2200字职称论文中国东、中、西部地区基础教育比较

论文类型：职称论文

论文字数：2200字

论点：教育,西部,人才

论文概述：

基于我国东、西部教育资源差异研究中国东西地区师资力量与教育发展的不平衡问题研究东西部；教育差距；教育资源本文将对其差距产生的原因进行论述总结，并对这一分析和求证过程做一个

论文正文：

本文分析了中国东西部教育资源的比较、东西部教育的不平衡以及资金和教师的可获得性。在下文中，本文将讨论和总结差距的原因，并对分析和验证过程进行全面回顾。
首先，落后的观念是制约西方教育发展的重要因素。西部地区的大多数教育观念仍然是以应试教育为基础的，学生们不知道他们为什么学习和他们学到了什么。他们只把教育视为“跳出农业大门”或“跳出贫困地区”的一种手段。这种落后的观念和意识在西方是普遍的。不改变这种落后的观念，西方教育的落后状况就无法改变。第二，西方教育充满了人才匮乏和人才浪费之间的矛盾。西方教育落后的原因之一是人才匮乏，尤其是优秀人才和能发挥作用的顶尖人才。由于经济原因，大量来自西方的优秀教育人才涌入发达地区，被派往内地的西方大学毕业生不愿回国。这导致西方教育人才整体素质低下，教师新旧交替。另一方面，西方在一定程度上存在严重的人才“过剩”，造成浪费。西方许多学校通常注重外来人才的引进，而忽视本地人才。因此，许多西方大学的毕业生不能进入当地学校，或者几乎找不到工作，也不能充分发挥他们的特殊技能，没有机会充分利用他们的才能。“这个问题在西方有一定的共性，一方面造成人才短缺，另一方面造成人才的浪费和“过剩”。因此，在西部教育发展中，如何充分利用外来和本土人才，走“两条腿走路”是值得思考的。第三，西方教育没有与农业、科学和技术充分结合。因为许多当地人认为，如果他们不上大学，只上初中和高中，他们学到的知识将是无用的和浪费金钱。因此，许多没有深造希望的学生几乎不关心他们的学业，他们基本上混时间或者早早辍学去工作。他们从来不认为自己能上大学，也不认为书本上枯燥的知识与将来的工作、耕作或做生意有任何关系，所以他们对学习没有兴趣。教育目的落后、内容陈旧、教育与社会现实脱节是西方教育落后的直接原因。
第四，西部地区的教育结构仍然不合理。基础教育(包括少数民族教育)、职业教育和高等教育不能协调发展，城乡教育也不能协调发展。西部地区的基础教育由国家基金和地方教育基金资助。虽然实行了“两免一补”，大大减轻了家庭的经济负担，但由于“学习无用”的观念，群众学习的积极性不高。职业教育基本上是由地方政府建立的，但存在专业设置不切实际、重视学历、培训时间长等问题，与当地经济发展脱节，发展困难。高等教育近年来发展迅速，但西部地区地方高校实力薄弱，水平有限，对地方经济的辐射效应不明显。城乡教育严重失衡。由于西部地区面积大、人口稀少、农村条件差、乡镇学校发展困难、教育水平与城市差距大，这些不合理的结构是制约西部教育发展的重要瓶颈。

第五，西部地区农村人口、穷人和残疾人等弱势群体的教育相对落后。中国的大多数贫困人口和农村人口都集中在西部地区。虽然国家大力支持西部地区的教育，实施“两免一补”和众多扶贫开发项目，但由于经济原因和观念落后，这些人的教育相对落后。作者接触了许多来自偏远农牧区的孩子。由于贫困，他们在心理学和学习上总是处于弱势地位。尽管他们努力学习，但进展甚微。此外，残疾人，由于自然和人为的原因，西部地区有大量的残疾人，仍然有许多适龄青年没有机会接受教育，所以他们几乎失去了摆脱贫困和弱势地位的机会。其他弱势群体还包括长期失业者及其子女、少数民族穷人和女孩。他们占西部地区人口的很大一部分。他们教育的落后是西部地区人口素质低的重要原因。这也制约了西部地区的经济社会发展，不利于和谐社会的构建。这需要国家和社会给予更多的关注。

参考资料:
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