多元艺术在小学六年级语文教学中的作用分析,多重艺术类别形成的原因是什么？

小学生听力敏锐，模仿能力强。音乐语文教学可以使学生有丰富的想象力和联想力，这更有利于教学目标的实现。《长江之歌》是母亲河单元的开篇。这是20世纪80年代席卷中国的大型电视纪录片《长江故事》的主题曲。这首当代诗节奏鲜明，气势宏伟。教学中要达到的情感目标是通过欣赏作者对中国最长的河流长江的赞美来培养学生对祖国大河和大山的热爱。传统的教学方法往往引导学生逐字逐句地分析，通过对单词和句子的分析和理解来理解和体验作者对祖国的赞美。在备课的过程中，我们认为既然是首歌，我们可以试着让学生唱。学生可以学习与主唱冀秦晓以后续演唱的形式演唱，然后在伴奏下练习演唱。教学实践表明，学生也可以理解作者的情感，用自己喜欢的方式反复歌唱，赞美长江母亲河。

戏剧艺术是文学、表演和其他艺术的结合。它使生活中的矛盾和冲突非常尖锐、激烈并集中在舞台上。它使观众感觉自己仿佛目睹或经历了戏剧中的事件，从而获得具体生动的艺术感受。六年级第一卷第二单元单独阅读“丑陋的公主”这一文本，并以脚本的形式出现。人物、故事和画外音都清晰地呈现出来。《小学语文新课程标准》第二部分课程目标第一条提出“在学习语文的过程中，要培养爱国情怀和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生观和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”传统的教学方法通常是通过阅读不同的角色来分析多个问题。根据新课程标准的理念，打破传统的教学方法，让学生玩课本戏剧。孩子们听到他们要扮演“丑陋的公主”时非常兴奋。他们讨论了谁适合扮演丑女公主和王子，谁适合扮演国王、王后和女仆，以及谁会配音。确定演员后，学生们热情地准备道具，背诵台词。之后，将有彩排和正式演出。《丑女公主》的表演训练学生表达身体语言、口语和书面语，促进语言和身体的协调，以及动作和表达的协调。与传统的阅读分析教学相比，通过表演，学生更有可能得出比外表美和心灵美更重要的结论。学生们还可以进一步理解，拥有共同的兴趣和爱好也是幸福的源泉。

绘画是一种艺术形式，它使用线条、色彩和形状等艺术语言，通过色彩和构图等艺术手段来表达作者的审美感受。在语文学习中，可以通过绘画艺术帮助学生进一步理解诗歌。学生们在学习王志环的边塞诗《凉州词》和刘禹锡的《浪淘沙》的过程中，通过对远处绿色和附近天空黄沙两种颜色的比较，以绘画的形式呈现了“为什么羌笛怪柳树，春风不量玉门关”的诗，从而加深了他们对边塞严寒环境的理解。一些学生还用粗线条和黄色的铅画出“黄河九弯，沙成千上万英里，海浪把风从地平线上卷走”的轮廓。线条和色彩的运用加深了学生对作品的体验。

背诵是一种语言艺术，它使用清晰响亮的声音，结合各种语言手段来表达作品的思想和感情。汉语教材中有这么多美丽的语言、华丽的词语和表达，还有发自内心的深厚感情，这些都适合以背诵的形式学习、呈现和欣赏。例如，课文“做最好的你”的最后三个自然段落对学生的成功和失败有着清晰的阐述。还有一个关于如何调整心态的解释:“如果一个人不能成为一条路，那么他就应该成为一条路；如果你不能成为太阳，那就成为一颗星星。做河里最活泼的小鱼，森林里最直的小树，草地上生机勃勃的小花，天空中飞翔的小鸟……决定成败的不是你的体型，而是最好的你！”让学生用心阅读这样精彩的段落，用真情实感，或者用低沉或激昂的语调优雅地背诵，开启汉字的心理调节功能，可以准确地建立起他们的自尊和自信，培养良好的人生观和价值观。

数学逻辑推理也可以用于语文教学。这个高贵的单位有一篇文章题为“杨真暮光之城但黄金”。在文中，据说王米“带着十斤黄金到了晚上，把地震抛在脑后”。然而，杨真拒绝了。十金灿的值是通过数学推理计算出来的。根据今天的一克黄金，估计280元价值140万元。通过数学计算和推理，学生们都对王米寄来的大笔钱感慨良多，他们也能理解泗池总督杨真的正直。