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3869字论文格式音乐教育硕士论文大纲

论文类型:论文格式
论文字数:3869字
论点:音乐,音乐教育,能力
论文概述:

本文是论文提纲格式,简单的介绍了音乐教育硕士论文提纲。

论文正文:

音乐教育硕士论文大纲1

中文摘要3-4
英文摘要4
引言7-13
一、音乐教育在人的全面培养中的作用7-10
(一)古希腊音乐观与音乐教育7-8
(二)德国古典哲学美学与美育观8
(三)中国儒家音乐教育思想8-9
(四)20世纪初中国学者对美育的理解920世纪下半叶西方教育思想对中国音乐教育的影响10-13
(1)从科学教育回归人文教育10-11
(2)树立多元文化教育观11
(3)中国高校公共音乐教育11-13
第一章江西省高校音乐教育的历史与现状13-16
第二章高校公共音乐教育的调查与分析 第一节江西省高校公共音乐教育调查16-17
一调查机构与对象16-17
二问卷设计与发放17
第二节江西省高校公共音乐教育分析17-24
一、接受音乐教育的大学生基本情况17-19
二、课程设置19-20
三、教学内容20-22
四、实施 课时和学分安排24
(1)有限选修课24
(2)选修课24
(2)教学内容安排24-30
(1)音乐知识24-25
(2)音乐欣赏25-26[/br/ ] (3)音乐实践26-28
(4)特殊课程28-30
结论30-32
参考文献30

音乐教育硕士论文大纲2

中文摘要5-6
英文摘要6
引言7-9
第一章幼儿教师集体声乐课与音乐学习能力9-13
1、幼儿教师集体声乐课的建设与优势9-10
2、学生音乐学习能力概述10-11
3、 学生音乐学习能力对幼儿园教师声乐集体课的影响11-13
第二章学生学习能力现状分析13-19
第一章学习兴趣对学习能力的影响13-16
第二章学习程度对学习能力的影响16-17
第三章学习方法对学习能力的影响17-19
第三章幼儿园教师声乐课堂学生学习能力的培养19-36
1 学生共性的培养22-23
3、学生基础知识和歌唱能力的培养23-29
4、学生评价能力和创造力的培养29-36
第四章幼儿园教师集体声乐课中培养学生音乐学习能力的相关问题36-42
一、内在素质与后天培养的关系36-37
二、教师引导与学生创造力的关系37-40[/br

音乐教育硕士论文大纲3

中文摘要4-5
摘要5
导言8-12
1。专题来源8-9
2。国内外研究现状9-11
3。研究思路和方法11-12
1。建构主义理论概述12-18
1.1建构主义溯源于12-13
1.2建构主义的基本含义13-14
1.3建构主义的学习、知识和教学观14-15
1.3.1建构主义的学习观14-15
1.3.2建构主义的知识观15
1.3.3建构主义的教学观15[/15建构主义理论在音乐新课程教学中的应用价值18-29
2.1传统音乐教学的弊端与反思18-20
2.1.1音乐课堂缺失的“人”18-19
2.1.2音乐课堂缺失的“情感”19
2.1.3音乐课堂缺失的“灵魂”19-20
2.2音乐新课程教学的特点20-22
2.2.1体验式20建构主义理论指导下的音乐新课程教学策略构想29-42
3.1音乐新课程教学策略的意义29
3.2基于建构主义的音乐新课程教学实施策略29-42
3.2.1探究策略29-31
3.2.2音乐独立活动策略31-33
3.2.3音乐对话诱导策略33-36
3.2.4音乐专辑评价几个问题42-51
4.1正确把握几个原则42-45
4.1.1发展原则42-43
4.1.2主体性原则43-44
4.1.3差异原则44-45
4.1.4适度原则45
4.2正确处理几个关系45-51
4.2.1处理“以学生为本”和