论文提纲农业硕士论文写作中的常见问题及对策

论文类型：论文提纲

论文字数：

论点：研究,论文,作者

论文概述：

农业硕士论文的结构相信大家都已经了解了，但你知道各部分在整个论文中起到什么作用呢？一般来说，通过题目和前言表达研究的主题、研究依据及要解决的科学问题，题目要简洁和高度概

论文正文：

我相信每个人都知道农业硕士论文的结构，但是你知道每个部分在整个论文中起什么作用吗？一般来说，要解决的课题、研究基础和科学问题都是通过课题和前言来表达的。主题应简洁、高度概括，前言应简洁、系统、准确。通过研究方法引入表达和解决科学问题的方法，研究方法应具体而全面；通过研究和结果分析，我们报告了研究的实质性结果。对结果的分析需要逻辑的、客观的和有根据的归纳。结论显示了这些成果的科学解释。结论是从结果中推导出来的普遍“真理”，它需要精确、肯定和清晰。通过讨论，对研究中涉及的关键问题进行了扩展分析。讨论是本文的最后一点，它不是可选的，而是需要深入、彻底和有针对性的。 当然，作为学位论文，也应该有一些需要准确表达的必要信息。例如，签名应清楚地表达作者对研究的贡献，摘要应简要准确地表达文章的全貌，而致谢则是表达相关人员对研究的帮助和支持。 下面我们将分析写作中各个部分的常见问题，在写作中要注意避免，以保证论文的质量 一、农林学术论文中常见的写作问题虽然国家教育行政部门和各培训单位对学术论文有质量要求和写作标准，但在实践中，论文的内容和写作标准存在诸多问题。由于内容是一个学术问题，写作标准是一个表达问题，这里只分析与表达效果相关的写作问题 (一)问题学位论文的前部一般指题目、签名、中英文摘要和关键词，其中最容易的问题是最重要的题目和摘要 主题的常见问题是主题不正确、不清楚、过于宽泛或过于具体，而根本问题是它无法反映文章的主题。 例如，一些研究论文的题目往往是“内容调查”，而一些技术论文的题目是“方法选择”，这仅仅反映了工作内容，并没有显示需要解决的问题。一些生态学论文题为“群落结构和动态研究”和“生态系统中生物多样性保护研究”等。它们既不典型也不宽泛。它们基本上代表一个研究领域的内容，并不反映要解决的科学问题。此外，研究网站的材料或方法都是写在题目上的，这使得题目很不清楚。事实上，只有当研究地点对研究的科学问题非常重要或研究内容主要是方法创新时，该地点或方法才会被写入主题。其他论文的题目过于狭窄或具体，这表明了研究的具体内容。例如，一篇畜牧硕士论文将研究的所有具体内容都写在了这个题目上，使得这个题目长达47个字。 摘要中常见的问题是介绍性的、不简洁的、不完整的和重复的结果，这些结果在本质上不能有效地、全面地反映文章的核心信息。 引言主要以引言的口吻叙述研究内容，如“本文研究了山区发展的模式问题”，而没有说明发展模式中需要解决的问题和已经解决的问题等。缺乏精细化主要表现在对知识或研究背景的介绍过多。例如，一些关于植物抗性机制的学位论文在植物种类、植物抗性表现、研究意义等方面的摘要占据了很大的篇幅。不完整的结果表现为研究意义和目标表达不充分，研究地点和方法介绍不充分，或者只有结果没有结论。结果的重复是抽象写作中最常见的错误。许多作者将研究结果复制到摘要中，完全违反了摘要应该反映文章全貌的原则。 (2)论文的主体部分包括前言、研究方法、结果与分析、结论与讨论 这部分是论文的核心和主干。它反映了研究的科学性、可靠性、创新性和整体学术水平。它需要完整、系统和概括的叙述，清晰、准确和合乎逻辑的表达。 这一部分的常见问题是泛化能力差、表达不准确、缺乏深入分析。 前言中常见的问题有离题太远、知识介绍、以往研究列表、学科前沿不明、科学问题不明等。 离主题太远是最常见的问题之一。作者经常重复与研究主题无关的内容。例如，一些关于森林管理的论文，其前言从森林的生态功能出发，详细介绍了树种、森林种类、森林类型与森林管理的关系、森林管理的概念、森林管理的历史等。这些内容远非要解决的科学问题。知识介绍是对科学知识的描述，如前言中的术语解释、理论、原则和规律。列出以前的研究是另一个最常见的问题。作者没有对相关内容的研究现状进行梳理，一一列举，从中看不到研究进展和学科前沿。不清楚的科学问题是影响科学问题表达的最严重的问题。一方面，作者对以往的研究缺乏深入的理解和分析，对存在的问题不清楚或分析不准确。另一方面，作者缺乏或不被允许表达在这项研究中需要解决的科学问题。对科学问题最不科学的表述是“关于这项研究的报告很少”和“填写这项研究空怀特”。有必要知道，没有被研究的不一定是创新的，只有促进学科进步的研究才有价值。 研究方法普遍存在的问题是缺乏详细的实验设计，尤其是一些具有调查性或宏观研究内容的论文。作者经常忽略符合科学原理的实验设计，这使得无法判断研究的科学性。还有过度介绍。作者将详细列出与研究相关的地点、材料、方法、公式、仪器等。特别是研究领域的概况介绍，虽然与研究主题无关，但也将得到充分描述。事实上，一些常规的研究方法等不需要一一列举，但只能指出来源。 结果与分析的共同主要问题是缺乏归纳和科学分析 前者往往是对治疗效果的简单描述，而后者缺乏对规律的分析，或者以讨论和推测为分析手段，这两者都极大地影响了研究成果价值的表达。没有归纳的结果是“支离破碎的”，不可能清楚地表达研究在解决科学问题和取得成果方面的价值。然而，科学分析的缺乏导致了一个“死水一潭”，这不仅不能反映研究思路，而且使结果苍白无力。 总结和讨论中常见的问题有将两者混合在一起、重复总结和应对方式讨论等。 结论和讨论之间的混淆是最常见的误解。结论是明确的，讨论是探索性的。两者的内涵和性质不同。混淆显然会使要表达的内容变得模糊不清。 将结果作为结论是论文写作中最常见的错误，这将使研究结果的表达黯然失色。 讨论中最突出的问题是一般性叙述、缺乏针对性和缺乏深度。作者称之为应对方式的讨论。这些问题使得讨论不仅无法表达与研究相关的深层次问题，而且给人的感觉是狗的尾巴会继续搜寻。 (3)附属部分论文的附属部分包括致谢、参考文献和附录 这一部分作为论文的辅助说明。虽然它是附属的，但它是不可或缺的。 致谢和附录应根据需要附上，本节中的参考文献是最有问题的。 引用的常见问题是列出没有真正引用的文档。一些作者从其他文章中复制了大量根本没有被引用的文献，以显示他们的广泛阅读或足够的研究基础。这不是一般的写作问题，而是学习风格的问题。 二是学位论文写作问题的原因及对策 原因是除了作者的责任感和态度外，作者的学术素质、科研素质、写作水平、培训单位的管理和社会环境都在一定程度上制约和影响学位论文的写作水平。 学术质量制约着论文写作的内在质量论文写作水平的内在质量应该是对科研成果的归纳、挖掘和表达 作者的思维方式、问题分析、科学归纳能力等学术素质将对他产生重要影响。 论文中的一些问题不是学术上的“硬伤”，如结果分析、结论和讨论中的一些问题。研究结果已经得到证实。如何思考、分析、归纳和推理等。，在这方面与作者的素质有很大关系，也会严重影响研究成果的表达。 例如，在生态学中，研究环境条件对生物物种种群动态的影响，只有严格看待某一影响因素及其影响，才能得出简单的结论，其研究意义将大大降低。 如果我们遵循生态学的思维方式，突出事物之间的联系、相互作用和系统性，仔细分析环境因素之间的相互作用及其相互影响，考虑人口本身的状态及其数量调节，考虑人口在社区中的地位和作用以及系统的自我控制能力，就有可能得出更有价值的结论。 因此，为了提高论文的内在质量，除了研究成果的创新外，作者的学术素质也必须提高，也就是说，作者必须学会用科学专业的思维方式去理解、分析和解决问题，这就要求作者不仅要系统地掌握专业知识，还要涉足相关学科的知识，不仅要关注学科的前沿，还要了解学科的前沿。 如果你只能做实验，你充其量只是一个熟练的技术人员，而不是学者。当然，你将无法写出高质量的论文。 (2)科研素养对论文表达效果的导向作用学位论文需要作者良好的科研素养，包括严谨的工作作风、实事求是的态度和科学精神，这不仅是好的研究最基本的素质，也是好的论文写作所需要的素质。 论文中的许多问题都是由于作者缺乏科研素养造成的。例如，题目不正确，前言中的科学问题不清楚，结论不恰当，讨论不深入。所有这些问题都是由于作者未能认真理解论文的写作要求，未能把握学科前沿，未能认真分析研究中有待解决的问题，或未能处理好撰写肤浅文章的任务造成的。正是因为作者的“粗心”，研究本身才显得粗糙，如果表达不好，就更“合理”。 作者的科研素养不仅会影响研究成果的水平，还会影响研究成果的表达效果。 因此，作者必须以科学的态度对待资料的整理和论文的撰写，深刻理解每一部分的要求，认真对待每一个内容，严格处理每一个问题。只要他是认真的，他就可以写高质量的论文。 (3)写作水平对论文外部表现的限制作用当一篇论文的学术水平不变时，作者的写作水平成为论文质量的限制因素，包括作者对论文各部分内涵的把握、对写作规范的理解、语言的使用、表达习惯等。 例如，摘要中的问题一般不涉及论文的研究水平，而是由作者对摘要写作要求的理解和表达引起的。前言中语言冗长、结果分析和讨论中逻辑混乱的问题纯粹是表达和能力的问题。在结论中重复结果最常见的问题不是研究水平，而是作者对结论内涵的不确定性。此外，还存在词语和句子的准确性、语言的精炼等问题，尤其是作者的写作水平。 虽然这些问题不会影响论文的学术水平，但会制约论文的外部质量。 作者的写作和表达水平也可以被视为其科研成就的一部分。显然，如果他只能做而不能表达自己，他就不是一个全面的专业人士。 要提高写作水平，必须多学多练。一个人必须认识到自己的缺点，从优秀的论文、优秀的作家和实践中学习。只有学习和实践是提高写作水平的有效途径。 (4)管理水平对论文整体质量的导向作用除了上述作者的主观因素外，培训单位的管理也将成为影响论文质量的外部环境因素，包括导师的责任感、学风、学校的监督水平、专家的公正性等。 导师的要求和培训单位的学习风格是主要因素。许多研究生论文中的常识性错误，如标题错误、英语翻译错误、文献引用错误等。，显然是由于导师缺乏仔细的复习和作者缺乏严谨的学风造成的。学校对纸张规格的监督检查以及纸张评估专家和国防委员会成员的负责态度也将对纸张的整体质量发挥重要的领导作用。 可见，要提高论文的整体质量，还需要全社会的合作，这不仅是作者的学术素质，也是社会的学术品位。 一方面，培训单位和导师应提高研究生论文质量意识，全社会也应就论文质量形成高度共识。 另一方面，培训机构和社会应建立论文写作质量的控制机制，将论文写作质量作为论文写作质量的重要组成部分，这样对作者的影响不仅体现在论文本身，还体现在作者的研究水平上。 总之，论文写作的质量不容忽视。它不仅影响科研质量、研究生培养质量和科研成果的传播，而且提升社会学术品位。 因此，不仅研究生、导师和培训单位应致力于提高论文质量，整个学术界和社会管理部门也应重视论文质量，努力形成质量第一的教育和学术环境。从长远来看，这将是有效的。