浅析高职院校电子设计大赛的准备与培训工作,在2011年全国电子设计竞赛中要求对h组进行详细说明.....

根据高职院校三年制课程的实际情况，高职学生电子竞赛应从大二下半年开始。此时，学生已经完成了模拟电子技术、数字电子技术、单片机接口技术和电子技术等相关课程的学习，能够熟练使用仿真软件，掌握印刷电路板的制造方法，并通过相关课程设计和实践培训，具有一定的电子制造、调试和设计等综合能力。学生逐渐从被动学习转向兴趣输入和主动学习阶段。随着传感器和自动控制等课程的开设，学生已经初步了解了竞赛主题所需的整个系统，具备了参加竞赛的基本能力，从而可以进入准备阶段。

为了参加电子竞赛，选拔更多优秀学生，我校在课程体系和教学改革方面做了大量工作:在选修课中增加跨学科和边缘课程；拓宽专业范围，加强实践教学环节，在实践训练中注重培养学生的实践能力和创新意识。在学校广泛宣传和举办各种比赛。我校几名学生参加了各种课外科技活动，如毕升杯单片机竞赛、科技节竞赛、数字信号处理器智能车竞赛等。在准备比赛的学期里。这些竞赛一方面激发了学生的兴趣，另一方面也培养了学生的竞争意识，便于教师合理选择和分配学生。每个参赛队需要三名队员，他们需要有独立工作的能力和团队精神。项目总设计师(组长)必须具备全面的知识和领导能力，并协调各方面的工作。另外两个玩家专注于硬件设计、软件设计和文档编写。同时，注意合理的专业搭配，每个小组成员都应该有强电专业学生和弱电专业学生，以避免话题因不同的专业目标而落下而导致无法启动。当然，对于团队成员应该承担的任务没有统一的规定。关键是团队成员要根据当地情况进行匹配和组合。

为了提高参赛选手的动手操作能力，我们在实训阶段对电子设计竞赛中涉及的一些内容进行了基本单元电路设计和生产培训。内容包括集成运算放大器电路、信号产生电路、传感器及其应用电路、电机驱动电路、模数转换电路和键盘显示电路等。关键是掌握普通电子电路的设计和制造。在实训中，要求学生完成电路原理图的设计和制作，通过电路设计、实际制作、调试和总结报告，培养学生的基本电路设计和生产能力。根据我院高职学生的实际水平和专业特点，我院在培养过程中注重模拟电路和数字电路的培养。由于竞赛所需的时间相对较短，四天三夜，这就要求学生在制作印刷电路板时要快速准确。我校在印刷电路板的制造和电路的焊接调试中，实践和调试了许多电路，如彩灯控制电路、小信号放大器、网络电缆测试仪等。按照“少说多练”的原则，学生们从制作、焊接、调试等环节都是自己完成的，而且一次完成一个以上的质量，从而节省了电路制作的时间。

单片机被广泛用作系统的控制核心，而利用单片机作为控制器完成设计任务的竞争课题接近50%。在电子竞赛设计中，单片机的主要功能是负责整个系统的控制，不承担复杂的数据处理任务。因此，在设计单片机最小系统时，通常选用AT89C51、AT89C52、AT89S52等型号的8位单片机作为单片机。典型的微控制器最小系统一般由时钟电路、复位电路、片外随机存储器、片外只读存储器、按键、数码管、液晶显示器、外部扩展接口等部分组成。

根据近年来比赛的要求，单片机最小系统还包括模数、数模转换部分。接口电路和程序设计是培训的重点，设计的产品可以作为子系统或模块保留。培训期间，要求学生完成电路原理图、印刷电路板图和装配图的设计，以及电路调试和设计总结报告的编写。软件编程训练可以利用单片机开发系统进行。通过单片机最小系统硬件的设计和制作，学生可以加深对单片机的理解。在训练单片机最小系统的同时，我校还积极关注竞赛动态，引导学生关注凌阳单片机、NEC、DSP等控制芯片。根据我校学生的实际情况，在掌握51系列单片机的基础上，我们学习了凌阳单片机。台湾凌阳科技公司设计开发的SPCE061A紧凑型开发板(简称61板)是一种允许在竞赛中使用的单片机开发系统。它具有学习实验板、下载线、编程器、模拟器等功能。同时，它具有高性价比。因此，它已被参与团队广泛使用，也是我们培训的重要组成部分。

电子竞赛作品的设计和制作有其自身的规律。设计和生产过程一般经过选题、方案论证、子系统设计和生产、系统综合、调试和测量等步骤，最后完成工作和设计总结报告。电子设计竞赛综合设计训练要求学生掌握电子系统的设计方法、电子设计竞赛作品的设计和制作步骤以及设计总结报告的编写要求。在冲刺的最后两个月，我校结合学生学科体系的实际水平，分组练习了电子竞赛控制和试题。控制试题练习点滴速度监控装置。试题实践了简单电阻、电容和电感测量仪的设计。从方案的设计和演示、元件的选择、电路的调试和测量以及设计报告的编写，都是由学生完成的。老师监控整个过程并掌握方向。根据竞争主题，有重点、有突破点，在组织安排上要有重点保证，以提高未来竞争的竞争力。在比赛练习中，学生们发扬了不断拼搏、团结协作的精神，克服了体力消耗和技术困难，在规定时间内完成了比赛的基础和部分内容。