45000字硕士毕业论文让用户感受理想的移动学习系统的设计与开发
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：45000字
论点：学习,设计,体验
论文概述：
本文的研究内容将用户体验思想融入到整个学习系统丌发的流程中，探讨移动学习系统的设计模式，设计并完成一个基于Android手机浏览器的移动学习系统。
论文正文：
第一章简介
1.1选题背景
目前，随着3G通信技术在中国公务和无线终端设备功能上的日益强大，中国的无线互联网建设项目已经形成了巨大的规模成果，也为移动互联网技术的科研项目提供了成熟的土壤。2010年，中国政府正式颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，其中包括关于“加快教育信息化进程”的单独一章。可以推断，在未来10年内，教育信息化将对我国教育的发展起到决定性的作用。这也吸引了越来越多的教育者和研究者投资探索新的教育方法。在互联网和移动互联网技术不断创新的前提下，在国家中长期教育改革和发展规划的推动下，全国各级教育单位和学者都在不断探索新的教学方法、学习方法、教学理论，以及学习理论与新技术的结合。与此同时，移动计算技术的发展、智能移动设备价格的不断下降和性能的快速提高也给学生的学习方式和手段带来了前所未有的变化。目前，无线3G网络和智能手机终端的结合无疑是最广泛和普遍的移动学习解决方案。
北京、上海等城市都在努力推广使用“电子书包”，但10年过去了，“电子书包”还没有在我国得到推广和普及。主要原因是没有一套有效的技术标准、内部标准和实施标准来规范推广。然而，《纲要》颁布后不久，“屯子书包”项目又被纳入上海等城市的教育发展规划。因此，可以看出以下是主要原因。手机、平板电脑等半富硬件以及各种智能移动操作系统的推广也为移动学习和“屯子书包”等课题的研究提供了良好的发展空。
目前，市场上手机、平板电脑等移动设备广泛使用的智能操作系统包括Linux黑莓、Windows Mobile^ Palm、Symbiaru Android、iOS等。其中，由于开源特性，安卓正以野蛮的速度增长，这不仅为整个发展中的智能手机行业打开了一扇新的大门，使智能手机终端更加动态，也推动移动互联网行业达到一个新的高度。手机、智能手机、平板电脑和其他设备的普及、便利性、个性化和移动性使它们成为移动学习的理想平台。对于我们熟悉的互联网上的所有应用程序，……
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第二章移动学习理论和支持技术
2.1移动学习理论
2.1.1移动学习的概念
将移动学习的概念定义为正在发展阶段的一个主题，Fi 1？对电话没有统一的理解。以下是国内外较为权威的定义:“移动学习是移动计算和数字学习的结合。其特点包括无处不在的学习资源、完善的搜索功能、充分恰当的互动功能、对学习的全面支持和完善的评价体系。这是通过掌上电脑和手机等智能设备进行的数字学习。”这是知识星球认知系统总监克拉克·奎因(Clark Quinn)在谈到移动学习时给出的描述。他认为移动学习是一种学习形式，可以依靠移动通信网络和移动设备在任何时间和地点进行。
“移动教育——飞来飞去的冰川”作者阿列克谢纳德·戴伊(Alexzander Dye)在文章中指出:“移动学习是一种基于移动计算设备的学习模式，可以随时随地进行。用于移动学习的移动设备需要能够有效地呈现学习内容，并满足学习者与教师交流的要求”。
北京大学现代夜间教育技术中心移动教育实验室(Mobile Education Laboratory)将移动教育定义为依靠无线互联网，传输四川数字多媒体技术，满足学生和教师通过使用移动设备(如手机等)实现互动教学的活动。)。有许多研究中心的定义不值得一提。北京师范大学黄荣怀教授在他的著作《移动学习:理论的当前趋势》中指出，移动学习在移动学习研究领域的当前定义大致可以分为四个方面:(1)以技术为中心的移动学习的定义；(2)基于与网络学习关系的移动学习定义；(3)从加强正规教育的角度界定移动学习；(4)以学习者为中心的移动学习(mobile learning)的定义，最后总结，“移动学习是指在学习者非固定或非预先设计的位置下发生的学习，或者是通过有效利用移动技术而发生的学习。
2.1.2移动学习的理论基础
移动学习的学习理论主要包括远程教育理论、非形式学习理论、情境认知理论、分布式学习理论、泛在学习理论等。这些理论为移动学习的研究提供了强有力的理论支持。
1。远程教育理论
远程教育是通过信息技术开展的以学习者为中心的学习活动，强调支持学习者的个体学习。移动学习是远程教育系统的一个分支热点。它依赖于技术手段的不断进步。移动学习是一种全新的学习方法，可以广泛应用，并受到越来越多的关注。远程夜教学理论为移动学习环境下的教学设计提供了理论指导。……
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第三章用户体验相关理论分析.............................................13
3.1用户体验思想概述....................................................................13
3.2用户体验设计流程的比较.......................................................................17
3.3和通用系统设计流程.................................................20
3.4移动学习系统和用户体验思想的结合............................21
第四章基于用户体验思想的移动学习系统设计……23
4.1系统设计的创新分析........................................................23
4.2战略展示设计:移动学习系统分析..............................24
4.3范围层设计:移动学习系统模型构建..............................25
4.4结构层设计:知识组织和展示设计............................28
4.5框架层设计？:课程的操作界面和导航设计..............................32
4.6表示层提供了良好的视觉体验...........................................38
第五章基于用户体验的移动学习系统的实现；的实施过程..............................43
5.1系统开发....................................................................43
5.2系统数据库设计................................................................................46
5.3某些职能的实施.........................................................................46
第六章总结与展望....................................................................................55
总结与展望
6.1研究成果
通过前五章的讨论，总结出本研究的主要研究成果包括:
(1)移动学习的概念和理论研究
总结和概括移动学习的基本理论，系统论述移动学习的l-j网络学习的关系和特点。
(2)用户体验理论与研究
研究了用户体验思想的理论、现状及发展趋势。从用户体验的要素出发，探讨了移动学习系统设计过程中可以借鉴的用户体验思想，以及如何利用用户体验思想来指导移动学习系统的设计和开发。
(3)以用户体验思想为指导的移动学习系统设计
以用户体验思想为指导，设计了“多媒体图片艺术基础”课程的移动学习系统。在设计过程中，文章重点介绍了用户体验设计过程中使用的技术和方法，并实践了这些方法与教育应用的结合。
(4)移动学习系统的开发已经完成
移动学习系统中的一些模块是使用C#开发的。NET、JavaScript和其他开发语言以及数据库。
存在的问题和前景
成熟的川口经验在商业设计方面还没有经历非常成熟的发展。对顾客体验与教学相结合的研究仍然非常有限，仅限于作者自身的能力和经验。在系统的开发过程和后期调试过程中，发现整个设计中存在许多问题。主要表现如下:
(1)移动学习是一种高度综合和实用的学习模式。此外，在不断发展的过程中，国内外理论研究的方向和重点各不相同。本文对移动学习理论的阐述仅侧重于其概念和理论基础，很多地方都没有深入思考。........