29665字硕士毕业论文思想政治教育传播话语的媒体运行过程及系统综述

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：29665字

论点：话语,思想政治教育,传播

论文概述：

本文是政治硕士论文，本研究把思想政治教育传播话语的传播过程解释为思想政治教育传播话语的媒介运行过程。而一个过程的顺利运行离不开对其各要素的准确把握以及对整个运行过程的有效

论文正文：

1引言任何话语都有明显的交际属性 此外，语言也必须在某些载体和媒体的帮助下运行。 这是因为所谓的传播就是信息的交流和沟通。 然而，任何信息流都必须依赖于特定的载体和媒体。话语只是承载信息的符号系统 总之，思想政治教育话语也是一种传播话语，有其特定的运作过程和模式 这说明思想政治教育话语的传播过程必须是一个依附于媒体的操作过程 基于此，本研究将思想政治教育传播话语的传播过程解释为思想政治教育传播话语的媒介运作过程 一个过程的顺利运行离不开对其各种要素的准确把握和对整个运行过程的有效管理。因此，把握思想政治教育传播话语的媒体运行过程，进行必要的控制和管理，已成为拓展思想政治教育话语研究的必然要求和发展方向。 1.1本研究的背景是当代社会。随着信息技术水平的不断提高，人类意识形态层面的传播活动开始大规模突破国家和民族的界限。各种想法、价值观或融合或影响。尤其是以美国为代表的西方国家，凭借其强大的经济后盾和话语霸权，将话语传播作为寻求战略优势的政治工具，并以更广泛、多样、快捷的方式将大量资本主义价值观和意识形态渗透到中国的政治、经济、文化、教育等地方，产生了诸多不利影响。 这就要求思想政治教育在尊重话语传播属性的前提下实现话语转换，发挥话语功能，增强话语传播效果，构建思想政治教育话语传播运行体系 思想政治教育话语在传播过程中形成了独特的运行模式。 随着信息时代的到来，思想政治教育传播话语的运行过程不再是过去单一的单向运行模式，而是逐渐形成了话语传播者、传播信息、传播媒介、话语受众等要素相互影响的双向互动模式。 显然，严格有效地管理思想政治教育传播话语的运行过程，形成系统的管理机制和程序是非常必要的 与此同时，近年来，随着思想政治教育学科理论的良好发展，特别是思想政治教育传播学被列为思想政治教育的一个分支学科后，相关问题的深化已成为必然。学术界逐渐认识到思想政治教育话语在思想政治教育话题设置和功能实现中的重要作用，话语研究也得到学者们更多的积极回应。 因此，本课题具有非常重要的理论和实践意义 此外，由于目前缺乏相关的研究成果，它也将是一个具有较大发展潜力和必要的研究领域空 1.2思想政治教育传播话语的媒体运行过程及其管理研究的意义 然而，对思想政治教育话语的媒体传播过程和运行管理进行必要的研究，是保证思想政治教育话语有效传播效果的关键步骤。 因此，运用思想政治教育话语研究的相关成果，在提高思想政治教育话语效果的目标下，基于传播学的研究视角，借鉴管理学的相关理论，对思想政治教育话语传播属性及其媒体运作过程管理的研究可以填补这一领域的研究空空白， 提高思想政治教育话语的自身素质，完善思想政治教育话语的研究体系。 1.2.2完善思想政治教育与传播理论研究体系的必然选择是话语本质上是信息传播的言语符号系统，始终作为传播载体而存在。 因此，从传播学的角度研究思想政治教育话语，不仅更接近其存在的本质和形成发展的规律，也凸显了思想政治教育传播话语研究的学科属性。 作为思想政治教育传播研究的一个分支，对促进思想政治教育传播话语的媒体运行过程的研究，不仅体现了思想政治教育传播研究的拓展，也体现了思想政治教育学科体系研究的深化 此外，应该指出，借鉴管理学的相关理论，对思想政治教育传播话语的媒体运行过程进行严格有效的管理，不仅有助于增强思想政治教育传播话语的有效性，而且对于促进思想政治教育学科发展中学科研究范围的拓展也具有重要的理论和实践意义。 对思想政治教育传播话语媒体运行过程的研究和分析是研究思想政治教育传播话语媒体运行过程管理的前提。只有深刻理解思想政治教育传播话语媒体运行过程的构成要素和传播模式，才能准确把握思想政治教育传播话语媒体运行过程的规律，从而规范思想政治教育传播话语媒体运行过程的构成要素，制定科学的传播对策，开出正确的药方，促进思想政治教育传播话语媒体运行过程的顺利进行 2.1思想政治教育传播话语媒体运行过程的要素 明确其构成要素和媒体运行过程的基本模式，不仅有利于深入研究思想政治教育传播话语的媒体运行过程和特征，也是规范思想政治教育传播话语媒体运行过程管理行为的必然要求 作为一种特定的传播过程，思想政治教育传播话语的媒介运作过程由八个基本要素组成:话语传播者、话语受众、话语信息、传播媒介、传播反馈、传播效果、传播环境和话语噪音 2.1.1话语传播者是指在思想政治教育话语传播的媒体运行过程中，在一定社会主导意识形态的支配下，通过媒体载体传播思想政治道德话语的个人、群体和组织 思想政治教育传播话语的传播者在整个媒体运作过程中处于非常重要的地位，这一重要地位决定了他们肩负着巨大的义务和责任。 话语传播者是思想政治教育传播话语媒体运行过程的直接推动者，是思想政治教育传播话语媒体运行过程的第一要素，也是整个媒体运行过程的“守门人” 从技术上讲，他们是话语传播媒体运作的策划者和编码者，是通过媒体运作的传播活动的组织者和推动者 因此，话语传播者不仅决定着思想政治教育传播话语媒体运行过程的存在和发展，也决定着思想政治教育传播话语媒体运行的数量和质量、流向和方向 借助话语传播者，思想政治教育传播话语的媒介活动得以开展，思想政治教育传播话语的媒介功能也得以发挥，最终实现思想政治教育传播话语的传播目标和功能 2.2思想政治教育传播话语媒体运行过程的基本模型在思想政治教育传播话语媒体运行过程的研究中，一个简洁直观的模型来描述和解释媒体运行过程是促进传播进步和提高传播效果的最佳途径 良好的思想政治教育传播话语媒体运行模式不仅能使话语受众正确理解思想政治教育传播话语的传播现象和过程，更重要的是，能为话语受众提供系统的方法和途径来观察和分析思想政治教育传播话语复杂的媒体运行过程 构建思想政治教育传播话语的媒体运行模式，不仅有利于话语受众掌握思想政治教育传播话语媒体运行过程的一般规律和特征，也可以作为各种具体思想政治教育传播话语媒体运行活动的参考工具 2.2.1传统思想政治教育传播话语的媒体运行过程模型构建了思想政治教育传播话语的媒体运行过程模型，是对思想政治教育传播话语媒体运行过程的构成要素和基本环节的抽象描述 传统的思想政治教育模式是单向灌输模式 这种模式存在诸多弊端:思想政治教育传播话语的媒体运作被视为单一环境下的传播，没有考虑复杂多变的外部环境因素；思想政治教育传播话语的媒体运行过程被视为单向过程，盲目地认为只要将知识概念灌输给话语受众，就会产生满意的效果，从而忽视了话语反馈在思想政治教育传播话语媒体运行过程中的重要作用。没有明确认识到噪声因素在语篇传输中的巨大破坏力，也没有认识到信息在整个传输过程中会受到噪声的干扰。 以上分析表明，在肯定传统思想政治教育传播话语媒体运行过程基本构成要素的重要作用的同时，应特别强调增加话语反馈、传播环境和噪音三个因素的重要性，并在此基础上构建现代思想政治教育传播话语媒体运行过程的新模式，即思想政治教育传播话语媒体运行的双向互动传播过程模式 这种模式只为观察和分析思想政治教育话语传播的复杂现象提供了一种系统的方法和途径。这只是一种简单的理论形式。 因为模式不是对象的原型，它只能反映对象的某个方面或某些主要属性，因此不可避免地存在一些局限性。 3思想政治教育传播话语媒体运行过程管理的难点及对策研究.........333.1思想政治教育传播话语媒体运行过程管理的难点及归因分析……334结论……414.1有效的过程管理是增强思想政治教育传播话语效果的必然选择........413思想政治教育传播话语研究思想政治教育媒体运行过程管理中的难点及对策 思想政治教育传播话语媒体运作的最终目标是提高话语的传播效果，最大限度地被受众接受。要实现这一目标，必须确保思想政治教育传播话语的媒体运行过程能够畅通无阻。 只有有效管理思想政治教育话语的媒体运作，这一理想才能实现 然而，在实践中，思想政治教育传播话语的媒体运行遇到了许多困难和问题，严重影响了其传播话语的正常运行 有鉴于此，有必要找出影响思想政治教育传播话语媒体运行的节点和障碍，并在充分分析原因的基础上，制定有效的管理方法，以保证思想政治教育传播话语媒体运行过程的顺利进行，达到思想政治教育传播话语预期的效果 3.1思想政治教育传播话语媒体运行过程管理面临的困难有时不同程度地与归因分析理论和实践相脱节，使得理论理想起点难以准确应用于实践活动。 思想政治教育传播话语的媒体运行过程管理存在诸多现实问题，现有理论难以有效推动实践的发展，这使得各种因素对思想政治教育传播话语的媒体运行过程管理形成复杂而严峻的挑战，导致许多问题亟待解决。 3.1.1管理机制的缺乏使得过程管理无效。从现代信息社会出发，思想政治教育传播话语从理论和实践上，从全新的传播视角对思想政治教育传播话语进行了探讨和应用。与以往思想政治教育话语的一般研究视角相比(大多从语义学或语用学的角度来看，它更注重其传播效果，更注重受众在媒体运作中的接受程度) 这种话语传播过程不仅是对自身形式或内容的简单改进，不仅是单向的传播过程，也是一个旨在形成传播者、媒体、传播环境和受众之间双向互动的良性循环过程。这个过程需要有效的过程管理来支持。 没有过程管理，思想政治教育传播话语的媒介运作往往会导致无序和低效，政治教育传播话语的影响力和导向作用自然难以充分发挥。 过去，思想政治教育话语单向传播的管理机制和管理经验已经不能满足和适应双向互动传播模式的发展。传统媒体日益被现代新兴网络媒体所取代。思想政治教育传播话语全新媒体运作对过程管理机制建设的迫切需求已经开始与现实相去甚远，相应过程管理方法和管理手段的落后日益凸显。这必然会使思想政治教育传播话语的媒体运作过程管理陷入非常困难的境地。 结论4.1有效的过程管理是增强思想政治教育传播话语效果的必然选择。思想政治教育传播话语的媒体运作是传播者利用各种媒体教育受众的重要实践活动 思想政治教育传播话语是思想政治教育话语研究的一个重要分支。思想政治教育传播话语的有效研究，不仅有利于深化思想政治教育话语理论的探索，而且将对思想政治教育学科的全面发展产生革命性的影响。 思想政治教育的传播话语是以受众为对象的，这与思想政治教育的目的和任务本质上是一致的。他们都致力于提高受众的意识形态水平，解决受众的意识形态问题。 然而，从文字传播到受众接受的过程并不是一帆风顺的。换句话说，思想政治教育话语传播的媒体运行过程充满荆棘和挫折 在这种情况下，思想政治教育传播话语的媒体运作需要科学有效的过程管理作为其顺利进行的基础和保障。只有这样，思想政治教育传播话语才能收到良好的传播效果，才能实现思想政治教育的目的。 因此，科学有效的过程管理是思想政治教育传播取得良好效果的必然选择 参考文献(省略)