42000字硕士毕业论文新课程下小学语文适用性教学探析

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：42000字

论点：教学,媒体,小学语文

论文概述：

本论文通过问卷调查收集数据，运用SPSS软件录入数据进行分析，了解所调查学校教学媒体运用现状:小学语文教师普遍认为自己所教学校的教学媒体比较先进，这说明当前小学教育阶段中教学信

论文正文：

第一章引言

    随着科学技术的发展，各种教学媒体步夕小学语文教学课堂中，“鼠标+投影仪”的现代教学形式逐步取代“粉笔+黑板”的传统教学形式。基础教育课程改革中强调要实现教育信息化与现代化，更新教学理念，优化课堂教学，改革传统教学中不适应时发表展的教学形式。小学语文新课程标准中指出，小学语文课程目标应着重培养学生的语文素养，语文素养是学习其他课程的基础，是学生全面发展和终身发展的基础。教育工作者要正确把握小学语文教育的特点，充分利用合理的教学媒体资源，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新精神。在社会日益信息化的今天，教学媒体不断的更新和改进，各种各样的教学媒体应用到小学语文教学中。教学媒体作为小学语文教学中的一个重要因素，它在教学过程中发挥着重要的作用，教学媒体的选择与应用已成为教育现象中研究的重要课题。小学语文新课标下要实现教学媒体的良好教学效果，应结合新课程标准的要求和理念进行选择和运用。因此我们很有必要在分析教学媒体的特征、分类、应用理论与应用原则等的基础上，结合小学语文新课程标准的要求探讨小学语文教学中适用性教学媒体的选择与运用。   
1.1问题的提出    随着教育日益现代化与信息化的趋势，越来越多的教学媒体被应用到小学教学过程中，教育工作者拥有了更多选择和运用教学媒体的机会，许多问题也随之出现。本论文中通过阅读相关的文献资料显示小学语文教学长期受传统教学形式的影响，教学模式普遍是教师讲和学生听，学生的主体性没有体现，学生的积极性也没有充分调动起来。过去的小学语文教学大纲中只注重教学过程、学生知识的获取和最终的教学效果，对教学中其他环节没有明确的规定。当前教育工作者为了响应小学新课标和新课改的要求，只是盲目地将各种教学媒体运用到教学领域中，教育工作者并没有根据出现的教学问题和教育现象来进行合理选择和运用教学媒体。本课题通过阅读大量的文献资料了解到当前小学语文教学中教学媒体的运用主要存在以下几方面的问题:    部分小学教师认为教学过程中运用的教学媒体越先进越好，教学工具越先进代表教学方法越先进，教学过程中使用了最先进的教学媒体便具备了先进的教育理念，从而能够实现语文教学方式信息化和现代化要求。在这种教学理念下教育工作者逐渐摒弃传统教学媒体的使用，忽视传统教学媒体在教学过程中所起的作用。事实证明传统教学媒体具有比现代教学媒体不可替代的优势，例如语文教学中识字与认字教学内容更适合运用传统教学媒体进行教学，运用语言、黑板、生字卡片、教案、模型等传统教学媒体进行教学，比现代教学媒体更具直观性，能够加深小学生对知识的认识与理解。    部分教师而对种类繁多的教学媒体，仅仅把教学媒体当成一种展示教学内容的工具，没有将教学对象、教学目标、教学内容与教学媒体等因素联系起来，认为教学媒体只是一种工具。这部分教师依据自身教学的喜好和心情孤立地使用教学媒体，忽视了教学媒体的实际作用，没有将教学媒体的工具性与人文性相结合。还有部分年轻教师过度依赖教学媒体，整堂课下来离不开教学媒体的使用，课件从课前点到课后，完全依附于课件的使用，没有自己的教学思路。另外过于注重教学课件花哨，认为运用的教学媒体越突出越能吸引学生的注意力，没有突出教学内容的重难点，一堂课下来让学生感觉只是观赏了五颜六色的图画而己，对教学内容没有多大的印象。    以上是通过文献阅读提出小学语文教学中教学媒体运用存在的一些现状问题，总体而言教学媒体的运用缺乏正确的认识与指导，具有一定的盲目性，教学媒体的选择和运用问题值得商榷和研究。如何帮助教育工作者在小学语文新课程标准要求下，结合小学语文教学媒体的特性和运用的理论基础，正确选择恰当的教学媒体并加以合理运用是本文要研究的问题。   
1.2研究现状    本文通过中国知网(主要是中国学术文献网络出版总库、中国优秀硕士学位论文全文数据库)、goggle搜索引擎、学校图书馆等信息资源平台，依据研究需要搜索近六年(2005-2012年)教学媒体相关的文献，分别运用不同的关键词或主题词进行搜索文献。以“教学媒体”为关键词搜索到文章1069条，选读了相关的65篇，以“小学语文新课程标准”为主题搜索到23篇，选读了相关的5篇，以“小学十教学媒体”为关键词搜索到4篇，选读了4篇，以“小学语文十教学媒体”搜索到7篇，选读了7篇。本人在论文前期准备阶段中认真研读和分析了相关的文献资料，并在国外教育网站上收集相关的文献资料，了解国内外教学媒体研究的现状。本课题基于国内外文献研究的基础_匕分析小学语文新课程标准的要求下教学媒体选择和运用现状研究存在的不足之处，为小学语文教学过程中教学媒体的运用提供一些可供参考的建议和意见，从而实现良好的教学效果。   
1.3研究目的    小学语文新课程标准中教学新观念是基于素质教育、个性教育和创新教育理念的基础上提出来的，注重学生的全面发展与个性发展，教育改革的最终口标也是实现学生综合素质的形成。小学语文新课程标准中总课程目标指出，小学语文教学要注重学生知识与技能，过程与方法及情感、态度与价值观的培养，不只是注重学生知识方面的获取，同时要关注学生语文素养、学习方法与态度等综合素质的培养。在新课标的要求下小学语文教学中如何选择运用及合理的教学媒体实现教学效果是本课题的研究目的。本人运用文献分析法研究教学媒体的概念、特征和运用原则等，结合问卷调查以南昌四所小学为实例了解小学语文教学中教学媒体使用现状，探究小学语文教学中适用性教学媒体选择的方法与依据，为新课标下小学语文教学中适用性教学媒体的选择提供建议和意见。   
1.4研究内容    本课题的研究内容主要分为三类:    首先是在现有文献研究的基础上，对教学媒体的概念、特征、分类、运用理论和运用原则进行分析，了解教学媒体自身的特点和运用理论基础，研究教学媒体在教学过程中所起的作用;    其次是结合教学媒体的理论基础，采用问卷调查方法，以南昌四所小学为实例，收集相关数据，了解教学媒体运用的现状情况。采用S0SS软件对收集的数据进行统计与分析，结合教学媒体运用的理论与原则，提出教学媒体在小学语文教学中运用存在的问题。　　最后是分析小学语文新课程标准的内容和要求，通过对小学语文新课程标准的解读得出新课标下小学语文教学的教学目标、教学要求，形成一个宏观层次的理论指导，并在其指导下探讨如何正确选择与运用教学媒体来实现良好的教学效果。随着小学语文新课程标准纲要的提出，小学语文教学过程中教学目标、教学要求、教学内容等都有相应的改变。教学媒体的选择与运用应根据小学语文教学内容、教学对象、教学目标等特点来选择、设计、使用小学语文教学媒体，从而实现媒体的良好教学效果，以上是本课题研究的主要内容。  第2章 小学语文新课程标准....................... 15-182.1 小学语文新课程标............................. 15-162.2 小学语文新课程标准.........................16-18第3章 相关概念的界.................... 18-273.1 媒体............................ 183.2 教学媒体....................... 18-193.3 教学媒体的分类...................... 19-253.3.1 教学媒体的........................19-233.3.2 教学媒体的主...................... 23-253.4 小学语文教学媒体....................... 25-27第4章 教学媒体运用的............27-314.1 学习理论............................................... 274.2 教育传播理论................... 27-284.3 教育心理学............................ 28-294.4 教育经济学..................... 29-304.5 多元智能理论...................... 30-31第5章 教学媒体运用........................ 31-33.........................................................　　结论    本论文通过问卷调查收集数据，运用SPSS软件录入数据进行分析，了解所调查学校教学媒体运用现状:小学语文教师普遍认为自己所教学校的教学媒体比较先进，这说明当前小学教育阶段中教学信息北已成为一种趋势，教学条件日益先进;不同学龄阶段的学生需要不同的教学媒体来传递教学信息，低年级的学生倾向简单、直观、形象的教学媒体，高年级的学生则倾向具有挑战性、有趣、新颖的媒体;传统教学媒体与现代教学媒体在小学语文教学中受到不同程度的运用;教师选择教学媒体受教学内容、教学设计、自身计算机操作水平、制作成本等因素的影响。本论文通过调查与分析得出以下几点结论:      (1)教学媒体的选择要符合教育心理学原则。依据不同年龄阶段教学对象的心理特征和发展规律来选择适用的教学媒体，小学生与其他学龄阶段相比具有自身突出的特点。小学生处于生理发展的特殊期，好奇心强、注意力不容易集中，教师要把握学生学习的特点，根据学生的心理动机、情感意志、记忆力、注意力、兴趣与思维等特点来正确、合理地选择和使用教学媒体。      (2)教学媒体的选择要符合教育规律。小学语文新课标下的教学内容和教学月标有了新的改进，这就需要依据更新选择教学媒体的理念。教学媒体的选择与运用需要结合具体的教学目标和教学内容来进行，它们是选择教学媒体的原则和方向，教师教育工作者不能随心所欲运用教学媒体，应遵循一定的教育规律。      (3)教学媒体的选择要符合经济性条件和实力。教学媒体的选择还应结合当地的经济条件、教育经费投入、资源状况、教师技能、管理水平等因素，地域不同、经济差异、教师的信息化能力和技术水平的差异等需要选择不同的教学媒体。教学媒体的选择要符合经济性原则，最大化实现教学媒体低成本、高效能的作用。