新时代家庭教育的方向与趋势,新时期家庭教育的思路是什么？
新时代家庭教育的方向与趋势
新时期家庭教育的思路是什么？首先，胎儿开始教授思维；第二是育儿的想法。第三，孩子们开始用蒙古语思考。四是家长以身作则教学的思考。第五，系统科学和特殊技能训练思维；第六是学校制度教育与家庭教育的结合。
新时代发展下 中国需要什么样的家庭教育
当代家庭教育必须应对传统教育方法难以面对当今儿童的局面。 正因为如此，今天的家庭教育必须考虑以下四个问题 一、目标我们希望我们的孩子成为什么样的人？更明确地说，你想要孩子的长期成功还是健康幸福的生活？刚才，中国青年政治学院余教授和中国社会工作教育学会副会长卢世贞做了主旨发言:女士们先生们，大家好！很高兴参加新东方家庭教育峰会论坛。我们论坛的主题是“责任和未来” 我认为责任在于我们。
新时期家庭教育的思路是什么？
新时期家庭教育的思路是什么？首先，胎儿开始教授思维；第二是育儿的想法。第三，孩子们开始用蒙古语思考。四是家长以身作则教学的思考。第五，系统科学和特殊技能训练思维；第六是学校制度教育与家庭教育的结合。
新时代发展下 中国需要什么样的家庭教育
新时代家庭教育的方向与趋势范文
摘要:家庭教育是家庭成员之间的知识转移、情感交流和文化影响活动。摘要:基于新时期家庭教育的现有战略、法律、政策、资金、内容和科研短板，总结了家庭教育的原创性、当代性、发展性和终身性，并对未来家庭教育的发展趋势提出了判断和建议。
关键词:家庭教育；特点；对策；
习近平总书记强调，“家庭是社会的细胞。家庭和谐带来社会稳定，家庭幸福带来社会和谐，家庭文明带来社会文明。”家庭是最小的社会单位。由于血缘关系、婚姻或收养和同居，家庭成员有着最基本和最深刻的相互影响。生活依赖、情感互助、文化影响和技能传承是家庭教育的准则。新时期教育的重要特征之一是家庭教育的基本作用和战略意义不断上升。对高质量家庭教育的需求和供给不足已经成为教育发展不平衡和不足的主要表现之一。家庭教育将成为未来中国教育最重要的新增长点。
家庭教育中有“六个短板”
根据社会史的演变，家庭教育经历了“只有家庭教育才是教学”、“家庭教育是小学、学校教育是中学”、“学校教育是小学、家庭教育是中学”和“只有学校教育才是教学”的许多阶段。与其他类型的教育发展相比，家庭教育存在发展不平衡和发展不足的矛盾，特别是在贫困地区，这一矛盾更为突出，表现在六个短板上:
1.战略短板
家庭不仅是人体的居所，也是人类心灵的归宿。为了让心回到家庭，我们必须首先教育和回到家庭。家庭教育是国家教育战略的重要组成部分。目前，我国的教育体系还没有将家庭教育置于应有的战略地位，更不用说形成了一个家庭-学校一体化的教育体系和模式。
2.法律缺陷
不同于一般的公共教育活动，家庭教育具有私人和公共的双重特征。有必要在法律上澄清家庭教育的法律性质。据记载，《蒙古疗养院和家庭教育法》是中国近代第一部家庭教育法，也是中国教育史上第一部家庭教育法。目前，我国缺乏体现中国特色社会主义教育特点的家庭教育法，家庭教育法的主体和法律责任不明确。
3.政策缺陷
由于缺乏必要的法律支持，家庭教育只是学校教育的补充，偶尔出现在国家和地方教育政策中。因此，从中央政府到地方政府，从政策研究、制定到实施，我国长期缺乏家庭教育政策体系的支持，甚至缺乏有效的政策实施监督体系和机制。
4.资金短缺
资金短缺直接影响我国家庭教育的发展。家庭及其成员的成长和发展不仅是家庭事务，也是国家的责任。长期以来，由于国家和地方政府投资公共家庭教育服务缺乏法律和政策基础，家庭承担了几乎所有的家庭教育支出，这不仅影响了家庭对社会消费的贡献能力，也影响了家庭教育的质量和水平。
5.内容短板
中国长期以来缺乏对家庭教育内容的科学定义。家庭教育内容与时俱进，严重影响了现代家庭教育体系的建设和发展。
6.科研短板
家庭教育是最全面的教育形式之一。从西周最早的家庭教育文献《姬旦家训》到三国时期诸葛亮的《戒严令》，再到清代著名的《曾国藩家书》，中国的家庭教育文化已有几千年的悠久历史。然而，到目前为止，我们仍然缺乏对与人类共存了几千年的家庭教育最基本的科学研究、科学理解和科学理解。
家庭教育的概念“逻辑倒置”
家庭教育先于学校教育。重视家庭教育、校外社会教育和学校教育同样重要。作为父母，每个人都是一个生物过程，成为父母是一个社会过程。从这个意义上说，我们应该对家庭教育有一个更全面的理解。家庭教育首先是对“父母”的教育。新时期的家庭教育将呈现三大趋势:
1.从单一逻辑走向多维趋势
父母对子女教育的单一性是传统家庭教育的典型特征。一般来说，家庭教育一般被认为是父母(首先是父母)在家庭生活中对子女进行的教育，即父母通过自己的言行和家庭生活实践有意识地对子女施加一定教育影响的社会活动。
随着现代生活观念、方法和知识的迅速变化，成员在现代家庭教育中的作用发生了重要变化。家庭教育正在从对父母的单向教育模式转变为对父母和孩子的双向教育模式。也就是说，在主要家庭和大家庭中，多子女之间的知识、情感和文化交流已成为规范，例如年轻一代向老年人，特别是祖父母传授知识和技能等多维家庭教育。
2.从儿童逻辑到共同发展
传统的家庭教育以儿童及其发展为目标。《中国社会学百科全书》认为:“家庭教育包括父母对孩子的教育和家庭成员之间的相互教育，其中主要方面是父母对孩子的教育。”由于血缘关系和家庭关系，家庭已经成为最重要的亲密学习社区。家庭教育的目标不仅是实现下一代的发展，也是实现上一代甚至上一代和下一代的共同发展。
3.从阶段逻辑到终身学习的转变
传统的家庭教育缺乏终身学习的理念。家庭教育的时间维度仅限于儿童和青少年，忽视了家庭教育的长期性和持续性。进入知识经济时代，随着学习型家庭的出现，每个人，尤其是每个家庭成员，都必须成为终身学习者。
家庭教育的新时代特征
习近平总书记在2015年春节集体会议上的讲话中明确指出:“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。无论时代或生活方式发生了多大变化，我们都应该重视家庭建设、家庭、家庭教育和家庭作风。我们要紧密结合，培育和弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统家庭美德，促进家庭和谐、亲情友爱，促进下一代健康成长，促进老年人安全感，使千千千万家庭成为国家发展、民族进步和社会和谐的重要基础。”讲话指出了家庭、家庭教育和家庭作风的重要性，并强调家庭教育应在培养价值观、弘扬家庭美德和促进家庭和谐方面发挥重要的基础性作用。
家庭教育、学校教育和社会教育共同构成了现代教育体系。家庭教育作为一种具有终身教育特征的教育形式，在人类发展中发挥着不可替代的作用。我们把家庭教育定义为:家庭成员之间的知识传播、情感交流和文化影响活动。家庭教育具有原始的文化遗产生态、现代教育理念和技术影响下的时代、教育与教育对象之间角色转换的发展以及家庭成员持续集体学习的终身性。
1.长子继承权
家庭教育是一个复杂的社会过程。在生活习俗、地域文化和价值选择方面给每个人带来的原始生态痕迹将深刻影响一个人的生活。我们应该大力支持健康、优秀、绿色的本土家庭文化，改变、改造和重建落后、腐朽、不健康的本土家庭文化。
2.世
高质量的家庭教育文化应该是时代的追求。现代家庭教育的理念倡导一种深刻的学习方式，所有家庭成员都参与其中并相互影响。其宗旨、内容、原则、方式、手段和方法应充分体现时代特征。我们应该继承中国传统文化中优秀的家庭教育理念和模式，借鉴世界发达国家先进的家庭教育理论和模式，实现东西方家庭教育的相互融合。随着现代信息技术、生物技术和脑科学的发展，教育技术应该进一步走向家庭，“互联网+家庭”的教育形式正在形成。家庭教育研究的专业化趋势为提高家庭教育的研究水平和质量提供了更多的可能性。我们应该密切关注特殊类型的家庭教育以及学习障碍儿童和留守儿童的教育和成长。
3.发展
家庭教育成员将形成双向甚至双向互动的教育生态环境。传统宗法教育向家庭民主教育的转型给家庭教育法的研究和制定带来了新的挑战。我们应该淡化我国家庭教育中传统的“家长式领导”气氛，增加更多平等、尊重、发展和相互教与学的新内容，通过所有家庭成员的共同学习促进家庭和谐、社会稳定和国家进步。
4.终身自然
中国共产党第十九次全国代表大会提出，“推进学习型国家建设”，学习型国家建设必须推进家庭教育和学习型家庭建设。家庭教育，尤其是家庭学习，是一个持续不断的过程。通过几代人的努力，家庭文化甚至家庭文化的培养对家庭的和谐和可持续发展至关重要。
总之，新时期家庭教育的四个特征应该是原始性、时代性、发展性和终身性，即原始性是新时期家庭教育的内在本质，时代性是外在表征，发展性是根本功能，终身性是时代性空特征。
政策建议
当前，家庭教育面临着前所未有的发展机遇，即将进入最佳发展时期。其最紧迫的任务如下:
1.加快家庭教育法的立法进程
明确政府、家庭和社会的家庭教育责任和权利，在公共教育财政资金中设立家庭教育拨款项目。
2.开始家庭教育的初步调查研究
组织国家专家和研究机构尽快研究、起草和制定《中国家庭教育发展规划(2020-2035)》，解决我国家庭教育战略和政策的不足。
3.家庭教育资源整合
整合家庭教育机构、家庭教育科研生产单位的力量，为家庭教育提供更加健康、丰富和多样化的服务。
4.建立家庭-学校教育体系
人的思想、道德、文化、能力和人格的发展是家庭教育、学校教育和社会教育综合作用的结果。要在中小学普遍建立“家长学校”，开设科学、健康、规范的课程，编写高质量的家庭教育教材，广泛开展家长家庭教育知识的教学和普及，提高整体家庭教育能力。