63870字硕士毕业论文京剧进课堂的实践与思考——以中学七部京剧清唱剧教学为例

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：63870字

论点：京剧,唱段,学生

论文概述：

本文是教育教学论文，“京剧进课堂”这一重要举措背后更深层次地意义是弘扬中国的传统文化，同时也为中国其他传统文化走进校园、走近当代中小学生提供了新的视角和经验。

论文正文：

第一章是绪论

京剧，又称京剧，是有200多年历史的中国戏剧之一。京剧是中国传统艺术的瑰宝，仍然具有鲜明的生命力。它不仅继续活跃在中国戏曲舞台上，而且吸引了越来越多的国际友人的注意。许多外国朋友把京剧和紫禁城相提并论，认为它是中国文化的重要代表。2010年11月16日，在联合国教科文组织非物质文化遗产保护委员会第五次会议上，北京市文化局成功评选京剧为2010年“人类非物质文化遗产代表作名录”的代表。让学生从小就感受中国艺术精髓的魅力，更好地理解和继承这一宝贵的文化财富，是历史赋予我们的光荣而艰巨的使命。2008年2月，教育部办公厅决定将京剧纳入九年制义务教育阶段的音乐课程，并将京剧的15首古典咏叹调确定为课堂教学内容。通知规定，从2008年3月至2009年7月，这项工作将在北京、上海、广东、江苏、湖北、江西、天津、黑龙江、浙江、甘肃等10个省市开展，并将在试点工作的基础上逐步扩大到全国。
……

第二章，[班京剧教学实践/br/]

第一节中学生京剧学习情况
当被问及“你愿意在音乐课上学京剧吗”时，40%的学生愿意学，而近10%的学生表示不愿意。在问题10中，45%的学生认为有必要“将京剧引入课堂”。他们认为京剧是中国文化的精髓，代表了中国的传统文化。作为中国人，他们必须理解这一点。10%的学生不想听，因为他们认为京剧不好听，而且会增加学习负担。超过40%的学生持无所谓的态度。基于以上理解，在回答“你愿意参加学校组织的京剧艺术活动吗”的问题时，50%的学生表示愿意参加，40%的学生持无所谓的态度，并询问了原因。大多数学生认为只有学校安排他们，他们才会参加，但如果他们不安排，他们就不会参加。只有10%的学生表示不愿意参加这样的活动。传统的歌剧文化正在远离我们，尤其是青少年。结果是预料之中的。面对这样的形势，以“京剧走进课堂”为出发点，让学生密切接触京剧，逐步培养兴趣，开展京剧艺术的普及教育，是一种有意义的尝试。作为弘扬民族传统文化的重要阵地， 指导音乐课的教师应根据学生的情况和实际能力，引导学生了解京剧的历史，端正学习京剧的态度，从而得到相关传统文化的滋养，陶冶情操，提高审美水平。

第二节[高中咏叹调的选择依据/br/]无论是现代戏剧、传统戏剧还是新历史剧，所选咏叹调都具有时代性强、通俗易懂、接受速度较快的特点。比如《开封地区的包龙图打坐》，这首咏叹调中有一首西皮快板，表现了包拯的情感和正义话语，很快列举了陈士美犯下的各种罪行。这可以说是众所周知的。虽然传统戏曲是中国京剧的精髓，样板戏是时代的产物，但它也是由全国最好的队伍创作的，所以它也有自己独特的魅力。例如咏叹调《趁夜》歌唱流畅，节奏明快，歌词简洁准确，只需一两分钟就能唱出，易学。

第二章，京剧课堂教学实践，......15

第一节中学生京剧学习……15

第三章京剧进入课堂的思考45

第一节中学歌唱教学实践中遇到的问题45

第二节京剧进课堂的建议……49

一、关于京剧课曲目选择的建议49

二.实施京剧课堂教学的建议51

结论………… 59

第三章京剧进[班的思考/br/]
第一节中学歌唱实践中遇到的问题
在上海的中学音乐课堂上，很多年级都有歌剧教学的内容。例如，儿童出版社七年级音乐第二学期第一课《圣单晶周艳干坤》，上海教育出版社八年级艺术第一学期第一课《祥云》，九年级艺术第一学期第一课《柔美古韵》，第二课《清雅乐章》都有与歌剧教学相关的内容。然而，在职音乐教师在歌剧教学方面存在很大的不足，这就需要更多的歌剧教学培训和研讨会。虽然每学期市、区两级都有许多学科培训、讲座和网上教学研究活动，但与歌剧教学相关的培训活动却很少。以三年一次的区级教学评估为例，几乎没有教师选择与戏曲内容相关的主题进行展示。

第二节京剧建议
例如，小学一年级的报纸灯名是一个熟悉的牌子，而不是咏叹调。通俗地说，烹饪板就像快板一样。通过教学，学生可以练习节奏和普通话。歌词中报道的灯都包含感人的历史故事，可以启发孩子们学习京剧，了解传统文化。另一个例子是六年级咏叹调《你像对待家人一样对待同志》，其中既有歌唱也有人物对话。在歌唱教学过程中，歌唱部分由教师承担，歌唱部分由学生在教师的指导下进行，最后体验表演一起进行。这不仅降低了学习难度，激发了学生的学习兴趣，也使学生在体验过程中感受到了部队成员和人民的感受。京剧《卖水》改编自普剧《燃烧的小马驹》，因其歌唱、舞蹈和生动活泼的表演而广受大众欢迎。可以说，它是当今京剧舞台上花旦歌剧的代表作品之一，也更适合作为《京剧走进课堂》的教学内容。第三，要考虑咏叹调的知识和思想内容。用京剧中的人物来影响当代儿童。例如，在传统京剧《婆婆纹身》中，“效忠祖国”的咏叹调显示了岳飞在背上接受母亲纹身后为祖国服务的强烈决心。
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结论

京剧走进课堂这一重要举措背后的深层含义是弘扬中国传统文化，同时也为其他中国传统文化走进校园、走近当代中小学生提供了新的视角和经验。它的实施并没有增加学生的学业负担，反而为学生揭开了“神秘而不可企及”的京剧面纱，从而丰富了学生的学习生活，拓宽了学生的艺术视野，提高了学生的艺术修养，在某些方面提高了他们的审美能力。与其他相关实验学校相比，作者的工作是面向全体学生，利用有限的音乐课时间，在教唱京剧咏叹调的同时普及京剧知识，提高学生对京剧艺术的兴趣。当然，由于时间有限，科研能力有限，作者的调查研究范围仅限于我校学生，因此文章中难免会出现不准确和不恰当之处。我真诚地希望所有的老师能够纠正和批评，并提供宝贵的意见和建议。
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参考文献(省略)