高职体育教学中如何开展德育工作,如何有效实施高职语文教学WebSphere李翠兰

高职体育教学中如何开展德育工作

高职院校如何有效实施语文教学李翠兰的德育主要是提高学生的道德观念，教会他们如何做人，如何立足社会。近年来，在高职语文教学过程中，德育逐渐渗透到课堂中。除了分析材料的选择、句型和词汇意义，老师还教学生如何理解文章的另一层含义。教学任务

高职院校之间的德育交流会要怎么写稿子

在这学期的学校德育工作中，教学部门紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新理念，发挥德育途径的整体效益，提高学校德育的整体效果。结合我校实际情况，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，进一步提高学校德育工作的针对性和实效性。改革后的高职统考应坚持“德育为主，技能考试为辅”的原则，实行“德育考试+职业技能考试+理论考试”的考试模式 德育考试包括社会公共服务、职业道德实践、学生德育档案和学校德育考试四个部分，分别占总分的20%、30%、30%和20%。 公众，

如何有效实施高职语文教学WebSphere李翠兰

高职院校如何有效实施语文教学李翠兰的德育主要是提高学生的道德观念，教会他们如何做人，如何立足社会。近年来，在高职语文教学过程中，德育逐渐渗透到课堂中。除了分析材料的选择、句型和词汇意义，老师还教学生如何理解文章的另一层含义。教学任务

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高职体育教学中如何开展德育工作范文

摘要:无论古代还是现代，道德教育对每个人都至关重要。尤其是对高职院校的青少年来说，这更为重要。他们即将进入工作岗位，他们将肩负起为国家、社会和人民贡献青春和鲜血的重任。良好的道德教育可以鼓励他们以积极的态度积极地对待学习和未来工作中的各种事情。体育锻炼是体育锻炼的基本手段，对培养学生的规则意识、公平正义精神、尊重他人等优秀品质具有特殊作用。摘要:本文主要从加强高职体育课德育的实际需要、途径、方法、功能和实践方法等方面进行了综合论述，以引起人们对体育课德育的重视。

关键词:高职院校；体育课；道德教育；

摘要:无论在古代还是现代，道德教育对每个人都非常重要。尤其是对高职院校的青少年来说，他们即将进入职场，他们即将肩负起为国家、社会和人民贡献青春和鲜血的重任。良好的道德教育可以促进他们对学习和未来工作中发生的各种事情做出积极的反应。物理训练是体育锻炼的基本手段。体育活动在培养学生的规则意识、公平正义意识、尊重他人意识等优秀品质方面发挥着特殊的作用。本研究主要探讨高职院校体育课加强德育的现实需求、途径、方法、作用和实践方法，以期引起体育课德育的重视。

关键词:高职院校；体育课堂；道德教育；

学生是祖国发展的希望，是祖国未来建设的主力军。重视学生道德教育对国家和社会的发展具有重要意义。然而，由于种种原因，高职院校与其他院校相比，仍然不太重视学生的道德教育，尤其是高职院校的体育课，缺乏对学生道德教育的重视。在这种环境下，我们必须加强对高职院校德育的重视，尤其是高职体育课的德育水平。

1。高职体育课加强德育的现实需要

1.1。继承中国优良传统的历史要求

在我国传统文化史上，我们一直重视道德文化的建设。例如，在商周时期，就已经有了尊重和保护人民的思想。孔子是中国古代著名的教育家，他阐述和解释了仁、爱、宽恕、礼貌和信任的美德。我们熟悉的《三字经》也有道德要求等等。品德是评判一个人的重要标准。古往今来，历史经验告诉我们，一个没有道德的人对社会是有害的。因此，加强道德教育是发展的产物，历史上有着传统的要求。

1.2，符合中国社会发展的现代化要求

随着当代社会的快速发展，加强新生代道德教育得到了越来越多的社会关注和广泛认可。网络的发展使人们能够方便地获取大量信息。与有足够自控能力和判断力的成年人相比，信息的爆炸更有可能对学生产生思想上的影响。特别是，当前的网络环境非常复杂。大量有效信息与欺诈、暴力、色情和其他不良信息混合在一起。正在建立这三种观点的学生很容易受到恶劣环境的污染。因此，加强高职学生的道德教育，提高他们辨别是非的能力就显得尤为重要，这有助于学生站稳脚跟，提高辨别是非的能力，而不受庸俗信息的污染。

1.3。加强我国道德教育的必然要求

加强道德教育必须渗透到各个方面。家庭教育、学校教育和社会指导都是不可或缺的环节。课堂教育是学校教育的主要手段。为了保证学校的道德教育，教育必须在所有班级进行，体育课也不例外。然而，就目前我国高职院校体育课的现状而言，仍然存在着相对缺乏德育的问题，或者说高校无法做到这一点，不知道应该采取什么方法来教育和培养学生。因此，提高相关学校从优秀经验中学习的能力尤为重要。认识到当前高职院校德育工作的不足，探讨并提出了体育课德育方法，大力实施德育方法，以促进高职院校学生思想水平、认知水平和道德修养的提高。

1.4。回应国家全面推进优质教育的要求

我国正在全面实施素质教育。在进行知识技能教育的同时，还要重视其他方面的学生培养，鼓励和促进学生德、智、体、艺、专业发展，为国家建设培养高素质人才。因此，响应国家号召，在高职院校体育课中实施德育是一个正确的决定。这是体育课从单纯关注未成年学生的身体健康转向关注身体健康和思想进步的重要选择。有利于促进高职院校学生身心健康发展。

1.5。适应高职院校学生实际的要求

不同学校的学生素质和不同学生的个性是不同的。与其他院校相比，进入高职院校的学生个性更加活泼。没有其他学生能长时间集中注意力。而在进入高职院校之前，相对表现较差，可能得不到老师和学生的好评和重视，因此可能会有一定的自卑情结等。在这种情况下，活泼好动的高职学生对体育有着相对较高的热爱，对体育有着较强的能力和自信心。因此，加强高职院校体育课的德育教育，对于提升高职院校德育水平至关重要。

2。高职体育课加强德育的途径

2.1。增强体育教师的德育意识

在学校，教师是教学的重要参与者，他们自己的水平将限制教育能够达到的水平。高职院校学生开展德育工作最重要的是提高相关教师的德育意识。教师只有认识到加强对学生道德指导的重要性，才能在实际教学活动中自觉开展道德教育活动，将道德教育渗透到课堂的各个方面，潜移默化地对高职学生产生有益的影响。

2.2。制定有效的道德教育手段

如果教学方法没有针对性和大规模，就会变得程式化，流于形式，没有实际效果。目前，我国许多地区的许多学校仍在高喊素质教育的口号，开展应试教育活动。目前，高职院校体育课引入德育实际上是另一条适合自身办学条件的德育之路，值得我们的鼓励和支持。任何研究和建设只有在实施后才能有效。因此，相关高职院校必须根据自身学校学生的情况提出有针对性的实施方案，监督相关实施过程，定期检查相关方案的实施情况和实施效果，并根据方法实施的反馈不断沟通和调整，防止方案成为空理念和口号。

2.3，坚持体育道德教育的长期性

教育不可能一蹴而就，特别是在道德和思想层面，这需要学校、教师和学生不断进步。它不像简单的知识，学生可以复述一遍，并通过多做几个问题在实践中应用。道德形式抽象，内容丰富。因此，体育课中的学生德育应寓教于乐，持之以恒，在学生兴趣范围内进行有效、持续的潜移默化的教学和训练，并在课堂教学的各个方面实施德育学习。

2.4。[体育课堂教学中加强德育的设计/s2/]

3。[体育课德育实践方法/s2/]

3.1。设计有趣的体育活动

教师应思考体育课中的活动，每项活动中要开展的德育内容是什么，每项活动中要达到的德育目标是什么，并在活动中设计相应的指导方法，如何引导学生自觉接受和透彻理解活动的意义。例如，当设计学生参加一个三人两条腿的项目，几对比赛时，能取得优异成绩的团体必须是一个默契的合作团体。这时，学生可以通过提问了解合作的重要性，他们对互助的理解也可以得到加强。

3.2。增加意志力体育活动的比赛

在体育课上有许多活动可以做，其中大部分都涉及学生之间的竞争。体育教师可以设计一些个人竞赛活动，如长跑、俯卧撑、平板支撑等耐力活动。通过鼓励、表扬等方式，学生可以认识到意志力的巨大作用，然后有意识地培养他们的意志力。这有助于学生在面对复杂的网络环境时保持原有的心态，不受网络中不良信息的诱惑。

3.3。师生互动设计

我国自古以来就有尊师重教的传统。如今，师生关系越来越倾向于像朋友一样相处。然而，教师和学生应该是教师和朋友之间的关系。关系平等，关系密切。然而，教师应该尊重学生的独立思想和个性，而学生应该尊重教师的努力和教学。通过师生互动环节的设计，如模仿古代礼仪和课后敬礼，这不仅增加了学生对古代礼仪的理解，也提高了课后的仪式感。最重要的是默默地影响学生在行动中尊重老师的意识，从而实现对学生进行道德教育的小目标。

3.4。改进各种活动规则的执行

体育活动中经常有竞争性的比赛，这些比赛会导致胜利或失败。因此，在竞赛过程中，要制定相关的规章制度，严格按照规章制度对学生的活动进行评价和输赢判断。在评判和公布结果的过程中，可以训练学生尊重老师、对手、裁判和裁判。

4。[体育课德育的优势/s2/]

4.1。德育渗透的灵活性

4.2。[道德教育行动的实用性/s2/]

与其他学科相比，体育课中的德育更具实践性。在其他课堂上，教师更有可能单方面灌输知识，而学生更有可能单方面听课，缺乏师生互动和实际操作。在体育课中，教师和教职员工在进行德育时，可以及时引导学生开展活动，进行师生互动。例如，当尊敬老师时，他们可以解释我国历史上的相关礼仪，引导学生学习和敬礼。例如，说到团结互助，我们可以开展三人两足、接力等活动。这种道德教育有助于学生提高意识，增强记忆效果。

4.3。对道德教育过程的兴趣

在体育课上，体育教师让学生在进行各种活动的同时接受道德教育，这是一种寓教于乐的手段。教师和学生可以在课堂上参加各种活动，不同的活动有不同的教育意义和乐趣，这可以使学生在快乐的活动中理解和培养良好的道德习惯。

5。高职院校在加强体育课德育中的作用

5.1，有利于提高高职学生的思想道德水平，促进其身心全面发展

体育活动是手段，德育是目标。通过参与活动，学生可以真正体会到团结、合作、坚持等优秀品质的重要意义和作用，从而促进高职院校青少年思想道德水平的提高。

高职院校在体育课中通过各种体育活动进行德育教育。一方面，它可以使学生在进行体育活动的同时进行体育锻炼，例如缓解坐在教室里的疲劳，有助于缓解学习和生活中的不良情绪，促进学生的健康发展。另一方面，体育教师可以根据不同学生的个性让学生参加不同的体育活动，培养他们的社交技能、团结意识、毅力品质等。即使在体育活动中，我们也能发现学生存在的思想缺陷，如不遵守规则、作弊和耍花招、态度不当等。，及时采取措施纠正学生存在的问题，避免学生进入社会后对社会环境的不利影响，防止学生进入社会后出现盗窃抢劫等问题。

5.2，有利于建设全面的道德教育

德育是短期内看不到教育效果的内容，要求学校不断关注和跟进德育建设的发展。教育范围越全面、越广泛，教育时间越长，德育效果越大。因此，在体育课中加强德育教育是推进素质教育的重要手段。推进高职院校体育教育的发展进程，有利于提高学校德育水平，丰富德育手段和方法，促进德育的全过程。

6。

在新时代背景下，学校、教师和学生都应该从终身发展的角度看待体育课德育的重要性，对其进行全面研究，以学生身心全面发展为导向。

参考:

[1]刘浩。《初中体育教学中德育渗透的研究》，[。情报，2018 (34) :109。
[2]赵志鹏。浅析德育在中学体育中的渗透[。当代体育科技。2018 (33) :107-108。
[3]吉·闻仲。《中等职业学校体育教学中德育渗透方法的初步研究》，[。当代体育科技，2018 (23) :54-55。
[4]卢俊超。《小学体育与道德教育渗透简介》，[。课程教育研究，2018 (29) :222。
[5]张涛。魏东、张恒博。浅谈高校体育中的德育[。科学、教育和文化交流(下巡刊)，2018 (04) :89-90，109。
[6]魏春生，贾树森，张胜。高职院校德育渗透体育教学的研究[。体育，2018 (04) :126-127。