38000字硕士毕业论文城乡结合部高中生道德状况及教育途径分析

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：38000字

论点：德育,道德教育,理论

论文概述：

随着素质教育的深入开展，道德教育应该作为学生的一门成长课程，回归生活，关注学生的成长需要与生活体验，树立良好的道德观，促进学生的全面发展。城乡结合部有其地域和自身发展的

论文正文：

导言

(1)本专题的目的和意义。
城乡结合部是指城市与村庄交汇的边缘区域。它是指城市与农村之间的过渡地带，既具有城市和乡村的土地利用特征，又具有一定的城市化特征，特别是靠近城市的农村地区。在本文中，笔者主要关注以下几点:第一，加强城乡结合部高中生道德教育迫在眉睫。城乡结合部的社会人文环境对该地区的学生产生了很大的负面影响。一方面，以失去土地为代价，当地居民突然得到大量补偿，年轻人中出现了新的“寄生虫”和“第二代祖先”，严重破坏了原有农村社区简单的社会氛围，与现代城市文明格格不入。不仅是城市居民和农村居民的混合体，也是当地居民和其他地方流动人口的异质对比。不同职业类型、不同生活方式、不同信仰、不同价值观、不同需求和不同心理文化素质的人形成强烈的对比和共存。所有这些都对城乡结合部高中生的成长产生了负面影响。另一方面，城乡结合部的居民有强烈的小农意识。他们为了眼前利益而忽视长期利益，为了个人利益而放弃集体利益。道德失范、诚信缺失、伪劣产品、欺骗和欺诈等现象使这里的学生暴露在他们面前，不可避免地染上一些坏习惯。因此，加强城乡结合部高中生道德教育迫在眉睫。其次，加强城乡结合部高中生的道德教育非常重要。城乡结合部的高中生是该地区未来社会发展的中坚力量，是不可低估的有效力量。良好的道德教育有助于这些青年学生在德、智、体、美、劳等各个方面茁壮成长，为城乡结合部的发展进步做出积极贡献。因此，加强城乡结合部高中生的道德教育十分重要。最后，从学校的发展和学生道德教育的现状来看，很有代表性。本文选择的新乡市第四十五中学是新乡市东部工业园区和演金县西部唯一的一所高中。它所有的学生都来自周围的农村。学校德育实效性低、针对性弱、适应性严重落后，导致学生容易受到复杂生活环境的影响。因此，从学校的发展和学生的德育状况来看，它是非常枯燥和富有表现力的。

(2)研究综述

1、国外研究综述
(1)当代国外道德教育的主要理论流派
当代国外道德教育理论经历了一个从繁荣到衰落再回到复兴的过程。到目前为止，道德教育领域一直在蓬勃发展空。这些理论流派可分为两类:第一类是全球标准道德教育理论，包括生态伦理、科学人道主义理论和社会关怀教育哲学。第二类是社会本位道德教育理论，包括斯金纳的新行为主义道德教育理论、班杜拉的社会观察学习道德教育理论和埃里克森的新弗洛伊德道德教育理论。第二类是以个体为基础的道德教育理论，包括基于10世纪存在主义哲学的个人主义道德教育理论、10世纪人本主义心理学和10世纪认知结构心理学。其中，影响较大的学校有:(1)理解和关心德育理论的学校。(2)价值澄清学派。通过选择各种价值观和行为方式，培养自我批评和自我引导的能力，引导学生形成自己的价值观，从而适应多元化的社会。3)德育学校的认知发展。(4)完善人格学校和德育学校。该理论提出了完善人格教育、在学校传授道德价值观的核心内容。诚实、公平、宽容、谨慎、自律、助人、同情、合作、勇气和民主是学校教授的价值观。(5)教育学派对逻辑推理的价值。其特点是倡导将逻辑知识引入道德价值理论。认为价值观教育应引入逻辑知识，将逻辑推理形式应用于十种道德价值判断中，是一种有效的道德教育方法。
(2)当代国外道德教育理论发展和应用的主要趋势
当代国外道德教育理论发展有六种趋势。(1)以爱国主义为核心的德育目标体系。在社会快速发展和世界经济政治结构快速变化的新形势下，美国等国的德育学校建立了以爱国主义为核心的思想道德教育目标体系。(2)道德教育的“人本主义”趋势——道德教育核心理念的转变。它强调个人尊严和价值取向，提出“以人为本”的学校道德教育，反对教师权威，倡导实施“非指导性教学”。(3)隐性德育的趋势——德育方法的变革。隐性道德教育体现了对道德主体的尊重和道德主体的提升，被视为20世纪理论界对道德教育理论和实践的重大贡献。(4)强调道德价值体验的趋势。在经济发达的国家，道德不仅是生命的概念，也是行动的标准，如口的原则。(5)德育理论的科学发展趋势。在西方十个发达国家流行并产生巨大影响的现代德育理论大多基于心理学实验研究或大量的科学观察、个案访谈、测试和数字统计等实证研究。(6)各方德育理论的融合趋势。从当代西方学校德育理论的发展来看，这些理论派别正在从以前的对立走向趋同，在相互对立中相互借鉴，实现新的发展。
(3)国外道德教育的发展趋势(1 >时代的主题趋势。目前，世界各国都非常重视学校道德教育。许多政治制度不同的国家也采取了具体措施加强学校道德教育。(2)一体化趋势。公民教育(包括爱国主义和法制教育)和价值观教育是道德教育的共同主题。公民教育一般分为两种形式，一种是建立特定的道德教育学科，另一种是通过学校的整个教育过程进行道德教育。(3)适应性趋势。国外道德教育非常重视适应性。有人称之为“适应道德教育”。这一趋势表现在:在设定德育目标时，明确规定从国家政治经济发展水平出发，根据国家发展的需要，在现代化建设中培养创业型人才，同时应考虑学生个体身心发展的实际需要和可接受性。(4)实践趋势。受杜威教育思想的影响，国外特别强调德育的实用性。一方面，通过课堂教学向学生灌输一些具体、实用和相对稳定的道德准则；另一方面，课外活动(如学术活动、文化体育活动、咨询活动等)。)强调潜移默化地影响学生。(5)素质教育的趋势。注重提高人的素质是国外德育发展的总趋势。在世界各国德育目标、内容和方法的应用中，十分注重培养学生的人格素质和提高综合素质。(6)重视传统趋势。当代世界存在“传统热”、“寻根热”和“儒教热”，这已成为国外德育改革的一个重要趋势。

2。国内研究综述
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(1994)、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》(2000)、江泽民同志《学校教育谈话》(2000)等文件呼吁研究中学德育工作的新内容、新方法和新方法，以加强和改进新时期中学德育工作。2000年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步加强和改进“十五”新形势下中小学德育工作的意见》、2001年5月国务院发布的《关于“十五”期间基础教育改革和发展的决定》、2001年9月中共中央发布的《公民道德实施纲要》， 由25名成员组成的教育部发布了

(2)本文的研究方法和有待解决的问题

(1)实地调查方法
本文采用的实地调查方法主要是实地调查和问卷调查相结合。 本次调查主要是关于新乡市第二高级中学和第四十五高级中学的。问卷调查正式测试前，从被调查学校中随机抽取20名学生进行预测，修改部分问题，结合一些经验丰富的教师建议，最终形成正式问卷。在调查过程中，被调查学生集中注意力，向他们讲解填表方法，鼓励学生大胆、真实地回答，并在现场进行测试和汇总。测试时间是30分钟。

(2)动态分析
学生的思想和成长环境在不断变化，因此我们必须采用动态的方法来探索不同的成长环境对学生身心成长的影响。

(3)理论与案例分析
国内外关于高中生道德教育的研究成果很多。在中学生德育过程中，有必要将这些研究成果与实证分析相结合。只有将理论探索的结果应用于实践案例，才能真正解决实际问题，更好地促进学生的全面发展。

(4)比较分析法
通过对城乡结合部城市高中生和高中生思想道德教育及其现状的比较分析，可以找出他们的差异，分析具体问题，探索有效的德育方法。

(5)访谈法
通过与教育一线教师，特别是班主任的沟通，访谈个别学生，收集了大量信息，有助于了解十个层次中学生的思想状况。

一、关于..............................13-15
(一)关于道德教育……13-14
1，道德..............................13
2。德育............................13-14
(2)德育内容..............................14-15
1，集体主义教育................................14
2，社会主义荣誉与耻辱...................14
3，法律纪律................................14-15
4，行为守则……...................15
br/] 5，感恩教育...................[15号/br/] 2，45中学路...................新乡[15-24/br/](一)四十……-18
1新乡市，15-16英寸............................
2和16-18英寸..............................负面影响[/ Br/] (2)................18-24
1，社会原因..............................18-21
2，学校原因..............................21-23
3，家庭原因..........................................23-24
3、新乡45中学德育..............................24-40[/溴/]........................................................................................

结论
随着素质教育的深入，德育应作为学生的成长课程，回归生活，关注学生的成长需求和生活经历，树立良好的道德观，促进学生的全面发展。由于地域的特殊性和自身的发展，城乡结合部高中生的道德教育薄弱，环节也比较薄弱。有效的道德教育尤为必要和重要。到10日，如何提高城乡结合部高中生道德教育的有效性，无论在理论上还是在实践中，都只是笔者的一次大胆尝试。这一思想的科学性和可行性需要十位专家学者的理论论证和广大一线教育工作的实践来证明。在此，我恳请所有专家学者批评和纠正我。