高中德育文化环境存在的问题及对策研究,如何弘扬传统文化推进校园道德教育
高中德育文化环境存在的问题及对策研究
如何弘扬传统文化，推进校园德育建设近年来，社会和家庭越来越重视学校的升学率，学校必须更加重视教学效果。作为一所学校，追求升学率没有错，但道德教育不能被搁置和边缘化。“德国是人类的基础；人才是企业家精神的根源。”道德品质对一个人来说很重要，但对一所学校来说却很重要
如何挖掘和梳理优秀传统文化中的德育元素课题
中国传统古典文化在学校德育中的作用作者:黄任堇摘要:当前的教育并没有因为素质教育的口号而发生很大的变化，还是主要以分数为标准来评价学生的素质，强调智力的培养 尽管学校总是不断教育孩子具备一些基本美德，但道德教育是学校教育的中心。 教育法表明，道德是学生人格的主导因素，对智力和体质的发展起着重要作用。 发展素质教育，要充分发挥德育的基础性作用，坚持德育放在首位。只有这样，我们才能创造一个良好的教育环境。 思想道德教育往往是学校道德教育的中心任务。(1)文化通过对生产力和社会生活方式的影响促进道德发展 文化知识，尤其是科技知识，是人类在社会实践中对自然现象和本质认识的概括和结晶，在人类改造自然的生产活动中发挥着重要而积极的作用。 它不仅极大地促进了生产力的发展，而且(1)学校角色的正确定位和优化社会环境的构建是学校德育的出路，也是学校德育主体性的表现之一。 作为创造社会环境的主要力量，其内涵主要表现在三个方面:第一，学校德育积极、直接地参与社会环境的建设 第二，学校道德教育应作为个体道德成长的社会环境网络。首先，网络对中小学生德育的积极和消极影响。随着网络技术的日益发展，网络的发展和应用也日益完善，变得更加复杂、多样化和商业化。网络正日益成为科技、文化、教育等传播的重要载体。，并且正在改变人们的思维方式和行为方式等。 随着网络的日益普及，
如何弘扬传统文化推进校园道德教育
如何弘扬传统文化，推进校园德育建设近年来，社会和家庭越来越重视学校的升学率，学校必须更加重视教学效果。作为一所学校，追求升学率没有错，但道德教育不能被搁置和边缘化。“德国是人类的基础；人才是企业家精神的根源。”道德品质对一个人来说很重要，但对一所学校来说却很重要
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高中德育文化环境存在的问题及对策研究范文
摘要:高中德育的文化环境是影响高中德育实效性的重要因素。它影响着高中德育目标的实现和高中生思想品德的形成与发展。然而，由于各种因素的影响，高中德育的文化环境仍然存在一些问题。我们应该采取相应的措施来解决这些问题。例如，我们可以提高高中教师的素质，加强制度建设，优化我们的交流环境。只有积极解决高中德育文化环境中存在的问题，才能更好地开展高中德育，更好地培养社会主义建设者和接班人。
:高中德育；文化环境；对策；
高中德育的文化环境对高中生世界观、人生观和价值观的形成和发展有很大影响。良好的高中德育文化环境能有效促进高中生思想道德素质的发展，由此可见，高中德育文化环境对高中德育的实际效果有着深远的影响。然而，现阶段高中德育的文化环境仍然存在一些问题，不利于高中生良好思想品德的形成和发展。因此，我们应该研究高中德育文化环境中存在的问题，并采取相应的对策加以解决，以提高高中德育的实效性。
一、高中德育文化环境中存在的问题
(一)“德育第一”理念的缺失
目前，我们提倡素质教育，素质教育要求全面发展。在教育中，我们要求德、智、体、美全面发展，而德育起着主导和控制作用。然而，在现实生活中，由于高考的压力，很多老师和家长只关注学生的考试成绩，而对学生的思想道德发展关注太少。因此，“德育第一”的价值观存在一定的缺陷，不利于青少年的健康成长。此外，媒体环境下的德育内容也存在一定的不足。随着市场经济的发展，一些报刊受到经济利益的驱动，经常出版一些娱乐报刊。然而，与高中生相关的报刊也是一些英语报刊、作文报刊和各种学科的解题技能报刊，而与高中生德育内容相关的报刊相对较少，学校也相对较少订购。
(二)部分高中教师对德育文化环境建设知之甚少
为了教好学生，我们必须有好老师。然而，在当前的高中教育环境下，一些高中教师对德育文化环境的建设知之甚少。许多高中教师对德育文化环境的内涵有着模糊的认识。一些老师认为道德教育与他们自己没什么关系。他们只需要提高学生在课堂上的表现，认为德育是思想政治教师的事情。其他教师认为从硬件上改善德育文化环境就足够了。从狭义上讲，分发板报，举办几次文化活动，在教室里贴一些著名的单词就足够了。
(三)部分高中教师职业道德存在“失范”现象
随着经济的快速发展和经济利益的驱动，一些教师的价值取向变得功利化。他们更注重个人利益，而不是集体利益。有些老师认为教育人是班主任和学校政治教育部门的事，只要他们教好书，教育人就与自己无关。第二，一些高中教师没有以身作则，他们的形象被削弱了。有些老师相貌差，举止粗俗。他们在工作中抽烟喝酒，虐待学生，侮辱学生的人格等等。他们缺乏教师应有的形象。此外，很少有老师对学生进行性虐待。近年来，有许多案例在网上曝光。这些对青少年有很大的影响，更不利于德育文化的建设。
(4)媒体环境遭遇“污染”
随着信息技术的不断发展，媒体传播的信息给我们的生活带来了极大的便利，真正实现了资源共享，但现在的媒体环境受到了一定的“污染”。各种色情信息、暴力信息和虚假信息泛滥，会误导青少年，对高中生的心理健康发展产生负面影响。其次，一些影视剧充斥着色情和暴力场景，对青春期的青少年产生了很大的负面影响，也对高中生思想品德的形成和发展产生了负面影响。
二。高中德育文化环境存在问题的原因
(一)应试教育的长期负面影响
1.影响“德育第一”的价值建构
我国目前的教育仍然受到应试教育的影响，片面强调智力教育的发展，忽视道德教育。这首先制约了道德教育价值观的构建，许多教师只注重教材知识的教学，而忽视了学生道德教育的培养。在日常评价中，它只关注学生的考试成绩，而忽略了学生评价的其他方面。学校只是片面追求升学率，教师的考核也注重学生的考试成绩。这种现象加剧了教师重知识教育轻道德教育的现象。最后，受应试教育负面影响的影响，许多父母一直期待着孩子的成功，期望他们的女儿成为凤凰城。他们过于关注孩子的考试成绩，过于关注孩子的成绩排名，而对孩子的个性、思想和行为发展关注太少。
2.导致德育内容的缺乏
由于应试教育的负面影响，高中为学生订购的报刊杂志也是为了提高学生的考试成绩。一些老师和家长订购英文报纸，提高数学问题解决能力，撰写报纸等。为学生订阅报纸和杂志时。然而，很少有或根本没有报纸和杂志来提高高中生的思想道德素质。他们认为读这些书是浪费时间，只有高分他们才能领先。因此，德育内容的缺失影响了高中德育文化环境的建设。
(二)市场经济的负面影响
1.影响德育主体价值观的形成
社会主义市场经济的发展给人们带来了经济效益，也带来了相应的负面影响。目前，由于我国制度不完善，利益驱动，可能导致德育主体价值观的偏差。一些高中教师在物质利益的诱惑下，不放心做自己的工作，而是经常出去做家教挣外快。甚至有些老师以赚钱为主要目的，注重家教，这对展示高中生思想品德的形成起到了极其不利的作用。然而，一些父母沉迷于赚钱，忽视了他们作为父母的责任。他们只满足他们对孩子的物质需求，缺乏友谊和对他们的关心。因此，在这种情况下，德育主体的价值观发生了偏差，影响了德育主体价值观的正确形成。
2.媒体环境被“污染”
受经济全球化的影响，西方资本主义享乐主义和奢侈主义被引入我国。为了适应市场经济的快速发展，许多媒体追求低投入、高产出，因此一些企业或个人采用不正当手段谋取利益。有些人为了最大限度地追求物质利益，不惜违法犯罪，损害国家利益。因此，在这种情况下，媒体环境受到污染。一些报刊杂志为了追求发行量而出版低俗作品，这对青少年思想品德的形成产生了负面影响。
(三)部分高中教师缺乏素质和能力
1.高中教师言行的影响
由于部分高中教师能力和素质相对较低，他们的思想仍然以应试教育为基础，不理解新课程改革和素质教育的要求，这在一定程度上影响了“德育第一”价值观的形成。有些高中老师不是好老师，在课堂上痛骂学生，使用粗俗的语言，在公共场合说一些愤世嫉俗的话。这不符合教师作为教师的形象，影响了高中生思想品德的形成，也制约了高中德育文化环境的建设。
2.导致高中德育文化环境建设滞后
由于部分高中德育工作者对德育文化环境建设的认知和适应性不足，影响了高中德育文化建设的实施。例如，一些高中教师认为组织学生参观科技馆或展览馆只是带学生出去放松身心，而不认为活动是培养他们感情和理想抱负的活动。此外，一些高中教师不能适应新的文化因素。以文化环境中的网络环境为例。一些高中教师缺乏计算机知识和操作能力，难以适应文化环境的变化，导致文化建设滞后。
三。改善高中德育文化环境建设的对策
(一)提高高中教师素质
1.建立高中教师培训体系
教育局应建立相应的教师培训制度，提高高中教师的职业道德。一个好的教师团队不会自发形成，需要相关部门的培训。有关教育部门应当定期对教师进行专门培训，培训应当切实可行。可以邀请来自全国各地的一些改革专家或知名教师讲课，以增强高中教师的责任感和专业精神。此外，教育部门可以定期举办关于高中德育文化建设的专题讲座，定期培训高中教师，这有利于提高高中教师对高中德育文化建设的认识，建设高中德育文化建设的能力。
2.完善高中教师评价机制
学校可以为高中教师建立师德评价机制。目前，大多数学校对教师的评价主要基于学生的考试成绩和毕业率。要改变这种不合理的评价机制，采用综合评价体系，注重对高中教师的师德评价，发挥各方的监督作用，提高高中教师的师德素质。我们也可以利用家长、学生和领导来评价教师和教师之间的相互评价，在选拔中表扬优秀的教师，惩罚没有通过选拔的教师，教师道德的评价也应该与教师的表现和晋升联系起来，这样高中教师才会更加注重自己作为教师的形象。
(二)加强学风和制度建设
1.加强高中学风建设
一所学校的德育文化环境与恶劣的学风密切相关。良好的学风能更好地促进德育文化环境的建设，学风建设主要在于班级学风建设。作为一名班主任，我们可以开展相关的教育活动。例如，我们可以每周举行一次主题班会。班会的主体应该是学生，这样学生才能积极参与。我们还可以开展知识竞赛和演讲竞赛，这可以提高学习的积极性和主动性。感恩教育应该更多地在日常学习中进行，以弘扬中华民族的传统美德。学校还可以组织学生发行相应的板报，安排班级教室等。，从而使学生能够以微妙的方式不断提高思想道德素质。学风的改善更有利于高中德育和文化环境的建设。
2.加强高中制度建设
高中制度对促进高中生思想道德素质的形成和发展以及学生的全面发展起着至关重要的作用。高中制度的目的不是限制和约束学生。高中制度也服务于高中德育的发展。只有构建符合高中生身心发展规律的体系，才能促进高中生的全面发展。因此，我国的学生制度应该体现新课程改革的理念，突出学生的主体地位。在制度建设的过程中，应激励学生积极参与，以实现高中制度建设的目标。
(3)优化媒体环境
1.政府应该加强监督
政府有实施经济建设的职能。在市场监管中，应发挥宏观调控的作用。因此，政府有责任监督媒体环境。首先，政府应该净化纸质传播环境，加强对报纸、杂志和书籍出版的监管，禁止一些内容因色情、暴力和恐怖进入市场。其次，电视和电影也应该受到更严格的监管。对于一些色情暴力的不健康电视节目，政府部门应建立分级管理。最后，政府应该加强监管，屏蔽或过滤掉一些不良网络信息。通过不断完善监管措施，媒体环境将得到净化。
2.家长加强监督和指导
父母是他们孩子的第一任老师。父母对他们的孩子有很大的影响。因此，家长对优化高中德育文化环境负有重要责任。父母不仅应该给孩子订阅提高考试成绩的报纸和杂志，还应该订阅更多有利于身心健康成长的报纸和杂志。其次，随着信息技术的发展，大多数家庭都有电脑，学生也有自己的手机。家长应相应地指导孩子上网时间，合理安排孩子上网时间，选择健康有益的观看内容。父母也可以陪他们的孩子去看电影，对他们的孩子表现出更多的关心。你可以更好地促进高中生的健康成长，从而促进高中德育文化环境的建设。
参考
[1]陈白万，张耀池。[《思想政治教育原则》。北京:北京商务教育出版社，2007:53。
[2]戴刚书。[道德教育环境研究。北京:北京人民出版社，2002:87。
[3]周七。《蓝色沉重的思想政治教育和文化环境建设条例》[。曲翔教育研究，2008 (12) :45。