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48000字硕士毕业论文高中历史教育中青少年法律观念的培养

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:48000字
论点:法制,法制教育,青少年
论文概述:

本文通过对三所中学学生法制教育接受状况的调查,发现存在于中学生中的法制观念缺乏的问题。这不但困扰着青少年的健康成长,也让家庭和社会担忧。中学历史教育作为一门主要的人文课程

论文正文:

序言

(一)研究背景和意义

    1.研究背景    (1 )培养青少年法制观是依法治国的根本要求,但是我国目前存在着青少年法制观严重缺失的现象。    司法部印发的《关于加强学校法制教育的意见》中明确指出学校法制教育“是对学生进行社会主义民主法制教育,培养学生树立社会主义法律意识,增强法制观念的重要途径,是实现依法治国的百年大计”。21世纪的今天,中国己逐渐步入法制社会,中国共产党第十五届全国代表大会确定了法治的基本原则;青少年作为一个弱势的社会群体,社会应给予更多的关爱和保护,培育青少年的法治理念是国家法治方针的基本要求。    “人创造环境,同样,环境也创造人”。近年来随着青少年违法犯罪案件的增多,青少年法制观的培养和研究越来越受到家庭,教育机构和政府的关注;学生犯罪的低龄化不断刺激着学生家长和社会的神经。教育机构作为学生培养的主阵地,也是责无旁贷。如今培养学生的法制观念和创造一个好的学习环境来为学生服务是学校工作的重中之中。本课题的研究有着及其强烈的社会效益。      (2)培养青少年法制观是中学历史教育的重要任务,但是我国目前的中学历史教育中存在着忽视青少年法制观的培养的问题。    中学历史教学以讲授历史知识点为主,而且较语文、数学等主科来说课时也较少,因而教师在中学历史教学中受诸多条件制约,忽视了对青少年法制观的培养;但作为新世纪的中学生来说,法制素养、法治理念不可或缺。如何解决这一矛盾,关系着中学历史教学任务的完成和学生素质的提高。因此可以说,在中学历史教学中注重法制专题的研究和讲授,是十分必要的。
     2、本选题研究概况    青少年法制观念的培养这一课题在新时期有它重要的研究意义,很多专家学者都对此课题做过探索和研究。    在中国知网“中国博士学位论文全文数据库”、“中国优秀硕士学位论文全文数据库”“中国优期刊论文全文数据库”中进行搜索,检索到以下相关文献:    广西师范学院梁兰的《浅议利用图书馆和信息网络的历史法制教育资源对初中生进行法制意识教育》。该文重在探讨历史教育中如何进行法制教育,在宣传媒介方面只提到信息网络,虽立意深远但方式方法的探讨比较单一。    武汉大学张颖的《中美青少年法制教育比较研究》。该论文从德育的角度来研究中美青少年的发展,比较中美两国青少年法制教育的共性和差异,以期做到“扬长避短,取长补短”进一步深入研究我国青少年法制教育工作。    西北师范大学王爱田的《初中生法制教育状况调查及对策研究》。该论文通过调查农村学校,城市学校,城乡结合部学校法制教育的现状来探究法制教育在农村和城市怎样做到平衡,怎样营造良好的教育环境。    陈绍义的《苏州市学生伤害事故及救济体系的研究》。该文章从学生伤害事故这一学校现象的角度来说明法制教育对于学生的重要性。    上述论文虽然都提到了法制教育的重要性,并且也进行了探索,但却没有与中学历史教育相结合,没有从中学历史教材、历史教师、历史教学角度来谈如何培养学生的法制观。    此外,内蒙古师范大学杜鹃娥发表在《中小学教学研究》2011年第2期的《高中历史教科书中法制内容的思考一一以人民版必修一为例》一文,从高中历史教材研究的角度,探讨了如何通过历史教育培养的提高学生的法制观及其水平。但由于是期刊文章,篇幅有限,只是做了提纲挚领式的探讨,未免有意犹未尽的感觉。    另外,杜鹃娥在《高中历史教科书中法制史内容的研究》一文中,主要梳理了高中历史教材中的法制内容,但对学生心理和历史教学方法却较少涉及。学生在历史学习过程中的心里活动应该分为四个不同而又连续的水平层次:感知层次,体验层次,感悟层次,内化层次。中学历史教育中情感态度价值观的培养包括两个方面,一是教师教学方式的改变,二是学生学习方式的改变。    总之,从中学历史教育的角度来研究如何培养学生法制观这一课题,有其非常强的理论意义和现实价值,但是相关研究成果少之又少,因而有必要进行深入的研究。
     3、研究本选题的意义      (1 )有利于全面落实中学历史教育情感态度价值观的目标    历史是一门人文科目,其本身就包含了民族以及人们自身的追求的感情。这从《历史课程标准》中把“情感态度与价值观”作为课程目标的思路中就能体现出来。新课改以前的历史教育注重对人的思想培育和政治理念的灌输,缺乏必要的灵活性;因而对学生的个人修养、健全的人格和健康的个性等方面的培养有所欠缺「3]。新时期的历史教育应该把人的全面发展和历史教育结合起来。其中法制观念的培养是其不可或缺的一面。    所以,此项课题的研究有助于中学历史教育课程目标的实现。      (2)有利于增强青少年的法制观,有利于青少年的健康成长    增强青少年的法制观培养,,即能使其形成法制意识,充实青少年的头脑;又能在日常行为上做到懂法、知法、守法;从而规避因触犯法律而带来的不必要的风险。    研究本选题的优势在于能使得青少年在课堂学习中潜移默化地吸收法律知识,形成法制观念,从而指导自己的日常学习和生活。    这样不仅起到了保护青少年合法权益的作用,而且也为和谐、平安校园的建立提供良好的氛围。因而,本选题的研究有其深远的意义。      (3)有利于和谐社会的构建,有利于中华民族整体素质的提高    中华民族有着五千年的悠久的历史文化传统,从孔孟之道到程朱理学,从甲骨文到小篆到白话文,从石器时代到青铜文化再到铁器文明;无一不彰显着中华民族深厚的文化底蕴。然而中国在刑法制度上却一直以肉刑等刑法处罚为主。以小农为主体的农村经济在商事立法上几乎是空白;加之百年的闭关锁国,国际法、海洋法、外交法等也是发展缓慢;因而中国在近代的立法上落后于发达国家。新时期,国家加强对法律的宣传普及,推动了立法的发展,提高了中华民族的整体素质。    研究中学历史教育中的青少年法制观念的培养,可以起到推广中学生法制教育,培养中学生法治的思想;提高了中学生的素质,提高了公民的素质,提高了中华民族的整体素质。   
(二)本课题研究的方法、对象和范围
     1.本课题研究的方法    对于青少年法制观培养的研究,本文主要采用了以下三种方法:    (1 )文献研究法    通过对历史文献的研究,解决历史概念问题。    (2)个案研究法    通过对高一学生这一特定对象研究结合实际教学实践,发现问题,解决问题。    (3)归纳分析法    通过图表对调查对象的情况进行归纳分析,发现问题,解决问题。
     2、本课题研究的对象与范围  本课题研究的对象是高级中学高一年级的学生。研究范围包括:高一历史教科书;公立中学和私立中学高一学生法制教育状况。
二、高中历史教科书中法制 ............ 14(一)高中历史教材法制..............14(二)历史教材中法..................17三、在高中历史教育中 .............. 19(一)充分挖掘中学历史.....................19(二)研究学生的学习心 .............19(三)采用现代信息 ...............20(四)重视社区资源......................21(五)注重利用评价的..............................22................................................... 结语    基础教育课程改革在我国正进行大范围的推广,随着新的教育和教学理念的提出,中学历史教育中的情感态度价值观正在逐步完善。在中学历史教学中加强学生法制观的培养将会越来越受到学校和社会的重视。这样做不但能为中学生健康成长创造环境而且有利于中学生法制意识的培养。让中学生能成为和谐社会的坚强基石。    本文通过对三所中学学生法制教育接受状况的调查,发现存在于中学生中的法制观念缺乏的问题。这不但困扰着青少年的健康成长,也让家庭和社会担忧。中学历史教育作为一门主要的人文课程,是学生了解知识的主要途径之一,在中学历史教育中,如何加强学生的法制观念的培养是本文的主要研究方向,本文通过教师、教材、教学等方式来实现中学历史教学的任务,来加强学生法制观念的培养。本文对人教版必修一这一高中历史教材进行法制内容的梳理,并加以分析,从中找出可以利用的法制教育素材;教师可以整合教材,做法制观培养的专题,把法制观的培育运用于教学中。    本文通过对中学历史教育中培养法制观的探讨,找到了中学历史教材,高考试题,现代信息技术,社区活动资源,学生自主学习等多种渠道来培养学生的法治思想,对以后中学生的培养方面有一定的指导性作用。也为中学历史教育情感态度价值观的完善尽了绵薄之力。 在中学历史教育中,真正做到培养好学生,发展好学生还是任重到远,还需要广大的教育工作者继续默默的奉献,笔者在以后的工作学习中,将以培养好,教育好学生为目标,不断加强自身的知识储备,继续坚持对学生的发展问题进行探讨研究,为教育事业贡献一份力。
参考文献[1]司法部印发的《关于加强学校法制教育的意见》[J]1995,12:28《马克斯恩格斯选集》第 1 卷,人民出版社 1995 年版,第 92 页《基础教育课程改革纲要(试行)》2001 年康树华:《未成年人法制教育问答》,天津教育出版社,2000 年 12 版粱建峰:《美国教育》,中国科学技术大学出版社 2002 年版,第 188 页 闵希兰.浅谈历史教育的重要性[J]天津市财贸管理干部学院学报,2008(1)叶小兵 姬炳新 李稚勇 历史教育学 . [M]高等教育出版社,2004王久宇,关于历史教育的及个问题[J]黑龙江农垦师专学报,2001(2) (苏 ) 凯洛夫:《教育学》,沈颖等译,人民教育出版社 1953 年版,第 58 页E.埃里克森:《同一性:青少年与危机》纽约诺顿公司 1968 年版