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30000字职称论文阿特巴赫高等教育国际化对中国的影响

论文类型:职称论文
论文字数:30000字
论点:巴赫,高等教育,阿特
论文概述:

阿特巴赫高等教育国际化思想具有鲜明的特征和成熟的研究方法 入手,分析了阿特巴赫高等教育国际化思想研究 ,由毕业论文事业部整体提供。

论文正文:

导读:阿特巴赫高等教育国际化思想具有鲜明的特征和成熟的研究方法 入手,分析了阿特巴赫高等教育国际化思想研究  ,由毕业论文事业部整体提供。1绪论1.1选题的缘由1.1.1阿特巴赫学术经历丰富,学术成果颇多,值得学界关注菲利普·G}阿特巴赫(Philip G. Altbach),现为波士顿学院国际高等教育中心主任(Boston College Center for International Higher Education)座教授。罗分校、曾先后任教十哈佛大学、威斯康辛大学麦迪逊分校、波士顿学院莫兰讲纽约州立大学布法波士顿学院。阿特巴赫教授是当今国际高等教育学领域知名专家,是美国比较高等教育学创始人之一,在世界享有盛誉。    1941年,阿特巴赫出生十美国第二大城市芝加哥。。他毕业十著名的芝加哥大学,在此他获得了自己所有(从本科到博士)的学位。阿特巴赫在芝加哥大学就读期间,其博士生导师爱德华·希一尔斯C Edward Shils)对他的学术生涯影响深远。希一尔斯是美国著名的社会学家,他对高等教育和科学给子了高度的关注,阿特巴赫的诸多思想继承了希一尔斯的学术体系。    阿特巴赫在哈佛大学的社会关系系完成博士后研究,随后便成为助理副教授进入了威斯康辛大学麦迪逊分校。在麦迪逊分校工作期间,阿特巴赫延续了其博士时期的学术课题,继续研究印度的高等教育发展。这一时期,阿特巴赫得到富布莱特计划的支持,远赴印度孟买,实地研究印度高等教育,并成为印度大学拨款委员会(University Grants Commission, India)顾问。    阿特巴赫在纽约州立大学布法罗分校的教育组织、管理和政策系执教近20年。在1985-1988年间担任系主任,并在1977-1994年间担任比较教育研究中心主任,同时还兼任信息和图书馆研究学院(1982-1994)和社会学系(1992-1994)的教授。在此期间,阿特巴赫的国内外访学经历也开始逐渐丰富,先后访问了加州大学伯克利分校、斯坦福大学、莫斯科大学、马来亚大学、香港大学等世界或区域性名校,并担任诸多国家或地区的教育发展组织的顾问,其中包括新加坡高等教育与发展地区协会顾问、洛克菲勒基金会第二世界出版物顾问、卡耐基教学促进会国际学术职业研究顾问等。    1994年,阿特巴赫教授到波士顿学院的教育学院继续执教和探究。199_5年,波士顿学院成立国际高等教育研究中心,阿特巴赫任中心主任。该中心以分析全球高等教育的热点问题,提供全球最及时的高等教育信息为研究宗旨。十多年来,在阿特巴赫的主持下,国际高等教育中心出版了很多颇具学术价值的著作,内容涉及学术职业、全球化和国际化、私立高等教育、世界范围内的高等教育不平等等主题,其中多数涉及发展中国家的高等教育现状。该中心出版的杂志《国际高等教育》是迄今唯一以数种语言同时发行的国际高等教育刊物。国际高等教育研究中心聚集了一批具有不同的国籍、教育和学术背景的专业学者,他们在阿特巴赫的影响下,为世界的高等教育研究作出了重大贡献。    阿特巴赫教授是高等教育界百科全书式的学者,著作等身,其学术著作被翻译成多国文字,广受好评。其本人也被收录至“美国名人录。”在其四十多年的学术生涯中,阿特巴赫教授以渊博的学识,深刻的思想,宽广的视野,丰富的经历赢得了世界高等教育学术界的尊重。1.1.2阿特巴赫在高等教育国际化领域蜚声世界,在中国影响甚众,值得关注    阿特巴赫教授是美国乃至世界高等教育国际化研究的代表性人物。他在高等教育国际化研究领域研究成果显著,在世界范围内产生了广泛的影响。阿特巴赫教授具有广阔的国际视野,研究地域辐射北美、拉美、欧洲、亚洲和非洲等,他注重从国际比较的角度透视教育问题,通过对不同国家和地区高等教育历史、现状和未来的全方位和多视角的对比总结出高等教育国际化发展的一般规律,展望高等教育国际化未来发展的一般趋势。    阿特巴赫教授关十高等教育国际化的理论和思想在中国影响甚众,截至2009年12月31口,已被翻译成中文的阿特巴赫的专著、编著共有十二本,还有两本原版引入的高等教育丛书(见附表1)。被翻译的论文四十余篇。中国高等教育学者如此不遗余力地将阿特巴赫教授的著作和论文介绍到中国,有力地说明了阿特参考文献中文文献:[1]孙孔赘.论教育家「M].人民教育出版社,2006. 422大学国际化理论与实践「M].北京大学出版社,2007高等教育国际化的多视角分析[[J].江苏高教,2006, 2薛国风,余咏梅.依附论中的关怀一一阿特巴赫比较高等教育思想评析[[J].比较教育研究,2009, 8牟超兰,田恩舜.阿特巴赫依附论高等教育思想述评[[J].国外高等教育,2006, 1沈佳乐.当代中国人才的流失与回归[[J].教育发展研究,2004, 7-8陈廷柱,姜川.阿特巴赫教授谈中国建设高等教育强国[[J].大学教育科学,2009, 2周朝成.阿特巴赫高等教育依附理论解释框架的分析[[J].黑龙江高教研究.2007, 12土长纯.超越“边缘与中心”促进中国比较教育理论的新发展:阿特巴赫依附论的因革观分析(论纲)[J].外国教育研究,1999, 6徐丹.解读阿尔特巴赫的立场一一在《比较高等教育:知识、大学与发展》之后[J}.煤炭高等教育,2005, 3英文文献:[1]Philip G. Altbach, Liz Reisberg, and Laura Rumbley. Trends in Global HigherEducation: Tracking an Academic Revolution. Chestnut Hill, MA: Boston CollegeCenter for International Higher Education, 2009[2] Philip G. Altbach, Tradition and Transition: The Inter http://sblunwen.com/jylllw/ national Imperative in HigherEducation. Rotterdam, the Netherlands: Sense Publishers, 2007[3] Laura Rumbley, Ivan Pacheco, and Philip G. Altbach.  International Comparison ofAcademic Salaries: An Expiratory Study. Chestnut Hill, MA:Boston College Center for International Higher Education, 2008[4] Philip G. Altbach, International Higher Education:  Reflections on Policy andPractice. Chestnut Hill, MA: Center for International Higher Education, BostonCollege, 2006阿特巴赫高等教育国际化思想研究摘要 4-5Abstract 51 绪论 8-21    1.1 选题的缘由 8-10    1.2 研究的意义 10-12    1.3 文献综述 12-19    1.4 研究思路与方法 19-212 阿特巴赫高等教育国际化思想的主要内容 21-44    2.1 高等教育国际化的概念与要素分析 21-28    2.2 高等教育国际化的动因及世界各地高等教育的国际化状况 28-37    2.3 高等教育国际化过程中的不平等现象及其根源 37-41    2.4 高等教育国际化的影响和趋势 41-443 阿特巴赫高等教育国际化思想的特征和研究方法 44-57    3.1 阿特巴赫高等教育国际化思想的特征 44-48    3.2 阿特巴赫研究高等教育国际化的方法 48-574 阿特巴赫高等教育国际化思想之中国影响力分析 57-64...............................................................致谢 71-73参考文献 73-80附表1 阿特巴赫译著及原版书籍引进目录 80-81附表2 阿特巴赫论著选读目录 81 您可能有教育硕士论文方面的购买需求,请到教育硕士论文频道选取http://sblunwen.com/jy/