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23332字硕士毕业论文终身学习视角下的高校图书馆服务研究

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:23332字
论点:学习,终身,图书馆
论文概述:

终身学习是时发表展的需要,是取得成功的通行证。高校图书馆是终身学习的信息资源中心,是终身学习的重要课堂,同时高校图书馆员是用户终身教育的“导师”。

论文正文:

绪方理论
1.1研究背景和意义
一个人一生都必须继续学习各种各样的东西。孔多塞是现代法国教育理论的创始人。他在他的著作《关于对公共教育及其法案的整体理解的报告》(RePOrt on Thall Understanding of Public Education and its Act)中写道:“对于教育来说,人类必须通过不同的年龄阶段获得所有的知识,任何人都可以通过终身学习确保获得知识。“由于科学技术的发展、职业变化的加剧、人口老龄化和闲暇时间的增加,传统的一次性学校教育已经不能满足人类生活发展的需要。正是在这种背景下,终身学习的理念在20世纪中叶开始成为一个科学概念。终身学习,尤其是21世纪生存的概念[1]。终身学习是将学习从定期学习延伸到终身学习,从被动学习延伸到主动学习,使学习真正成为人们一生中有意识的行为和习惯。俗话说,“给人鱼比给他们鱼好”。终身学习的核心在于每个人的终身学习权。在学习的过程中,我们应该学会如何有效地学习,加强洞察力和理解,挖掘学习者的学习潜力,激励人们获得必要的知识和技能,使人们能够充满自信,在任何时候、任何地点、任何环境和面对任何挑战时不断创新。面对快速变化的新经济时代,学习的重要性自然不言而喻,[2]。
如今,世界上所有国家,特别是发达国家,都将促进终身学习视为开发人力资源、增强国际竞争力和实现可持续经济和社会发展的重要途径[3]。图书馆事业是知识经济和学习型社会的信息基础设施。图书馆是科普、社会教育和信息传播的重要工具。因此,图书馆与终身学习密切相关。终身学习的发展为图书馆参与终身学习提供了广阔的平台。图书馆积极拓宽知识领域,为终身学习提供广泛的知识服务,实现信息资源共享,促进全民终身学习能力的普及和提高[4]。根据权威预测,未来30年,人类的科技知识总量将比现有水平增加100倍,而大学生在校期间所学知识仅占其一生所学知识的十分之一左右。其余的知识只有在他或她进入社会后才能获得,而“终身学习”将成为[的大趋势。对大学生来说,高校图书馆是他们获取信息服务的直接渠道。因此,高校图书馆应探索创新的服务模式,同时加强对毕业生的服务,满足服务对象终身学习的要求。近年来,虽然国外对面向公众终身学习的数字图书馆也有一些研究,但对如何从内容和服务两个方面改进高校图书馆的服务模式的研究却很少。
目前,实际情况还远未实现一个面向全体大学生终身学习的平台,尤其是一个满足公众需求的开放平台。因此,本文主要是对高校图书馆为学生和校友服务的研究。鉴于终身学习的重要性,探讨了高校图书馆的服务模式,分析了当前大学生对高校图书馆服务的需求,从而从终身学习的角度构建了高校图书馆的服务模式。
1.2研究现状
1.2.1外国研究现状
国外对高校图书馆终身学习服务的研究很少。典型的研究文献包括英国研究报告《终身学习背景下英国高校图书馆服务的发展》(彼得·布罗菲,珍妮·克雷文,希拉格·费希尔,1998)。本文主要研究信息技术对终身学习的影响。它认为终身学习是一个复杂而混乱的过程。信息技术的改进应该基于对学习过程的清晰理解。研究了政府终身学习的相关政策,介绍了英国大学的一些服务模式,提出了终身学习的一些概念。“通过虚拟大学的终身学习”(克里斯·埃文斯和京范平,2002年)侧重于研究使用多媒体系统来使用“虚拟大学”服务终身学习。“在图书馆环境中发展终身学习文化”(Giusenb,Kafantarissr,Huberjt,Lynch F,Epelbaum,Pfeiffer J,1999)研究基于用户的终身学习,如何培训图书馆员和重组用户服务。此外,《回到未来——图书馆的终身学习》(安德鲁·哈德逊,2008)、《欧盟韩国终身学习计划的政策含义》(Hae-du Hwanga,Daesung Seob,2012)和《传统大学的终身学习挑战与机遇》(Constan Aaurelia Chiiba)也研究了相关内容。
1.2.2国内研究现状
自2000年以来,关于我国终身学习体系建设的论文逐年增加,其中一些论文对如何构建我国终身学习体系提出了一些战略建议,供参考。目前,主要有两本关于构建终身学习体系的书,高志敏的《终身教育、终身学习与学习型社会》和郝克明的《步入学习型社会——构建终身学习体系与学习型社会的研究》。前者从法律、组织、认证、金融、时间、舆论等不同角度探讨终身学习体系建设的实际操作策略。后者从理论和实践两个方面论述了中国终身学习体系的构建,并提出了指导性建议[6]。
第二章终身学习的内涵……5
2.1终身学习……5
2.2高校图书馆在终身学习中的作用……6
第三章终身学习视角下的高校图书馆服务需求调查……11
3.1调查目的...................11
3.2问卷设计……11
3.3用户服务需求调查流程……12
3.4调查结果分析……13
第四章终身学习视角下高校图书馆服务模式的构建……19
4.1高校图书馆服务模式建设综述...................19
4.2高校图书馆服务模式……19
结论
本文在澄清终身学习与高校图书馆关系的基础上,从终身学习的角度研究了高校图书馆的服务模式:首先,梳理和阐述了终身学习的相关基础理论,主要包括终身学习的概念和意义,以及高校图书馆在终身学习中的作用。终身学习是出版展览的需要和成功的通行证。高校图书馆是终身学习的信息资源中心,也是终身学习的重要课堂。同时,高校图书馆员是用户终身教育的“导师”。
本研究调查了图书馆服务用户的需求,从终身学习的角度分析了高校图书馆的服务需求。被调查的群体主要包括学生和校友。基于调查结果,本文从终身学习的角度出发,重点探讨了高校图书馆服务模式的构建。
参考
[1]宋萧中。论终身学习思想理念的实施[。《天中日报》,2005,20(3)。
[2]胡舒立。终身学习理念与高校图书馆服务策略的调整[。信息探索,2006(05):12-14。
[3]吴雪。中国终身学习体系构建策略分析[。高等教育研究,2004(04):38-43。
通用肖春。远程开放教育、临终学习和虚拟图书室[。当代戴包青,2005(09):200-201。
[5]陈豪。[公共图书馆终身学习服务平台研究。郑州:郑州大学,2009
[6]陈鹏。中国终身学习体系的机制与模式构建研究[。山西大学,2007。
[7]苗娣。构建终身学习体系与图书馆的可持续发展[。中共石家庄市委党校学报,2006,8(02):42-44。
[8]吴丽娜,庄梅。[大学图书馆主页校友服务栏目的调查与启示。现代情报,2012(10):149-152。
李东红。浅谈高中图书馆与期末学习[。科技期刊,2004(11):35-36。
[10]郑金平。[大学图书馆终身教育功能初探。现代情报,2010,30(01):121-124。