90400字硕士毕业论文中国共产党硕士论文范文:改革开放以来中国共产党学习活动研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：90400字

论点：学习,中国共产党,北京

论文概述：

改革开放以来，国际形势风云变幻，新科技革命迅猛发展，经济全球化和世界多极化在世界范围内曲折发展，国内改革开放和发展社会主义市场经济的全新环境，给执政的中国共产党带来了前所

论文正文：

范文，中国共产党硕士论文:改革开放以来中国共产党学习活动实证研究导论/br/]

一、研究意义

自古以来，人类社会的进步与人们的不断学习和善于学习密切相关。特别是在当今日益全球化、网络化和信息化的社会，社会发展日新月异，竞争日益激烈。这就对人们的知识和思维提出了更高的要求。人们迫切需要不断学习各种新知识和新方法，与时俱进。只有这样，人们才能更好地适应社会的要求，否则，很难立足于今天的快速发展。

中国共产党在中国革命、建设和改革进程中取得的巨大成就，与中国共产党不断加强学习、善于学习、勇于学习密切相关。革命战争期间，“左”倾错误和根深蒂固的错误思想观念，使苏联的经验和共产国际的决议神圣化，给中国革命带来了灾难性的损失。作为一个革命党，中国共产党成功地打破了这些错误思想观念的束缚，不断加强马克思主义普遍真理与中国革命具体实际的结合，确立了马克思主义实事求是的思想路线，这一切都离不开学习。同时，学习也是加强党的思想建设和思想政治教育的重要途径。极大地增强了党的团结统一，加强和改进了党的建设，逐步形成了以毛泽东为核心的中国共产党第一代成熟稳定的领导集体，最终赢得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。在和平建设时期，中国共产党作为全国的执政党，成功地巩固了新生的国家政权，迅速恢复和发展了濒临崩溃的国民经济，成功地领导了我国从新民主主义向社会主义的过渡，不断克服和纠正了“左”倾错误的枷锁和束缚，极大地增强了我国的综合国力，增强了民族自尊心、自信心和自豪感。特别是改革开放以来，随着国际形势的变化、国情和党的形势的不断变化，中国共产党在执政、改革开放、发展社会主义市场经济和外部环境方面面临着更加严峻和复杂的挑战。中国共产党应当通过不断学习，加强和改进党的建设，提高党的执政能力和水平。只有不断学习，向进步时代学习，向人民群众学习，向世界其他国家学习，才能保持执政党的生机和活力。与其他社会群体的研究相比，中国共产党的研究有其特殊的重要性。中国共产党的学习活动是在一定时期内有组织、有计划、有步骤、有目的、自上而下的学习和教育活动。学习活动能否开展和与时俱进，关系到党的生死存亡，是中国共产党面临的最大政治问题。

首先，对中国共产党学习活动的实证研究，可以更深刻地理解学习在中国共产党由弱变强的艰难过程中所发挥的重要作用，吸取经验教训，反思教训，从而更好地总结和把握中国共产党学习教育活动的规律。它还可以极大地丰富中国共产党的思想政治教育理论和党建理论，使学习中国共产党成为全体党员的志愿行动。不断学习和善于学习是中国共产党常青树的源泉。这对进一步推进党建理论创新，丰富和完善学习型党建理论，推进马克思主义中国化，为新时期中国共产党的建设，特别是提高党的执政能力和先进性，提供更加切实有效的理论指导，具有重要的理论意义。

第二，改革开放以来国际国内形势的迅速变化，推动了推进改革开放和建立社会主义市场经济体制的时代使命和历史任务。这迫切要求中国共产党与时俱进，不断加强学习，实现民主、法治、科学治理，以适应来自国内外的巨大压力和严峻考验。1994年，江泽民指出:“如果我们不加强学习，我们将处于盲目、被动和落后的状态，我们将无法在领导上采取主动。”......学习问题关系到干部自身的进步，关系到国家和民族的兴衰，关系到社会主义现代化建设的成败。“在1999年进入新世纪的历史性时刻，江泽民强调，作为世界上最大的社会主义发展中国家的执政党，必须全面加强和改进党的学习，这是党保持生机和活力的重要保证。否则，“我们将落后于时代，冒着失去执政资格和人民信任与支持的风险。“(2)中国共产党第十六次全国代表大会的报告提出建立一个“人人终生学习的学习型社会”。2002年，胡锦涛在中央政治局集体研究中指出:“各级领导干部必须明白，社会各方面的发展日新月异。人们的实践丰富多彩。如果他们不学习，坚持努力学习，他们就会落后，不能履行我们肩负的重要职责。“2003年，中共中央提出，要领导人民建设学习型社会，首先要把自己建设成学习型政党。2004年，党中央指出，要提高党的执政能力，必须把建设学习型政党作为一项重要举措。十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出了加强党的执政能力建设的五项任务。

参考
(一)书目
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江泽民选集(第1卷至第3卷)[。北京:人民出版社，2006。
中文摘要7-8
摘要8
导言9-18
一、研究意义9-11
二、国内研究现状11-17
三、研究方法与创新17-18
第一部分是改革开放以来中国共产党学习活动的背景和思想渊源18-38
一、改革开放以来中国共产党学习活动的背景18-23改革开放以来中国共产党学习活动的思想渊源23-38
(1)重视中国传统文化学习的思想23-25
(2)马克思主义经典作家关于学习的思想25-30
(3)改革开放前中国共产党的学习思想30-38
第二部分改革开放以来中国共产党的学习历程及其主要内容38-58
1， 十一届三中全会至十四届四中全会的学习过程和主要内容38-42
(1)1981年党对党史的大规模研究38-39
(2)1991年党对党史的研究39-42
(3)1991年党对党史的研究42
(2)14至16届全国代表大会党对党史研究的历程和主要内容42-55 “三讲”学习教育活动43-48
(3)在农村开展学习“三个代表”重要思想活动48-51
(3)十六大以来中国共产党的学习过程和主要内容51-58
(a)保持共产党员学习教育活动的先进性51-55
(b)学习实践科学发展观活动55-58
第三部分 理论学习与专业学习相结合58-67
(一)学习马克思主义理论，提高理论学习58-61
(二)学习科学文化知识，提高专业水平61-64
(三)学习党史，借鉴历史64-67
(二)重视实事求是，理论联系实际67-70
3。重视党员领导干部的学习，发挥模范带头作用70-75
4。重视制度建设。加强制度保障75-89
(1)完善中央到地方领导干部学习体系75-76
(2)加强学习教育活动的组织领导。建立和完善组织领导体制76-82
(3)建立和完善学习监督、评估、评价和保障体系82-86
(4)完善和完善党校系统学习教育培训体系86-89
第四部分改革开放以来中国共产党学习活动的理性思考89-97
， 改革开放以来中国共产党学习活动的特点89-91
(1)学习活动的制度化和规范化89-90
(2)学习活动与现实的紧密结合90
(3)与时俱进90-91
(4)中央统一组织与地方自治组织的结合91
二。 改革开放以来中国共产党学习活动中的问题91-93
三。提高中国共产党学习活动的时效性93-97
(1)提高党员干部的思想政治素质93
(2)建立健全制度， 加强制度建设93-96
(3)注重提高全体党员干部的学习能力96-97
结论97-99
附录一:党员干部理论分级学习表99-100
附录二:中共十六届中央政治局集体学习表100-104
附录三:中共十七届中央政治局集体学习表104-107[毛泽东手稿(第1至13卷)[·M]。北京:中央文献出版社。1990.
[10]毛泽东年表(1893-1949)[·M]M]。北京:人民出版社，中央文献出版社，1993。
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[13]十三大以来重要文件选编“Z”。北京:中央文献出版社，2011。
[14]十四大以来重要文件选编“Z”。北京:中央文献出版社，2011。
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(2)[作品/br/][1]中央党史研究室第三研究室。新时期中国共产党建设简史。北京:中共历史出版社，2009。
[2]石云霞。新中国思想政治教育六十年(1949-2009)[·米]米。武汉:华中科技大学出版社，2009。
[3]刘林园“三个代表”重要思想的理论与实践。北京:社会科学文献出版社，2007。

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