38000字硕士毕业论文某市高校体育专业汉学教育可行性研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：38000字

论点：国学,自己的,教育

论文概述：

体育教育有利于\"智\"的发展。智在《性恶》篇中，荀子试图证明，人生来就有贪图利益和感官享受的欲望，但人生来就有\"智\"，使人可以成善，在高校体育教育里正确引导学生运动锻炼就更有助

论文正文：

介绍

1.1研究背景
随着中国经济的发展和国际地位的提高，商业时代的特征越来越明显。然而，在快速发展的表象背后，人文精神的缺失却凸显出来。面对时代的挑战，汉学的研究更为重要。
首先，改革开放20多年来，经济、文化和科技都走出了封闭保守的状态，取得了长足的进步和发展。然而，如果你想生活在这个世界上，你需要有自己的民族特色。纪宝成说:“一个国家要想在世界上自立，就必须有自己的特色和文化。”当中国人试图寻找能够代表我国民族精神和文化的符号时，挖掘和发展传统文化，如儒家思想中有价值和有益的思想，就成为一件很自然的事情。因此，以传统文化为核心价值的中国传统文化研究自然成为时代的必然选择。第二，发达的西方科技文明影响了我们，成为现代文明的象征，把人类带入了前物质文明时代空。然而，当人类享受如此迅速发展的成果时，他们不得不面对许多挑战，例如不同地区文化之间的冲突、人与自然之间的冲突、人与社会之间的冲突、人与人之间的冲突以及不同种族、民族和宗教之间的冲突。当我们钦佩如此发达的西方文明时，我们必须找到解决这些矛盾的方法。此时，悠久而广泛的中国传统文化已经成为唯一的选择。1988年1月，在巴黎举行的主题为“面向21世纪”的诺贝尔奖获得者聚会上，瑞典物理学家汉内兹·阿尔文博士特别指出:“如果人类想要生存，就必须回到25世纪前，向孔子学习。”[第三，改革开放20多年来，中国经济发展迅速。然而，在这一发展背后，经济发展与文化发展不一致的缺陷已经凸显出来。产生了许多矛盾和问题，在一定程度上影响和制约了社会的发展。例如，拜金主义泛滥，个人道德信仰危机，重利忘义的价值观，爱国主义软弱，诚信缺失，人性缺失，极端个人主义，享乐主义等。
经济快速发展带来的危机将人类置于危险境地。为了改善这种困境，然后摆脱它，人们被敦促寻找一种好的药物。传统文化中的各种思想资源，如关注人际关系、促进社会和谐、倡导道德修养、文明礼仪、诚信道德、自律自律、塑造理想人格、促进和谐多样性，无疑是一剂难找的良药。纪宝成说:“在建设社会主流价值观和先进社会主义文化的过程中，传统文化中的一些道德原则和伦理规范，如‘仁、义、礼、智、信、礼、礼、礼、接受、接受’，具有普遍价值，可以在与时俱进的基础上得到充分利用。”
第四，在我国教育改革的趋势中，不可避免地会出现一些问题。在过去的20年里，教育发展很好，并在这一过程中取得了明显的成就。然而，与此同时，也存在一些问题。首先，崇洋媚外的趋势导致学习中国传统文化的内容大幅减少。第二，强调智慧而不是道德导致了社会道德标准的下降。有些人的英语水平超过了大学英语四级和六级。雅思和托福的申请人数逐年增加。他们与西方流行艺术大不相同，但他们对中国文化传统知之甚少。在中国融入全球的过程中，中国的社会文化受到西方商业文化的强烈影响。与此同时，糟糕的西方文化也无形地侵蚀了这一肥沃的传统土壤，使我们的传统文化目前处于尴尬和危险的境地。“如果一个国家没有自己的科学技术，它可能会被征服。然而，如果一个国家失去了自己的文化，它就会失去自己的物种，这比亡国更可怕。对中华民族来说，传统文化是中华民族作为中华民族的身份证和象征。这是中华民族不同于其他民族的唯一标志，也是中国人而不是美国人和日本人的标志。悠久的传统文化影响着中华民族的思维方式、民族心理、审美情趣和行为习惯。在经济全球化时代，我们应该更加尊重我们的民族传统文化，合理开发和利用传统文化作为迎接全球化挑战的重要资源。

1.1.2新中国成立后的汉学热潮
汉学长期沉寂，第一代汉学的冰在20世纪90年代慢慢融化。民间表演:截至2005年底，中国70多个城市的700万家庭和儿童参加了儒家经典的阅读，并重建了家谱和私立学校。在出版方面，1995年创办了“大中华图书馆”。“东方文化融合”始于1996年，“儒藏”项目始于2003年。学术表现:首先，许嘉璐、季羡林、杨振宁、任虞姬、王蒙发起并发表了《沈嘉文化宣言》；二是建立中国人民大学国家学院和中国社会科学院儒学研究中心。三是评选“中国十大研究大师”。政府的表现是:(1)各种祭祀仪式从民间向官方转变；(2)建立“中国文化符号城市”；(3)推广“中国桥梁”工程；(4)设立“孔子教育奖”；(5)重视传统节日，将清明节定为法定节日。(6)整理国家非物质文化遗产；(7)设立“文化遗产日”；(8)《国家“十一五”文化发展规划纲要》的颁布实施。

2汉学教育的内容基础

汉学的词源和各种学者对汉学内涵的看法，以及国外汉学的发展演变，可以概括如下:首先，汉学早在周朝就已形成，并成为当时国家学派和教育体系的同义词。第二，纵观汉学发展的历史进程，我们清楚地看到汉学的含义还没有得到明确的界定。无论是在社会、学术、流派还是教育方面，它都一直朝着一个完美的角度发展，汉学的定义更加丰富、多样、更具当代性。第三，随着经济的发展和中国强劲发展的需要，我们也看到汉学在发展中发挥着越来越明显的作用。它可以成为中华民族伟大复兴的基础，进一步恢复民族自尊和自我完善的重要手段和武器，是提高中华民族自身素质的必备佳品。
在当前构建和谐社会、实现伟大复兴的背景下，汉学的内涵不仅是广义上的“中国历史文化的全部”，而且是其本质属性和核心内涵。它在世界文化大趋势中保持独立，使中国传统文化和意识形态的精髓永存。关于汉学教育的经典书籍很多，主要从以下几个方面进行分类:经典部、历史部、分馆、收藏部等。例如，经部，《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《左传》、《杨公传》、《谷亮传》、《论语》、《小经》、《尔雅》、《孟子》、《大学》、《礼仪》等；史部，《史记》、《宋书》、《北史》、《南齐书》、《北齐书》、《周书》、《汉书》、《后汉书》、《三国演义》、《晋书》、《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《梁书》、《魏书》、《陈书》、《南史》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《晋史》、《元史》、《明史》、《清史稿》等。细分、墨子、列子、庄子、荀子、沈剑、邓子、盖禄、硕远、新余、论衡、茶经、齐静、中伦、人传、军事书法等。收藏部，楚辞，楚辞补记，所有古代三代，所有秦，所有中国人，所有后来的中国人，所有三国，所有后来的周闻，所有北齐，所有陈文，游谷唐史花，翟成石花，耿西石花，草堂石花，臧海石花，61石花，后山石花，周岩石花等。此外，历史、军事、文化、图片、世界小说、历史传奇、历史小说、推理小说、历史工具书等都列在本文的附录表中。

3研究方法.........................................15-17
3.1文献法.............................................15
3.2问卷调查方法.............................................15-16
3.3面试方法.............................................16
3.4实际观测方法.............................................16
3.5数理统计法.............................................16-17
4高校汉学教育现状分析.............................................17-27
4.1高校汉学教育总体情况.............................................17-18
4.1.1设立汉学教育研究机构.............................................17
4.1.2设立汉学相关课程.............................................17-18
4.1.3师生开始重视汉学教育.............................................18
4.2重庆高校汉学教育现状分析.............................................18-27
4.2.1文学院和历史学院汉学教育调查.............................................18-26
4.2.2调查结果分析.............................................26-27
5体育学院实施汉学教育的可行性.............................................27-33
5.1重庆汉学教育条件.............................................27-29
5.1.1客观条件.............................................27-29
5.1.2主观条件.............................................29
5.2体育学院如何开展汉学教育的设想.............................................29-33

结论

关于教材来源，一种是体育学院独立开发的教材，另一种是文学学院和历史学院开发的教材。根据体育学院和文史学院的实际情况，研究和开发教材更为合理。体育学院编写的语文教材从结构框架、内容选择和形式呈现等方面考虑了体育学院学生的需求，特别是文化知识不太扎实的学生的需求。由于体育学院学生知识和文化结构的差异，他们大多重视技能的培养，缺乏文化知识，这已成为掌握相应教材难度的瓶颈。此外，将民族传统体育纳入教材将是重中之重。文学学院和历史学院编写的教科书更加注重专业知识的学习。就体育学院学生的实际情况而言，难度稍大，应根据体育学院的需要进行选择。总之，无论是什么样的教材，在自主研发时，都应该从关注大学生的道德思想、爱国主义、人格塑造、个人礼仪、精神文明等方面入手。
因此，教师是传道、授业和解惑的。教师作为文化遗产的继承者，自然成为汉学教育成败的关键因素。因此，在体育院校实施汉学教育的过程中，加强教师管理，提高汉学教师的汉学素养是一项重要任务。体育学院要有计划地培养语文教师实现专业化，使他们能够充分认识课程的性质，学习和改进教学方法和效果，明确教学目标，学习和改进教学方法和效果，实现专业化，并能够运用现代教育理念开发语文课程。当然，这也需要体育学院和大学有关部门在政策和财政方面的大力支持。此外，体育学院可以引进其他院校的语文教师，利用其他院校师资丰富的知识传播者和人才培训师在体育学院实施语文教育。