学教学的目标
初中教育实行九年义务制!作为教育的重要组成部分,它要求教育要面向全体学生,为提高全民素质打下良好的基础。初中化学教学是完成初中教育目的的有机组成部分。它具有明显的学科特点和培养目标。”《基础教育课程改革实施纲要》明确指出,学生应具有爱国主义和集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族优秀的革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学人文素养和环境意识;具有适合终身学习的基本知识、基本技能和方法;以强健的体魄和良好的心理素质,培养健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代”。
关于化学,九年制义务教育全日制初中化学教学大纲中提到,初中化学教学是化学教育的初始阶段。我们要贯彻全面发展的方针,着力提高全民素质,着力培养学生的创新精神和实践能力,面向全体学生,教育学生化学基础知识,培养学生基本技能和能力,为学生参与社会主义建设和进一步学习打下良好基础。
初中化学教育应该面向全体学生,即未来的公民,以德育为导向,培养学生高尚的情操。让学生在进入社会后,学习化学基础知识和墓地工作的基本技能,使他们具有一定的分析和解决问题的能力。随着社会的发展,人们越来越意识到良好的心理素质对学生健康成长的影响,重视学生情感、意志和人格心理素质的教育。让学生全面提高自己的素质。
2.2初中教育任务

2.2.1普及九年义务教育
在初次招生改革之前,普通初中承担的任务不同于初次招生改革之后。例如,在最初的招生改革之前,福州教育行政部门只要求普通初中达到97%的巩固率和93%的通过率。其中,它并不代表优秀率这一毕业率的重要指标。这充分表明,在初次招生改革之前,普通初中的主要任务是普及义务教育。...................
……

3加强师资队伍建设是顺利实施初步招聘改革的关键...................(5)
3.1教师理解的改变是改革的前提。...............................................(6)
3.2消除误解,培养教师职业道德..........................................................(6)
3.3培养化学教师的魅力....................................................................(7)
3.4有效的继续教育....................................................................(8)[/ Br/]3.5学习运用现代教育技术提高教学质量.........................................(9)
3.6把握学科发展趋势,提高教学科研能力..............................(10)
3.7教育部门积极参与教学改革.........................................(10)
4。初中化学教学改革探讨....................................................................(12)
4.1组织不同层次的教学..................................................................................(12)
4.2注重科学素质培养和创新精神培养............................(20)
4.3强调学习方法的指导和培训......................................................(23)
4.4初次招生改革需要改革教育评价体系..........................................(26)

5。结束语:

初中化学教学作为我国基础教育由应试教育向素质教育转变的一项重要实践措施,应根据新形势进行改革。
1。有针对性地做好师资队伍建设。经过最初的招聘改革,教师家用电脑的普及率急剧上升,为现代教育技术的应用创造了条件。目前,教师接受的培训不能适应教学改革的现状。建议教育行政部门积极参与初期招生改革,加强制度建设。
2。实现分层教学。初次招生改革后,学生个体发展的差异加大,这就要求教师实施分层教学。建立科学规范的分层、定性和定量相结合。
3。培养科学素质和学习能力。初中生注重培养科学批判精神。化学学习方法是可以教的,这是一个学生有初步感性认识的更好的时机。初中生仍然不能完全理解自己的能力。教师运用专业知识帮助学生选择学习方法是一种可行的方法。
4。改革评估制度。引入“奖励分数”和实验操作评价,结合学科特点,对学生进行全面、动态的评价。科学的教育统计方法被用来对学生进行定量和定性的评价,改变了以往笼统和主观的评价方法。
初招改革后的初中化学教学改革是一项涉及方方面面的系统工程。以上只是对教师相关问题的初步探讨。它需要在更广泛的范围内进一步研究和测试。教育改革是一项长期而复杂的工作,需要长期甚至几代人的研究和实践,需要全体教师和相关人员的共同努力。