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30000字硕士毕业论文影响小学新教师专业成长的因素分析

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:30000字
论点:教师,小学教师,专业
论文概述:

影响小学教师专业成长原因分析,通过研究过程的展示让更多的人去关注和聆听新任小学教师的心声,给子这些新教师更多的理解与帮助,让他们更加顺利地成长,如需小学论文,可以联系

论文正文:

影响小学教师专业成长的原因分析

第一章绪论1.1问题的提出    近年来,有关教师专业成长问题的研究口益受到教育理论和实践工作者的普遍关注和重视,他们都对该论题从不同角度采用各种方法进行着有意义的探索研究,其中有针对不同学科教师的研究,不同年级教师的研究,不同教师专业成长阶段的研究。教师专业成长是一复杂庞大的研究课题,单纯的泛泛}fn谈已经无法适应研究的潮流,将不同主题进行交叉综合,把问题细化,将更有利十研究的深入和发展。本研究从年级上界定主要是针对在小学阶段的教师,从教师专业成长的阶段来划分,则选取了处十职业初期的新任教师。这样组合并不是一种偶然,}fn是在特定的背景下提出来的。小学教师对学生发展的重要性    “万幢高楼从地起”形象的说明了小学教育的重要性,现实中却还存在着一些与之相反的观念。由十小学教育不涉及升学率的问题,因此对十小学教育的要求远不及初中、高中教师来的高。事实上,小学教育作为启蒙教育,它是影响一个人一生的教育阶段,是至关重要的。法国思想家、教育家卢梭说过:“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁,在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽、滋长,乃至以后采取手段去改的时候,它们已经是扎下了深根,以至永远也把它们拔不掉。”这个阶段是一个人的良好习惯及行为能力逐渐形成的阶段,直接决定一个人一生的命运,甚至决定一个国家未来人才的数量和质量。在这个意义层面上来看,小学教师作为小学教育任务的承担者可谓是责任重大。对十学生来说,如果能在小学时遇到一位认真负责目_会教育的教师真是一件幸运的事。小学教育所面对的都是年龄较小的少年儿童,这些学生相对十初、高中生来说,一个显著的特点就是其“向师性”更为明显,小学教师对其教学对象的成长起着较之其他层次的教育更重要、更直接的作用。小学教师的一言一行直接影响着每一个小学生的行为习惯。小学教师的素质高低至关重要,所以加强小学教师的专业素质就显得至关重要。除了保障小学教师的学历教育之外,关注小学教师自身的专业成长才能使教师素质得到更全面更长远的发展。1.1.2新任教师专业成长的重要性    新任教师阶段是教师专业实践性知识和能力形成的重要时期,也是决定一位教师口后专业发展成败的关键期。事实证明新任教师的发展比其它教师生涯阶段所遭遇的困难更多,碰到的问题更加复杂。美国有项调查显示,超过50%的初任教师在工作的前7年内离开教师岗位,15%的教师在第一年教学后放弃教师职业,15%的教师在第二年后离任,远高十整个教师队伍5%的流失率,这些教师放弃的主要原因是感到在从业头几年难以适应和胜任工作。目前,我国大部分新任中小学教师都是来自高等师范院校的应届毕业生,这些青年教师往往具有专业基础好、工作积极性高、上进心强等特点,但是由十处十专业成长的起始阶段,随着角色、环境和意识的转变,新任教师容易受到来自外界和自身的各种因素和矛屑的冲击,出现诸多适应问题,从}fn影响了教师的专业成长和教育质量的普遍提高。不管新任教师入职前做了多少准备,在进入受聘学校任教后,他们不仅要面对“理论与实务的割裂”、“理想角色观念”与“实际角色期望”之间的差距,ifu}_还将饱尝“专业自主导向“与“科层管理导向”之间的冲突,遭遇“边缘人”的无奈等现实的冲击「2」。因此,关注新任教师这一特殊群体的专业发展,帮助其顺利度过充满危机的发展阶段,是教师专业发展中不容忽视的重要内容。1.1.3本人的兴趣与经历    笔者在本科阶段就读十一所师范院校,学校开设了小学教育专业,因此可以接触到许多师范生,这些同学在毕业后大多踏上教师岗位,成为了一名新任教师。笔者攻读硕士学位期间依然与他们保持着联系,在与他们的沟通交流中,笔者了解到他们作为新任教师在工作中的辛苦以及遇到的种种困难和问题,十是就萌生了要对新任教师的成长进行研究的想法。笔者在研究生学习期间一直保持着对十新任教师问题的关注,还曾经撰写并发表过与新任教师相关的研究论文,积累了一定的理论基础。此外,笔者在一所小学进行教育实习,亲历了新任小学教师的工作状态,在加上本科阶段同学的帮助,使得本研究具备了充分的研究对象。1.2研究的意义2.1理论价值    从研究的对象上来说,纵观以往关十教师专业发展的研究,要么是针对教师总体的研究,要么是针对部分骨干教师的研究,要么是针对尚处十接受教育的阶段的师范生的研究。真正关十新任教师的研究并不多,专门针对新任小学教师专业成长的研究更少。本研究立足十对新任小学教师专业成长的访谈,通过对新任小学教师的深入访谈和观察,从中探索出新任小学教师专业成长中的问题、影响因素以及对策,这种对真实教师专业成长的微观研究可以丰富教师专业发展的研究理论。2.2实践价值    不同专业发展阶段、任教学段的教师其专业发展中所遇到的问题不同,同样促进他们专业发展的对策也应该有所差异。针对新任小学教师这一专门群体进行得微观研究,可以为新任小学教师专业成长起到一定的促进作用。当前,我国基础教育还比较薄弱,促进新任小学教师的专业成长有利十整个基础教育水平的提高。除此之外,在新一轮课程改革的推进以及网络普及的背景下,教师专业发展也会呈现出一些新的特点,对新任小学教师的专业成长研究可以为新形势下教师专业发展提供可借鉴的方法。    笔者希一望通过本次研究过程的展示让更多的人去关注和聆听新任小学教师的心声,给子这些新教师更多的理解与帮助,让他们更加顺利地成长。此外,也希一望笔者和研究对象互动的过程能够成为研究对象反思自身的过程,能够在一定程度上帮助他清晰、明确自身的教育理念与行为,有助十他更顺利地走过初任阶段这一重要的职业生涯发展阶段。参考文献1.「口〕佐藤学,钟启泉译.课程与教师「M].北京:教育科学出版社,2003.2.教育部师范教育司编.教师专业化的理论与实践「M].北京:人民教育出版社,2003.3.傅道春.教师的成长与发展「M].北京:教育科学出版社,2001.4.陈向明.教师如何作质的研究「M].北京:教育科学出版社,2001.5.仲丽娟.教师专业发展的叙事研究一一一位中学教师的亲历亲闻「M].北京:北京大学出版社,2010.6.周南照,赵丽,任友群.教师教育改革与教师专业发展:国际视野与本土实践「M].上海:华东师范大学出版社,2007.7.卢乃杜,操太圣.中国教师的专业发展与变迁「M].北京:教育科学出版社,http://sblunwen.com/jylllw/ 2009.8.土杜英.新型小学教师素质概论[M].北京:北京师范大学出版社,2000.9.张万祥,万玮.教师专业成长的途径:30位优秀教师的案例「M].上海:华东师范大学出版社,2005.10.刘捷.教师专业化:挑战21世纪的教师「M].北京:教育科学出版社,2002. 新任小学教师专业成长的影响因素和对策研究访谈摘要 3-4Abstract 4第一章 绪论 7-15    1.1 问题的提出 7-8        1.1.1 小学教师对学生发展的重要性 7        1.1.2 新任教师专业成长的重要性 7-8        1.1.3 本人的兴趣与经历 8    1.2 研究的意义 8-9        1.2.1 理论价值 8        1.2.2 实践价值 8-9    1.3 文献综述 9-13        1.3.1 关于教师专业发展的研究 9-11        1.3.2 关于新任教师的研究 11-12        1.3.3 现有研究存在的问题和局限 12-13    1.4 核心概念界定 13    1.5 研究的对象与方法 13-15        1.5.1 研究对象 13-14        1.5.2 研究方法 14-15第二章 新任小学教师专业成长的现状探析 15-23    2.1 新任小学教师日常教学生活的特征 15-17    2.2 新任小学教师专业成长的常规工作研究 17-19        2.2.1 备课 17-18        2.2.2 课堂教学 18        2.2.3 校本培训 18-19        2.2.4 职后培训 19    2.3 新任小学教师的特征分析 19-20    2.4 新任小学教师专业成长状态分析 20-23第三章 新任小学教师专业成长中的问题及影响因素 23-35    3.1 新任小学教师专业成长中存在的问题探析 23-26        3.1.1 课堂教学中所存在的问题 23-24        3.1.2 班级管理中所存在的问题 24-25        3.1.3 人际关系处理中存在的问题 25-26    3.2 新任小学教师专业成长的影响因素 26-35        3.2.1 影响教师专业成长的个人因素 27-30        3.2.2 影响教师专业成长的学校因素 30-35第四章 新任小学教师专业成长的对策与建议 35-43    4.1 对以往措施的改进建议 35-38        4.1.1 选择合适的带教教师 35-36        4.1.2 进行有效的教学反思 36-37        4.1.3 采用合理的备课模式 37-38    4.2 新的建议和措施 38-43        4.2.1 教师自身成为专业成长的最终责任承担者 38-39        4.2.2 创设环境为教师专业成长提供良好的平台 39-43结语 43-45致谢 45-47参考文献 47-51附录1 访谈提纲 51-53附录2 教师文本资料(节选) 53-57附录3 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 57 您可能有教育硕士论文方面的购买需求,请到教育硕士论文频道选取http://sblunwen.com/jy/