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高校美术专业微信公众平台设计方案与应用,谁有绘画的微信公众号?如果你真的想要,首先...

高校美术专业微信公众平台设计方案与应用

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你没听说过“边做边学”吗?我们观看的中美洲狂热分子的教学视频都在这个数字中。 公开号码:“蔡叔叔谈论绘画”。喜欢看绘画视频和交流学习的人可以关注广州美术中学2009年的招生计划,该校有330名学生(公费300名,择校30名)。书本费和杂费按“一费制”收取 2008年公费学生收费:每学期1087元(含6元医疗费) 择校费:4万元 2、双优实验班考试加上考试和美术专业基础考试看,不能让更多的人一起作弊来汇报好,这位同学,我们学校连续7年平均全省第一 这些成就是显而易见的。 毕竟,选择学校是未来的事情。你应该小心。你可以来现场检查具体情况。看了学校的情况后,你可以在综合考虑后再考虑。你的菜值得你信任吗?

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高校美术专业微信公众平台设计方案与应用

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高校美术专业微信公众平台设计方案与应用范文

摘要:近年来,随着网络和新媒体技术的发展,以微信为代表的新型即时通讯平台已经广泛应用于各种教学中,并取得了良好的效果。鉴于此,文章以高校美术教学为背景,从微信公众平台在教学中的价值和意义入手,分析其总体设计和具体应用,以期获得更深层次的理解,并提供一些启示和借鉴。

关键词:微信公众平台;艺术专业;应用研究;

高校美术专业微信公众平台设计方案与应用

一、微信公众平台在美术教学中的价值和意义

(一)提高学习兴趣

在传统美术教学中,教师往往采用叙事和演示等教学模式和方法。老师是整个教学活动的领导者。虽然教学可以保证按照既定的计划进行,但学生的兴趣和主动性相对有限。然而,通过微信教学(微信是学生的一种流行方式)可以大大缩短学生与课程之间的距离,学生也愿意使用这种新形式的主动学习。例如,学生可以在平台上发表他们的个人创作,供老师和学生欣赏和评价。无论是“表扬”还是对观点的委婉说法,学生都能获得一种被关注和重视的感觉,然后对学习更加热情。

(二)提高教学效率

现代教育哲学认为学习是学生主动建构的过程。教师的叙述和示范只是单向的传播,也受到时间和空的限制。微信的出现不仅将单向传播转变为双向互动,也打破了时间和空的限制。老师和学生可以随时随地通过文本、图片、音频和视频进行实时交流。例如,教师可以使用微信分配预习任务,分享专业发展趋势,让教学不再局限于课堂。学生可以随时和老师交流自己的疑惑和感受,从根本上提高了教学效率。

(3)培养个性发展

绘画是一种个性化的艺术创作活动,每个学生都应该接受有针对性的指导和训练。然而,由于教师、设施和时间的影响,完全进行“一对一”教学几乎是不可能的。现在在微信的帮助下,教师可以以省时省力的方式为学生提供个性化辅导,并为每个学生量身定制培训计划。同时,微信的转发和评论功能也为学生的个性化表现提供了平台和机会。它不仅能精心构思和展示作品,还能与老师和学生讨论,并在此过程中获得开阔的视野。它不再是闭门不出甚至陷入误解的过去,而是沿着真正的个性化道路发展。

(4)丰富教学资源

在传统美术教学中,主要使用教材,但教材内容有限,有一定的滞后性。虽然一些学校已主动开发校本教材,但人力、物力和时间仍然有限。微信和互联网紧密相连。教师可以从网上获得丰富的教学资源,然后以直观方便的方式呈现给学生。换句话说,可以建立一个基于微信公众平台的互联网资源平台,可以存储和丰富,随时随地可以查阅和使用。例如,清华大学美术学院等微信公众平台有相应的教学资源栏目。教师和学生都是这个资源库的建设者和使用者,这比以往任何时候都丰富了现有的教学资源。同时,这种收集和学习新资源的过程也能有效地提高学生的综合能力和素质。

二。[高校美术专业微信公众平台设计/s2/]

微信公众平台对教学的促进作用显而易见。为了充分发挥这一推广功能,平台需要精心设计。具体来说,它包括内容选择、内容呈现和功能设置。

(a)内容选择

内容构成是整个平台的基础,因此需要合理选择内容。根据教学实践,平台的内容可以分为以下几类:一是专业知识。专业知识是以教材为基础的,但它决不是教材的副本,也不是教材的概括,也不是教学内容的扩展,而是对现有教学资源的补充和丰富。在此基础上,还可以以文字、图片和视频的形式介绍和展示专业动态发展。第二是互动内容。应定期准备和更新一些能激发学生兴趣、充分调动学生参与积极性的内容,并以提问或提问的形式呈现,供师生互动讨论。第三,它是基于任务的内容。可以在平台上发布与专业密切相关的学习任务,然后要求学生通过平台提供的搜索、小组讨论等功能完成或展示,从而高效完成学习任务,提高学生对平台的熟悉度和应用能力。最后是令人鼓舞的内容。这是目前教科书中缺乏的内容。特别是对于美术专业来说,各种创造性的尝试都应该得到及时的重视和肯定。因此,一方面要及时评估,另一方面要设置一些励志内容来调节心理,增强信心。

(2)内容呈现

由于微信公众平台在技术上的成熟,其内容呈现也非常丰富。文本、图片、音频、视频等。可以简单快速地呈现。有必要全面掌握这些内容的呈现特征。在写作方面,为了避免长篇大论给师生带来无聊的感觉,反映与教材的不同,我们应该力求简洁易懂,减轻读者的认知负担。字符数不应超过600个字符。就图片而言,正如网络流行语所说,“有图片和真相”。图片资源具有视觉图像的特点,更具说服力,因此可以应用各种格式的图片材料。考虑到接收终端的屏幕面积,图片不需要太大,所以可以看得很清楚,节省了平台空的存储空间。就视频而言,内容可以声音和图像的组合呈现,这是更可接受的。在这方面,教师可以将微课与微信公众平台相结合,作为微课的主要发布基地,也可以介绍一些专业视频给学生观看和下载。此外,还有语音资源、图形资源等。,可以根据实际需要灵活选择。

(3)功能设置

在功能设置方面,基于辅助教学的原则,可以及时掌握学生的学习动态,满足差异化学习需求。订阅推送、资源检索、消息交互、内容共享等功能模块。可以设置。订阅推送是提供学生感兴趣的及时阅读内容,在一定程度上促进学生的个性化发展。资源检索是针对微信公众平台内外的检索,帮助学生在短时间内检索自己的个人需求。消息交互是对任何主题的评论和讨论,可以匿名进行,给学生足够的机会表达空。内容共享是一个展示和发布平台,也就是说,学生是内容提供者,既可以是个人学习见解,也可以是对新作品的欣赏,而读者可以评论和转发。

三.微信公共平台在教学中的应用

(一)教学模式环节

教学模式是教学活动结构和过程的总称,对教学效果有决定性的影响。在传统教学中,在理论课中,教师通常采用集体课堂的形式,即在舞台上说话,学生在舞台上听。在实践课中,通常采用一对一的口语教学模式。虽然这两种模式各有优点,但缺点是显而易见的。借助微信公众平台,可以改革教学模式。如分层教学模式,教师可以利用微信群等功能,根据学生现有的水平和能力将他们分成不同的层次,然后制定有针对性的培训计划,从而实现集体和一对一模式的有机结合。另一个例子是小组教学模式(group teaching mode),在这种模式下,教师可以根据不同的学习任务将学生分成不同的任务组,并以小组合作的形式进行自学,包括材料收集、设计与创作、作品展示等。,可以充分锻炼学生的集体意识和合作能力。

(二)教学评价环节

教学评价是教学过程的重要组成部分,具有独特的激励和指导作用。然而,在传统教学中,由于种种原因,这一环节没有得到充分重视。微信公众平台的使用可以全面改善这一链接。首先,在评价主体上,因为师生可以说话、交流和互动,使教师不再是单一的评价主体,确保评价客观、公正、丰富。例如,学生的创作可以匿名发表和评论。这些来自不同角度和程度的评估将极大地受益于创造者。其次,在评价方法上,量化系统是传统教学中最重要的评价方法,但简单的分数不能反映学生的真实水平,因此许多教育理念提出了过程评价的重要性,档案袋评价法等新方法应运而生。微信公众平台只是一个电子产品组合。学生评价和教师评价都将存储在移动电话和计算机等终端设备中,这可以帮助学生从过去学习,也可以作为最终评价的重要依据。可以看出,通过微信公众平台,不仅可以进行及时有效的评价,而且可以充分发挥评价的独特价值和功能。

(三)教学实践环节

培养学生的自主创新能力是艺术教学的重要目标。然而,在当前高校美术教学中,一直存在重理论轻实践的误区。造成这种情况的原因有很多,包括学生缺乏阅读,缺乏灵感和触觉,创作后难以获得及时有效的评价,以及对相关实践活动的理解不及时。在这方面,我们可以利用微信公众平台进行改进。在激发学生实践兴趣方面,教师可以有意识地引入一些创造性的内容或话题,如个人的创作经历、著名大师的创作过程等。,缩小学生与实践的距离,引导学生敢于创造。在实践能力方面,学生在展示自己的作品时,无论其水平如何,都应得到老师的及时关注和评价,并应优先考虑鼓励性评价。如果学生全力以赴创作的作品得不到回应,将会对学生的积极性和自信心产生严重的负面影响。在实践机会方面,学校和教师应主动利用微信公众平台举办更多的创意和欣赏活动,并奖励表现出色的人。同时,还应及时向学生提供一些展览和比赛信息,以指导学生练习、愿意练习和善于练习。

结论

总之,进入新世纪后,各种新媒体和新通讯技术在很大程度上改变了世界面貌,给人们的生活、工作和学习带来了革命性的变化。作为当代高等教育,它应该是开放的,与时俱进的,因此一些新的理念和技术应该及时地应用到教学中。实践证明,微信公众平台的建设及其与教学的紧密结合能够取得良好的效果,有效丰富和完善许多教学环节。因此,在下一步的教学中,我们应该充分重视包括微信公共平台在内的各种新理念、新技术和新方法,敢于、享受并善于将其应用于教学中,并以此作为教学改革和发展的助推器,真正培养出学习能力强、实践应用性强的优秀专业人才。

参考:[/s2/]

[1]孙正。《高等艺术教育教学设计中微信公众号的构建策略》,[。《科学技术与创新》,2017 (4)。

[2]李放,韩荣安。基于微信平台的高校美术教育生态环境建设[。继续教育研究,2017 (8)。