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论文范文从医学模式向心理教育模式的转变

论文类型:论文范文
论文字数:
论点:学校,儿童,心理学
论文概述:

当我们的学核心理咨询陷入困境时,我们其实正在重复着发达国家学校心理学刚刚起步时的同样错误。

论文正文:

当我们的核心理学咨询遇到麻烦时,我们实际上是在重复发达国家学校心理学刚刚起步时犯的同样的错误。

现代学校心理学诞生于美国。1896年,美国特殊教育专家维特默(Wittemer)在费城建立了第一家心理诊所,也是第一所以医院为基础的学校,俄勒冈学校,专门诊断和矫正患有智力迟钝和精神障碍的特殊儿童。在他的影响下,学校心理服务长期以来被理解为学校的临床心理学。

直到第二次世界大战后,人们才最终意识到这种临床模式不适合学校教育。这是以牺牲大多数儿童的心理服务为代价的。到20世纪60年代,当学校心理学在美国正式建立时,人们已经放弃了医学模式,接受了教育模式。例如,在1954年美国学校心理学协会(American School Psychology Association)成立大会上,对学校心理学服务的规定是:“具有教育经验和培训的心理学家应该通过运用心理评估、学习理论和人际关系专业知识,帮助学校工作人员促进所有儿童的成长,丰富他们的经验,并识别和帮助特殊儿童。”在这种模式中,没有提到心理咨询和治疗或心理健康,但首先为所有儿童服务,然后是特殊儿童。这是一个重要的变化。据估计,发达国家的学校心理工作人员目前在心理咨询上花费的时间不到总工作时间的5%。

在学校心理咨询中,有四种运动起着主要的促进作用:第一,心理测试运动。心理测验产生后,许多测验被应用于学校,包括智力测验、主题统觉投射测验等。第二是特殊教育运动。对于学习落后的儿童,学校应开展特殊教育,这离不开诊断和干预方面的心理帮助。第三是心理健康和心理健康运动;第四是学习理论的发展。在行为主义的影响下,人们对学习过程和改变行为的过程有了更好的理解,这使得心理学更能帮助学生改变自己。这四种运动相辅相成。例如,心理测试提供了诊断智力和智力迟钝儿童的工具,而特殊教育提供了相应的干预方法和手段。此外,学习理论不断提出有效的行为改变技术来促进人们的干预和帮助患有精神障碍的儿童。

由此可见,科技心理服务是一种以评价和教育为主导的全方位、一体化的教育模式,心理健康与治疗只能是其中的有机组成部分。在这种服务中,我们应该面对所有的学生,通过心理教育的方式,促进学生在学习、人际关系和适应环境方面,发挥他们的内在潜能,走向成熟和成功。在过去的一两年里,我们看到了一些变化。一些学校已经开始开设心理健康课,通过精心设计的活动、角色扮演和培训来提高学生的心理素质。