当前位置: > 能力 > 初中英语教学中自主学习能力的培养优势分析,如何培养初中生的英语自主学习能力

初中英语教学中自主学习能力的培养优势分析,如何培养初中生的英语自主学习能力

初中英语教学中自主学习能力的培养优势分析

如何培养初中生的英语自主学习能力素质教育的核心内涵是“以学生为本的发展”。课堂教学应最大限度地唤醒和激发学生的自主意识,解放和发展学生的学习能力。学生可以自己思考,自己观看会议,这样他们就可以最大限度地独立学习。“课堂教学蕴含着巨大的生命力。只有教师和学生的活力才能在课堂教学中获得

初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力

首先:英语是以单词为基础的。你应该记住他们。记住单词有很多方法。你可以在阅读中记住单词,这既不无聊也不难记。 例如,语法、翻译和回答技能主要是在课堂上获得的,所以我们必须集中精力。课后,我们必须学会总结、归纳、理解和记忆它们,并做实践练习。 如果语法太差,[如何培养中学生的英语“自主学习能力”现代社会是一个科技飞速发展的信息社会,要求个人主动吸收最有用的信息。 现代社会是一个多元文化、复杂的社会,要求人们具备独立思考的能力。也就是说,促进人的主体性和主动性是时代发展的主题。因此,

如何培养初中生的英语自主学习能力

如何培养初中生的英语自主学习能力素质教育的核心内涵是“以学生为本的发展”。课堂教学应最大限度地唤醒和激发学生的自主意识,解放和发展学生的学习能力。学生可以自己思考,自己观看会议,这样他们就可以最大限度地独立学习。“课堂教学蕴含着巨大的生命力。只有教师和学生的活力才能在课堂教学中获得

初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力

初中英语教学中自主学习能力的培养优势分析范文

摘要:随着新课程标准的改革,初中教学越来越注重培养学生的自主探究精神,特别是对于初中英语教学来说,有必要在英语学习中全面提高学生自主学习能力的培养。因此,初中英语教学中学生自主学习能力的培养应树立新的教学理念,寻找新的教学策略,培养更多全面发展的人才。教师应在初中英语教学中探索培养学生自主学习能力的优势和特点,进而提出培养学生初中英语自主学习能力的教学策略。

关键词:初中英语;自我调节学习能力;优势分析;对策研究;

在新课程标准不断推进和素质教育大力实施的背景下,传统的初中英语教学策略面临着新的问题和挑战。由于传统方法不适合现代素质教育的发展,我们应该创新英语教学方法,寻找适合现代发展的新的教学策略,促进学生自主学习能力的提高。英语学习在初中学科学习中起着重要的作用,因此提高他们的自主学习能力具有重要的意义。教师应充分培养学生的自主学习能力,培养学生的学习兴趣,提高他们的学习热情,提高学生的英语学习能力和成绩。

一、初中英语教学中培养学生自主学习能力的优势

对于初中英语教学来说,促进学生自主学习能力的培养具有重要意义。我认为主要有以下优点。

(一)自主学习能力的培养能够促进学生综合素质的提高

初中英语教学中自主学习能力的提高可以充分利用其以人为本的特点,帮助学生养成良好的自主学习习惯,培养学生的自主学习能力,为提高学生的英语学习能力奠定基础,充分提升学生的个人水平。此外,初中英语自主探究学习有助于学生丰富精神世界,提高个人能力,促进思想道德能力的形成,提高综合素质,符合新课程标准培养德、智、体、艺、劳全面发展的人才的要求,更适合社会发展的要求。

(二)自主学习能力的培养有助于提高学生的自主意识

自主学习能力的培养可以根据新课程标准的要求,因材施教。在充分尊重学生个性特征的基础上,把学习的主动权交给学生,可以提高学生的自主意识,使学生从小就培养自主学习意识,成为学习的主人,充分激发学生自主学习的热情和动力,培养学生的自主意识和能力,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

二。初中英语教学中培养学生自主学习能力的有效策略

在初中英语教学中,我认为以下几个方面可以有效培养学生的自主学习能力,促进英语教学的有效实施。

(一)全面实施预习自学过程

在初中英语教学中,学生应该学会进行预习和自学,以提高他们的主动性。首先,学生应该在课前自学,以便能够独立探索英语文章中单词的发音、文章的结构及其内涵,充分发挥学生的主观能动性,学习知识。二是充分发挥教师课堂考试的作用,让学生有一定的压力,然后转化为动力。在学生预习的基础上,他们可以有效地理解和解决重点和难点问题,提高教学效率和质量。

(二)建立情境教学,引导学生构建知识体系

在初中英语教学中,教师要培养学生的自主学习能力,就需要注重提高学生的学习兴趣,充分提高学生的学习主动性。情境教学等方法可以提高学生对知识的兴趣和渴求,使学生能够利用原有认知结构中的相关经验,吸收和索引当前所学的新知识,从而更全面地学习新知识,积极构建自己的英语学习体系,更有针对性地丰富学生的探究活动。教师可以充分利用多媒体和其他工具来播放一些图片或视频,这样学生就可以获得既生动又科学的知识。

(三)开阔学生的视野

新课程标准下的初中英语教学,应注重英语教学的衔接,培养学生的创新思维,培养学生的自主学习能力,即充分发挥学生的主观能动性,使学生在现有知识和经验的基础上学习新知识。因此,在培养学生自主学习能力时,必须注重学生创新能力的培养,充分塑造学生的创新意识。我们不仅要让学生在英语学习中学习单词的发音和英语阅读中段落的一般概念,还要让学生独立理解英语段落的主要思想和内涵,并从中学习一些东西。同时,我们也应该注意英语教学中知识的延伸和扩展。在学习的过程中,我们应该扩充一些已经学过的单词和文章,以及美国文学中的段落。通过欣赏和比较,可以培养学生的思维能力,促进视野的开阔,进一步提高学生的英语能力,使学生能够理解精神内涵,提高学生的英语成绩。

三。

综上所述,初中英语教学中学生自主学习能力的培养不仅可以根据教材的特点和学生的实际情况,因材施教,通过激发学生的学习兴趣来引导学生进行自主学习,还可以培养学生的自主学习能力,使他们成为积极的学习者,提高学生自身的英语学习质量。这样,还能有效保证英语教学的有序发展,提高初中英语教学的效率和质量,使学生真正热爱英语学习,培养学生的思维能力,培养学生良好的学习习惯,提高学生的英语学习效果。

参考

[①胡·李飞。英语课堂教学培养学生的自主学习能力[。湖南理工大学学报,2006 (1)。

[2]邵春,宋于颖。新的《课程标准》要求初中英语交际教学。[。教育探索,2004 (4)。