当前位置: > 教学 > 中学教师业务档案管理问题与对策,教师专业档案中如何粘贴教育教学研究

中学教师业务档案管理问题与对策,教师专业档案中如何粘贴教育教学研究

中学教师业务档案管理问题与对策

如何粘贴教师专业档案是教师工作量、教学态度、教学水平、教学效果、专业培训、教学研究成果等的重要历史记录。为管理学校教学档案,特制定本制度。一、归档教学档案的范围:学校在教学活动中形成的具有保存价值的所有文件和资源

教师业务档案包括哪些内容

1.教师基本情况登记表2份,承担的课程3份,历年担任班主任和团队成员情况4份,历年参加科研项目的教师情况(可在学校填写)5份,教师写作情况6份,教师发表论文情况7份,教师工作以来继续教育培训情况8份,教师工作获奖情况不全1份。教师个人档案是学校为教师建立的关于教师考核、职务聘任、工资晋升、职务调动、培训、奖惩等方面的档案 第二,档案的作用有两个方面,一是凭证的作用;第二个是参考函数 对于特定的单位或个人,档案的作用体现在以下几个方面:1 .档案就是其中之一。其他工作情况应包括班主任、学生会、团队工作等情况。请采纳以下5点:1 .个人基本情况:个人简历、业务情况等。 2.教学情境:教学内容、教学计划、辅导计划、教学工作量、教师工作量、典型教案、教学总结等。每学期 3.科研:研究课题、重大教学改革建议、自编讲义和教学参考资料、公共出版物、

教师专业档案中如何粘贴教育教学研究

如何粘贴教师专业档案是教师工作量、教学态度、教学水平、教学效果、专业培训、教学研究成果等的重要历史记录。为管理学校教学档案,特制定本制度。一、归档教学档案的范围:学校在教学活动中形成的具有保存价值的所有文件和资源

教师业务档案包括哪些内容

中学教师业务档案管理问题与对策范文

中学教师专业档案记录了中学教师的基本个人信息、他们的教育和教学以及他们参与各种专业活动的情况。它们是重要的学校专业档案。这些档案对于学校进行长远规划,培养学科专业人才,促进教师专业成长,全面、动态、科学地了解教师状况和学校整体教育发展水平具有积极意义。然而,目前大多数中学的教师专业档案工作非常薄弱。主要表现为:第一,大多数中学领导不重视档案工作。大部分资金用于购买和升级教学设施和设备。他们很少投资档案工作。现代档案管理设施和设备非常匮乏。档案管理方法受传统手工管理的限制,不能适应形势发展的需要。其次,中学教师通常教学工作节奏快,工作量大。他们手中保存着大量的教材。他们中的大多数人选择在学年结束时交,但那时工作往往更忙,交来的文件往往是敷衍了事。第三,许多中学任命退休的老教师或兼职教师担任教师专业档案管理员,变化频繁,工资低,地位低。他们档案工作的积极性和主动性不强,专业能力有待提高。针对存在的问题,笔者提出以下解决方案。

1提高思想意识,加强对档案工作的领导和指导

学校领导要从思想上重视档案工作,配备专职和兼职档案员,加强专业培训和工作部署,使档案员能够增强新的职责,立足本职工作,增强自学意识,不断更新知识储备,提高专业素质和工作水平。要加大对档案工作的投入,特别是要确保对教师专业档案管理的投入。为建立教师专业档案管理检查评估的长效机制,档案行政管理部门应牵头并组织相关职能部门不时对中学教师专业档案工作进行指导和检查,督促学校做好专业档案管理工作,避免检查“填鸭式”。

2加强业务建设,提高文件管理水平

一是备案制度化。目前,中学教师专业档案归档存在诸多问题,最终是由于制度建设和实施不到位。必须采取有效对策实现档案制度化。一是将教师专业档案管理列为学校的重点工作,并成立专门的领导小组。校长应是第一责任人,各教学研究小组组长应是小组成员,以建立和完善档案工作的领导机制。第二,明确归档项目和内容,可以组织全体教师参加的业务档案管理培训会议,安排归档要求,明确归档项目和内容,增强教师主动归档意识。教研组组长应将教师专业档案工作纳入教研组工作计划,详细说明各级名师、优秀教师、骨干教师和新教师专业档案的归档内容和具体要求。第三,制定科学激励措施,把教师专业档案管理作为选拔先进教学科研团队的重要指标之一,变被动归档为主动归档。

二是管理数字化。首先,学校应建立档案工作的计算机网络管理系统,并在此基础上建立教师专业档案管理子系统,包括教师在线归档课题的研究资料、公开课和观察课课件、教案和视频等。为了确保业务文件的安全,可以设置教师业务文件的权限设置。第二,要做好教师专业档案的双轨制保存工作。教师应将各类学历证书、获奖证书、荣誉证书、继续教育证书、信用卡等材料的复印件存档,并对这些材料进行数字化扫描,上传到教师业务档案管理子系统保存。

第三是发展正常化。学校应加强教师专业档案的开发利用,充分挖掘教师专业档案的深层和潜在信息,更好地为教师和教学工作服务。编写能反映学校或教研室教学特点的各种具有较高利用价值的材料;结合科研项目的应用,将编制相关材料;挖掘提炼各级名师、优秀教师和骨干教师的教育理念和教学特点,总结可推广的教育教学经验,全面提高中学教育教学水平。

值得注意的是,随着互联网技术的不断成熟和知识经济的快速发展,“大数据”和“互联网+”等概念相继提出,我们的工作和生活日新月异。在此背景下,加强中学教师专业档案管理,应在总结以往工作经验的基础上,积极吸收和借鉴当前档案工作的前沿理论,积极将先进的科学技术和创新思维模式引入工作中,及时改变不适应时代发展需要的工作方式,有效提高中学教师专业档案管理的有效性。