浅析电子设计大赛的单片机实践教学,在今年的电子设计竞赛中，你将选择哪一个单片机

浅析电子设计大赛的单片机实践教学

今年的电子设计竞赛你会选择什么样的单片机msp430

大学生电子设计大赛 设计的作品都能用 51单片机来...

我是STM32的玩家(和ARM同级)，坦白告诉你:51本身很简单，但是它的外围程序实际上比ARM更难，因为ARM有库函数，51很少，比如说SPI，51需要软件模拟，ARM直接调用库函数 我已经看过10，000多行51个程序，你说51很简单？！我参加了大学生电子设计竞赛，这需要技术指导。没有太多的要求。 吴健英在比赛前为供应链管理发展委员会做准备。基础培训主要包括装配工具的培训和使用、元件识别、印刷电路板设计和制造。2.单元电路训练主要包括电源电路、基本放大电路、检测电路、单片机外围扩展、电机驱动电，电子设计竞赛所需的相关知识大概有:电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、高频电子技术、电子电路设计、单片机应用与接口技术、传感器技术、Protel99、DXP2004、汇编语言、C语言 至于单片机，目前的电子设计竞赛主要是因为它是一场电子设计竞赛，所以有必要有自己的创新。单片机是核心，模型电源，数字电源，还有很多外围电路模块需要学习。先进的点是嵌入式，dsp和fpga。然而，它不可能在一两天内慢慢学会。从51岁开始，如果你想参加设计竞赛，计划的学习肯定会快速增长。单独使用单片机没有好处。近年来，单片微型计算机制造的东西基本上足以达到好的效果，除非它们真的非常好而且非常困难。 现在所有的参赛者都需要嵌入式系统，比如ARM或cortex嵌入式系统。 但是从名单上看，

在今年的电子设计竞赛中，你将选择哪一个单片机

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浅析电子设计大赛的单片机实践教学范文

电子设计竞赛论文模型2:

[/s2/]主题:[电子设计竞赛单片机实践教学改革研究/s2/]

全国大学生电子设计竞赛是面向全国高校相关专业学生的竞赛。它已成为衡量学生实践能力的重要尺度，并得到高等教育界和社会的广泛认可。相关电子竞赛项目与单片机、电工电子等相关课程的教学内容相关。特别是推进单片机实践教学改革，为学生实践创新能力搭建良好平台。

关键词:单片机；实践教学；电子设计竞赛；

电子设计竞赛单片机实践教学改革的研究目的是培养和提高学生的实践和创新能力。在整个教学过程中，教师应改变传统的教学模式，引导学生自觉学习。引导学生自己制作电子小玩意，让他们能够感受到整个系统的发展过程，在实践中加深对理论的理解，完成一项工作，他们会有一定的成就感，并将被动学习转化为主动学习。这就对教师、实践教学内容、教学方法、教学模式等提出了更高的要求。

目前，高校相关专业普遍开设单片机原理课程，但单片机实践教学中仍存在一些问题。

(1)优化实践教学内容和考核方法。大多数高校的单片机实践课程主要以实验台或开发板为基础。整个实验过程的缺点如下:1 .实验内容需要优化。实验课的内容往往是根据实验台或开发板上设计的项目来安排的，导致内容分散，各内容之间没有相互联系，很少实验结合多个知识点，大多是验证性实验，没有很大的实际意义。内容固定，学生的创新思维有限。学生的实践能力不能得到锻炼。实验台或开发板的大部分电路都是设计好的，尤其是开发板。在实验班，学生根据现成的电路编写程序，直接进入软件部分，硬件部分很难训练，导致学生对整个系统的设计理解不完全。3评估方法单一。在正常情况下，考试由老师安排，学生根据题目完成，因此有些学生的实际能力不能发挥出来。

(2)实验室建设不够完善。大多数高校的单片机实验室主要配置有计算机和单片机研究开发板或单片机实验台。如果学生想自己设计和焊接电路，他们只能先去电工电子实验室，然后去单片机实验室进行编程和调试。为了完成整个电路的设计，他们必须在两个实验室连续测试，这既浪费时间又不方便。

(3)教师的实践能力有待提高。目前，许多大学教师一毕业就进入学校从事教学工作，没有一定的企业经验。他们还在实践课上摸索和实验，然后教给学生。做一些实际的指导工作是很困难的，而且难度很大。

鉴于上述问题，需要解决的主要内容如下。

(1)加强实践教师队伍建设。随着科学技术的发展，单片机的发展起着非常重要的作用。然而，到目前为止，许多高职院校教师的理论知识跟不上单片机的发展，实践教学相对薄弱。这就要求教师在企业中有一定的实践经验，要求教师不断拓宽知识面，有机会在企业中学习，给课堂带来新的内容和新的技术。

(2)丰富基于竞赛内容的实践教学:1 .优化实践教学内容和考核方法。主要实践教学内容是以往电子设计竞赛的科研项目或作品。每个设计主题分别设定基本要求和扩展要求，辅之以项目教学法的各种教学方法，使学生能够在教学过程中学习完成整个工作任务。增加一些生产生活中可能用到的实际案例和单片机的最新理论知识，通过实际案例将抽象的理论具体化。单片机实践教学的评价侧重于学生对技术应用能力的掌握。我们应该改革以往注重试卷成绩的考试模式，采用更加系统合理的、适合实践教学内容和教学方法的多样化考试方法，促进学生实践创新能力的发展和提高。2摒弃传统的实验箱(表)，推广仿真软件的应用，改变传统的单片机实验教学实验台和单片机学习开发板。目前，大多数高校都采用上述两种方法进行单片机实践教学。单片机学习开发板的缺点是硬件电路不需要学生设计，只需要学生编写可以在开发板上实现的程序，学生不能在硬件上锻炼，实践能力大大削弱，不能激发学生的兴趣。单片机实验台的学生只能学习简单的电路连接，不能提高他们的硬件电路设计能力，也不能理解整个系统的完整过程。Proteus仿真软件不仅方便了学生的硬件电路设计，而且激发了学生的创新能力，降低了单片机的学习成本。3.结合电子设计竞赛，改进单片机实践教学模式。传统的实践教学模式是教师根据实验台(实验板)上的模块安排实验内容，这是一个枯燥的过程。从以前的电子设计竞赛中引进科研项目或作品(如水温控制系统等)。)融入课堂，激发学生学习单片机课程的兴趣。为了让学生能够自主学习，他们可以先在网上搜索信息，或者通过分组和分工共同完成整个工作。教师在整个过程中起着指导作用，最后教师进行评价和总结。4.实验室建设。实验室中的每台计算机都应配备keil编译软件和proteus仿真软件，以及电烙铁、焊锡、电线、常用电子元件等。为了让学生在学习过程中设计自己的电路，然后用仿真软件进行仿真，成功后将电路焊接在孔板上。调试成功后，为每个项目独立编写程序需要很长时间。实验室是开放的，学生可以在业余时间进入实验室。

近年来，作者所在的学院成功举办了四次专业技能竞赛，学生踊跃参加，参与面广，成绩显著。自2012年以来，学院组织学生参加了三次“大学生电子设计竞赛”。通过参加全省职业技能大赛，学生们的爱心、勤奋、诚实、纪律和遵纪守法等职业素质得到了磨练，赢得了社会的广泛赞誉。雇主们普遍认为这所大学的毕业生具有很高的专业素质和很强的专业技能。

参考

[①高梁明。结合[电子设计竞赛开展单片机实践教学改革研究。中国电力教育，2012(20):103。

[2]彭宇行，余永辉。电子设计竞赛对单片机实验教学改革创新的启示[。职业教育研究，2009(3):118-119。

范文1:电子设计竞赛范文(6篇优先)

范文2:电子设计竞赛单片机实践教学分析

范文三:电子设计竞赛与电工电子设计实训课程分析

范文4:导师制在大学生电子设计竞赛中的重要作用

范文5:电子设计竞赛指导中精益思想的分析